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語言的魅力讀后感
品味完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編精心整理的語言的魅力讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語言的魅力讀后感1
今天，我們學習了《語言的魅力》這一課，一位雙目失明的老人，乞求幫助，在木牌上寫著“我什么也看不見”，語言的魅力讀后感。那些華麗的紳士、貴婦人，那些打扮漂亮的少男少女們，看見都是淡淡一笑，便姍姍而去了。而被讓。彼浩勒一看，連忙把木牌上的語言修改為“春天到了，可是……”，就因為這些話語，才打動了行人的同情心。難道這不是美妙語言產生的巨大力量嗎？
木牌上的語言，都以老人雙目失明為出發點，但老人的語言“我什么也看不見”，還沒有他的外貌有說服力，難以打動行人。而詩人“春天到了，可是……”，給人無窮的想象空間，把美麗的春天，和可憐的老人形成對比。語言富有感情色彩，調動了行人隱藏的善良之心。由此可見，語言作為交流思想的工具，具有無限的'魅力，是人們連接愛的紐帶。
詩人的話含有豐富的感情色彩，給人無限的想象空間。春天到了，應該是春光明媚、鮮花開放的日子，人們可以盡情的享受。一個“可是……”，讓人們想到老人的命運，產生了同情，這樣強烈的反差，自然的調動了行人隱藏的善良之心。
而現實中的我也是這樣，把美妙的語言傳遞那些需要幫助的人們，讓他們也說出這樣的語言，讓世界變得更加和諧美好。
語言的魅力讀后感2
今天，我讀了一篇文章，它的名字叫《語言的魅力》。這篇文章的主要內容是：一個衣衫襤褸，頭發斑白，雙目失明的乞丐老人站在繁華的巴黎大街上乞討，但沒有一個人給他錢�？墒牵谌巳褐�，法國詩人讓。彼浩勒給他了一些幫助，在他的木牌上加上了：“春天來了，可是”就匆匆離去了。晚上，老人告訴讓。彼浩勒下午給他錢的人多極了。
通過讓。彼浩勒在乞丐老人的木板上加上了六個字，由原來的“我什么也看不見！”變成了“春天來了，可是我什么也看不見！”這句話，讓我感到了：語言的魅力。因為過路的'行人看到了這句話：聯想到在春天里有那藍天白云，有那綠樹紅花，有那鶯歌燕語，有那流水人家。這么美麗的春天，乞丐老人連飯都沒有的吃，更不要說看見春天了，這個老人實在是太可憐了，于是打動了過路行人的同情心。所以，給老人錢的人由無動于衷一下子變得慷慨解囊。
通過這個故事，讓我感覺到了語言的魅力！在中國，有著五千年的古國文化歷史，例如：“詩仙”李白，“詩圣”杜甫等大詩人都能運用寥寥的幾十個字就描繪出一幅美麗的圖畫。我作為一名小學生，有繼承祖國語言文化的責任，努力地學習中國的語言文化，把中國的語言魅力發揮得淋漓盡致。
語言的魅力讀后感3
20xx年3月份第二周，由學校舉辦，“魅力語言”為主題的普通話演講比賽，“魅力語言”以“情感的紐帶，溝通的橋梁”為主旨，強化“普通話是我們校園語言”意識的“魅力語言”普通話大賽在多功能廳（形體房）舉行，參加比賽的選手將要接受普通話和語言才藝的展示，希望同學們在這個舞臺上發揮出你們最好的成績。
比賽環節：參賽學生分為小組進行，每位參賽選手通過自我介紹、繞口繞舌、魅力語言才藝秀3個環節展示自己的普通話水平。
比賽要求：自我介紹要求選手用方言和普通話分別進行自我介紹，通過比較，讓同學們感受到方言在溝通交流中的`障礙和使用普通話的重要性。同學們用相聲、評書、對白、朗誦、演講、電臺欄目播報等多種形式展現自己的語言魅力。
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