開題報告：《以自制運動器械為媒介，促進幼兒的創造性發展》
開題報告：《以自制運動器械為媒介，促進幼兒的創造性發展》
高境鎮第三幼兒園：孔盈
一、 問題的提出：
（一）課題研究的背景和理論依據
0—6歲年齡階段的兒童，其身心發展正處于迅猛時期，動作發展對他們來說有著特殊的意義。運動，除了對幼兒有極其重要的健身價值外，它還對幼兒各個方面能力的提高以及個性的發展起著明顯的促進作用。運動，作為幼兒園課程的一個部分，主要是通過體操、器械運動、體育游戲、自然因素鍛煉等，來達到提高幼兒身體素質、動作協調能力和適應環境的能力，為幼兒的終身健康奠定基礎。隨著幼兒教育改革的不斷深入，幼兒的運動發生了許多變化，而現有的體育活動材料已經不能滿足幼兒發展的需求了，在日復一日的重復運動中，幼兒創造性的發展受到了極大的制約。
（二）對核心概念的理解
眾所周知，幼兒的發展有賴于材料的操作，幼兒運動更是如此。在運動中，器械是載體，增強體質是最終目的。只有準備充足合適的器械，才能為順利地開展各項體育活動提供有力的物質保證。自制運動器械正是以其實用、有趣、靈活、低結構等多種優點，為幼兒的創造性發展提供了條件。
（三）課題研究的價值分析
《上海市學前教育課程指南》中指出：幼兒運動課程必須滿足不同年齡階段幼兒身體運動的興趣與需要，使他們在基本運動能力、體質、心理素質和適應環境方面得到發展，為其終身的健康體質奠定扎實的基礎。發展幼兒基本運動能力的教育理念是上海市學前教育課程指南中首次提出的，然而，在幼兒園實施和推進二期課改過程中，我們教師通常以主題活動的形式來開展教育教學活動，更為注重主題背景下學習活動、游戲活動的研究，而對運動方面的研究則顯得比較薄弱。因此，幼兒運動在實踐層面上沒有現成的內容和方法可借鑒。
我園開展的自制運動器械研究活動，正是以問題為核心，充分利用身邊的各種資源，就地取材精心制作和運用各種運動器械, 為幼兒創設最大的發展空間,使孩子獲得更多自由、自主的鍛煉機會，心情愉快、樂觀自信，能夠極大地滿足幼兒發展的需要，有效地促進幼兒的發展。
二、 研究目標、內容
（一） 目標
本專題旨在通過開發利用廢舊材料，在教師和幼兒的互動中，為適合幼兒運動的需要，改制、自制各種體育活動器具，豐富幼兒戶外活動游戲的材料和內容，從而促進幼兒的發展，既發揮了幼兒在運動中的主體性，同時也充分發揮了幼兒的主動性和創造性。
（二） 內容
1、自制運動器械對于發展幼兒創造性的內涵與價值。
2、利用自制運動器械激發幼兒創造性的教師指導策略與實施途徑
（1）根據幼兒年齡特點，分層次引導制作幼兒創新地自制小型體育器械
（2）利用多種途徑，鼓勵幼兒創新地玩自制地小型體育器械
三、 研究過程安排
（一） 啟動階段（2008、12~2009、3）
1、 2008、12
明確任務，收集資料，制定方案，確立課題題目。
2、 2009、3
完成開題論證
（二）實施階段（2009、4~2009、12）
第一階段：2009、4~2009、6
內容：分年齡段進行實踐和研究
方法：行動研究法、案例分析法
目標：根據各年齡段幼兒的特點，制作各種小型運動器械，并在運動中注重引導和觀察、反思。
第二階段：2009、7~2009、11
內容：反思案例、研究突出問題，資料匯總。
方法：行動研究法、案例分析法
目標：自制運動器械的成果展示、交流，做適當的調整，并進行相關資料的積累。
第三階段：2009、12
內容：整理研究資料進行綜合分析，撰寫成果報告。
方法：總結法
目標：反思研究過程中的成效與得失，分析論證，提煉科研成果，尋找新的研究增長點。
四、 研究的組織與管理
（一） 過程管理
1、 重視課題研究過程中資料的積累。
2、 進行課題的階段總結。
（二）實施策略
1、課題研究與日常教學活動整合起來。
2、加強教師的隊伍建設，提高教師的教學水平。
（三）課題組活動制度
1、定期進行交流，可結合日常的教研活動。
2、不定期交流，可根據課題實施的實際情況，進行必要的討論、交流。
3、做好課題資料積累。
2009/3
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