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四年級(jí)上冊(cè)《同一個(gè)名字》教案

時(shí)間：2025-03-06 10:01:12 名字大全我要投稿

四年級(jí)上冊(cè)《同一個(gè)名字》教案推薦度：
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四年級(jí)上冊(cè)《同一個(gè)名字》教案3篇

　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的四年級(jí)上冊(cè)《同一個(gè)名字》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級(jí)上冊(cè)《同一個(gè)名字》教案3篇

四年級(jí)上冊(cè)《同一個(gè)名字》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．能抓住課文的主要內(nèi)容，了解課文主人公受人愛戴的原因，體會(huì)人與人之間的友愛之情。

　　教學(xué)步驟：

　　（一）導(dǎo)入新課

　　1．欣賞首歌曲《故鄉(xiāng)的云》。

　　2．這首歌曲抒發(fā)了怎樣的情感？

　　3．漂泊他鄉(xiāng)的人們，誰不希望能有機(jī)會(huì)回家看看？可偏偏就有人放棄這樣的機(jī)會(huì)，這是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們通過看書自己去了解。

　　（二）整體感知

　　1．自由讀全文，了解文章講了一件什么事？

　　2．抓重點(diǎn)句，討論“每張紙條上都以不同的筆跡寫著同一個(gè)名字”說明了什么？

　　（三）學(xué)習(xí)課文

　　1．全班交流，體會(huì)人們對(duì)沃爾特的愛戴。

　　2．說一說，如果你是文中的“我”，看到這個(gè)結(jié)果你會(huì)怎么想，把你的感想說出來。

　　引導(dǎo)學(xué)生從“要想別人怎樣對(duì)你，你就該怎樣對(duì)待別人”這個(gè)角度去說�？陕�(lián)想到沃爾特平時(shí)是如何對(duì)待工友的.。

　　（四）總結(jié)、擴(kuò)展

　　說說你身邊的人，他（或她）身上有什么美德，夸夸他（或她）。

　　（五）布置作業(yè)

　　寫小短文，夸夸你身邊的人。

　　（六）板書設(shè)計(jì)

　　32* 同一個(gè)名字

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　這是一篇略讀課文，教師進(jìn)一步采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及閱讀習(xí)慣，整體把握課文，了解敘述順序，抓主要內(nèi)容。通過理解重點(diǎn)詞句段，通過互助學(xué)習(xí)討論交流，教師點(diǎn)撥體會(huì)人們對(duì)沃爾特·詹森的愛戴，受到“心中有他人”的教育，品味心靈美。

　　探究活動(dòng)

　　1、搜集有關(guān)人與人之間友愛的各類資料。

　　2、開一個(gè)交流會(huì)，讀讀自己所找到的資料，說說你的感受。

四年級(jí)上冊(cè)《同一個(gè)名字》教案2

　　教學(xué)要求：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、能抓住課文的主要內(nèi)容，了解課文主人公受人愛戴的原因，體會(huì)人與人之間的友愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)做人的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　美洲地圖；課文掛圖。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、初讀課文，質(zhì)疑問難。

　　1、學(xué)生自讀課文，把課文讀通順。邊讀邊畫出自己不理解的問題。

　　2、分小組，討論交流各自不理解的問題。

　　3、教師指導(dǎo)。展示美洲地圖，讓學(xué)生在地圖上找到美國(guó)的新澤西州與波多黎各，感受兩地相距遙遠(yuǎn)。體會(huì)波多黎各移民們的夢(mèng)想，體會(huì)到移民們回鄉(xiāng)探親的不易。課文中的一些詞語，如，“修士、移民、教區(qū)”，學(xué)生可能不理解，教師作適當(dāng)?shù)闹v解。

　　二、默讀課文，促進(jìn)領(lǐng)悟。

　　在充分閱讀的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文相關(guān)詞句，領(lǐng)悟以下問題：

　　（1）漂泊他鄉(xiāng)的波多黎各移民們是怎樣希望有機(jī)會(huì)回家看看的`。

　�。�2）當(dāng)“我”念到沃爾特詹森的名字時(shí)，人們?yōu)槭裁礆g呼，向他道喜，同他擁抱？

　　出示放大的課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察幾個(gè)主要人物。說一說人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言，想象他們內(nèi)心的活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己感受。（課文插圖描繪了人們簇?fù)碇譅柼�，向他道喜祝賀的場(chǎng)面）

　�。�3）“每張紙條都用不同的筆跡寫著同一個(gè)名字”說明了什么？（“每張紙條上都以不同的筆跡寫著同一個(gè)名字”，這說明了漂泊他鄉(xiāng)的波多黎各移民都把回鄉(xiāng)探親的機(jī)會(huì)讓給沃爾特，說明了大家對(duì)沃爾特的愛戴，同時(shí)間接地反映了沃爾特幾十年來“熱愛和他一道工作的人們”，“多年來給予大家的關(guān)懷和友愛”，所以人們才不約而同地把“回鄉(xiāng)之旅”的機(jī)會(huì)讓給沃爾特。）

　　討論以小組形式展開，再推薦代表在班級(jí)交流。

　　教師引導(dǎo)：移民們都把回鄉(xiāng)探親機(jī)會(huì)讓給沃爾特，說明大家對(duì)他的愛戴，也說明沃爾特幾十年來熱愛和他一道工作的人們。

　�。�4）讀了這個(gè)故事，你有什么感想？

　　鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，只要是學(xué)生真切的感受，哪怕十分幼稚、膚淺，都要給予積極的肯定。