信息安全說課稿

信息安全說課稿

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學，認真擬定說課稿，我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的信息安全說課稿，希望對大家有所幫助。

　　一、教材分析：

　　在信息社會中，由于不同的人出于不同的目的，在各自的活動過程中常常會伴隨著各種各樣問題的出現，如果單純從技術角度對人們的行為規范進行限制，只能夠解決一個方面的問題，而不能從長遠角度和全面角度進行規范。只有通過法律法規，充分利用法律的規范性、穩定性、普遍性、強制性，才能有效地保護信息活動中當事人的合法權益，增強打擊處罰力度。

　　二、學習者特征分析：

　　高一年級學生通過將近一個學期對信息技術有關知識的學習，他們已經具有一定的信息技術使用經驗，只是在使用信息技術進行活動的過程中，一些學生還存在著這樣和那樣的不良行為，信息安全意識并不十分強烈。

　　因此，教師應該引導學生注意從日常信息活動過程中發現問題，分析問題，歸納和提煉其中的方法和思想，通過親身體驗與理性建構相結合，在信息技術應用與實踐的過程中，逐步認識到信息安全問題的重要性，理解自身良好的行為規范對信息社會的影響，使他們從身心健康方面得到鍛煉，成為信息社會守法公民的先鋒。

　　三、教學目標分析：

　　通過以上對教材的分析和對學習者特征的分析，結合了教學內容和學生具體情況，我確定如下的教學目標：

　　1、知識與技能

　　（1）掌握網上道德規范標準及全國青少年網絡文明公約。

　　（2）了解信息安全法律法規。

　　2、過程與方法

　　（1）在信息活動過程中，學會判斷自己信息行為的合法性和正確性。

　　（2）通過一些案例的分析，能對侵犯自己信息安全的行為做出有效抵制和防范。

　　3、情感態度與價值觀

　　（1）加強自身的道德規范修養。

　　（2）培養自我防范意識和積極維護信息安全的意識。

　　（3）樹立與他人合作的意識和利用網絡進行終身學習的意識。

　　四、教學重難點：

　　依據上述所列的教學目標和學生具體情況，我認為本節課的中難點如下：

　　1、教學重點：

　　（1）分析信息活動過程中存在的問題；

　　在教學中應該讓學生明白這些問題對他們的身心健康會造成很大的影響，應該給予重視。

　　（2）在思考與討論的過程中，實現信息安全法律意識的養成；

　　通過前面的分析，讓學生了解在使用網絡的時候應該遵守一定的道德規范。

　　2、教學難點：

　　（1）對信息安全法律法規的了解；

　　學生們平常對于國家的一些法律法規并不是很了解，有一些學生更是一無所知，本節課重點是培養學生具有法律法規知識和意識，做信息社會的守法公民。

　　（2）這是一個很有爭議的問題，即如何辯證地看待網絡犯罪。

　　五、教法

　　（1）在教學中，教師可以采用任務驅動、案例分析、交流討論等方式組織教學活動。教師先提出任務，要求學生通過小組合作或者自己親身的探索和研究，去了解信息活動中存在的各方面問題及造成的危害。

　　（2）學生們對信息安全法律法規了解不多或者基本上沒有認識，教師在教學中可以多找一些這方面的案例進行分析，向學生說明每個案例中的行為觸犯了什么樣的法律法規，將會受到什么處罰，讓學生能具體地感受到信息安全法律法規的重要性并對自己的行為起到監督的作用。

　　（3）在本節課教學過程中，教師重點應激發學生參與查找資料和廣泛發動學生的參與與交流、討論。

　　六、學法

　　本節課側重學生對信息安全意識的建構，所以要求學生不僅僅要灌輸相關的法律法規，更注重信息安全意識的培養，學生在學習過程中，通過一下兩種方式來引導學生完成任務：

　　1、交流討論，學生通過觀點交流，思想碰撞，能夠對知識有更深入和全面的理解。

　　2、自主探究，通過自主上網搜索有關信息安全的法律法規，擴展視野，開拓學生的思路。

　　七、說媒體：

　　1、教學環境：多媒體網絡教室

　　2、教學資源：大量的案例，相關的網站

　　八、教學過程：

　　1、案例導入，激發學生興趣。

　　在本環節中，我主要是通過“網絡犯罪”、“色情和暴力犯罪”、“學生上網犯罪”等案例導入，讓學生了解信息安全受到各方面的威脅，單單靠技術問題是解決不了問題的，需要道德的規范，也需要法律的保障。也通過對以上案例的分析，分析各種犯罪所引起的不良影響和嚴重后果，讓學生正視網絡犯罪問題，避免盲目崇拜“黑客”的心理。

　　2、任務驅動式學習，引出新課。

　　提出第一個任務：通過閱讀課本的四個案例，完成課本表格。本環節的目的是加強學生對信息安全存在問題的了解，也通過自己對案例的思考分析，更加深入了解網絡犯罪的類型，及其造成的嚴重后果。由網絡信息活動中存在的問題及其危害引出全國青少年網絡文明公約，讓學生了解上網時遵守網絡文明公約的重要性和必要性。

　　提出第二個任務：以3-5人為一小組，查找我國和其他一些國家目前在信息安全方面的法律法規，并在班上進行交流。學生通過上網搜索資料，并認真研究這些法律法規中所涉及到的行為，使學生進一步了解什么樣的行為會觸犯到法律法規，會受到什么懲罰，讓學生養成良好的行為規范。該練習主要是讓學生能夠利用掌握的信息技術手段去獲取相關的知識，教師可以提供一些這方面的網站供學生上網查找以完成該練習。

　　3、拓展視野，鞏固知識。

　　該部分主要是列舉了我國近幾年來制定的一些與信息活動相關的法律法規，讓學生在做案例分析的時候可以很快地找到這方面的相關內容，提高學生學習效率和加深對法律法規的認識。

　　4、小結，布置作業。

　　生活在當今信息時代，人們在享受信息技術帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴重的信息安全問題。因此，如何安全規范地進行信息活動，預防計算機病毒，防止利用計算機進行犯罪，以確保信息安全。不僅僅需要掌握計算機病毒的性質特征及學會對計算機病毒進行防治，還要了解在使用網絡過程中應該具備的道德規范；了解國內外在信息安全方面制定的法律法規的情況。

　　作業：小組合作，為學校的校園網制定規章守則。

　　九、評價（多元評價）

　　1、評價學生是否積極參與學習活動。在課堂教學設計中的活動都需要同學們積極參與思考，表達自己觀點，主動與同學交流。因此，評價過程會采用小組互評的方式來評價各組同學的參與程度。

　　2、評價學生是否掌握信息安全的法律法規和道德規范。通過網絡留言板的回復，教師和同學都可以了解同學們的參與程度，同時也可以實現相互交流。

　　3、通過作業的完成情況，了解學生的教學內容的掌握情況，也能學以致用。

　　十、課后總結：

　　學生們平常對于國家的一些法律法規并不是很了解，有一些學生更是一無所知，本節課重點是培養學生具有法律法規知識和意識，做信息社會的守法公民。基于本節課主要是對信息安全中，培養學生法律法規的意識，負責任地參與信息實踐，樹立正確的價值觀。所以在教學過程中，要提供大量的案例，作為感性材料，讓學生了解信息安全的重要性，以及破壞網絡安全的嚴重性。而交流討論，更能夠加深學生對知識的深入和全面的理解。

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