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《小松鼠的大尾巴》說課稿
小松鼠的大尾巴是一篇童話故事，小松鼠的大尾巴既可以當掃帚也可以當降落傘更可以當被子，更神奇的是小松鼠的尾巴還可以幫助別人。下面由小編給大家整理《小松鼠的大尾巴》說課稿，歡迎大家閱讀參考。
《小松鼠的大尾巴》說課稿篇1
一、活動目標：
1．初步認識四個季節，能認讀漢字：“春天、夏天、秋天、冬天”。
2．學習簡單的句子講述小松鼠的尾巴幫助他人的主要情節。
3．體驗幫助他人的樂趣。
二、活動準備：
《小松鼠的大尾巴》課件一套。
三、活動過程：
1．猜謎揭題，引出講述角色。
——師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語請小朋友來猜猜看。
——謎語：尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄。貪吃松果和松子，家住松樹洞里面。
——幼兒猜謎：小松鼠。
——師：小朋友看看小松鼠的尾巴怎么樣啊？（很大）
2．談話，認讀漢字“春天、夏天、秋天、冬天”。
——師：小松鼠的大尾巴又大又漂亮，在樹上跳下來的時候，像降落傘一樣保護小松鼠，起到了平衡作用。小松鼠的大尾巴還有很多作用。想不想知道小松鼠的尾巴都有哪些作用？（想）
——師：首先老師要考考小朋友，你們知道一年有幾個季節嗎？有哪幾個季節？
——引導幼兒說出：春天、夏天、秋天、冬天。
——師幼共同看圖認讀漢字。
——教師小結：我們認識了，春天、夏天、秋天，冬天，而且小松鼠的大尾巴在不同的`季節有不同的作用。下面小朋友來聽一個故事，名字叫做《小松鼠的大尾巴》。
3．出示圖片，引導幼兒逐一觀察圖片，討論講述內容。
（1）出示第一幅，講述畫面內容。
——師：春天，下小雨了，小松鼠出門去，它遇到了誰？小雞怎么了？小松鼠會對小雞說什么？小松鼠用它的大尾巴怎樣幫助小雞的？
——幼兒回答。
——教師講述圖一完整內容。
——師幼共同講述內容。
（2）觀察第二幅圖片，講述圖畫內容。
——師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰？小蝸牛怎么啦？小松鼠會對小蝸牛說什么？小松鼠是怎么幫助它的？
——幼兒回答。
——教師講述圖二完整內容。
——師幼共同講述內容。
（3）出示第三幅圖，講述圖畫內容。
——師：畫面上有什么？這是什么季節？小松鼠出門去，看見了誰，小兔在做什么？小松鼠會怎么對它說的？小松鼠怎么幫助它的？——教師講述圖三完整內容。
——師幼共同講述畫面內容。
（4）出示第四幅圖片，講述畫面內容。
——師：下面是什么季節？小松鼠在做什么？它把大尾巴當成了什么？
——請個別幼兒講述內容。
——師幼共同講述畫面內容。
4．教師帶領幼兒看圖完整講述畫面內容。
——鼓勵幼兒和教師一起看圖講述。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖畫內容。
5．組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
——師：小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、小蝸牛和小兔，這些小動物高興嗎？
——師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎？為什么？
——師：你在什么時候被別人幫助過？別人幫助你，你心里是什么感覺？
——師：你在什么時候幫助過別人？幫助別人，你感覺高興嗎？
7。在《小松鼠》音樂律動中結束活動。
——師：小松鼠幫助了小雞、小蝸牛、小兔，還有它自己，它們心里都特別高興，它們還舉辦了一個舞會，還要請我們班的小朋友一起參加，小朋友一起跳起來吧！
《小松鼠的大尾巴》說課稿篇2
一．說教材
我說的第一點是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一個充滿濃濃愛意的散文故事(體裁風格)通過生動優美的語言講述了小松鼠在四季中幫助別人的故事（內容）。四句式的語言結構，讀起來朗朗上口。（結構）尤其是"我來幫助你吧"句式的反復出現，不僅給幼兒帶來了學習的樂趣，還有助于幼兒在日常生活中的應用。（語言）作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿關愛的情感基調，充分表現了小松鼠美好的心靈。揭示了與人方便，自己也能快樂的道理。（內容反映的思想）
我說的第二點是學情分析中班幼兒掌握詞匯的數量和種類較小班幼兒來說明顯增加，對詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進行表達。（學習，年齡特點）結合本班幼兒語言發展特點（本班幼兒特點）及綱要精神"要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美"。
基于以上兩點分析，我設計了本次活動。（結合綱要）
二．說活動目標和準備
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。（總說活動目標）基于對散文的理解和分析，結合綱要精神和本班幼兒發展水平。從認知、能力、情感三個方面提出了本次活動的目標：
認知目標：理解故事內容，學習"我來幫助你吧！"的句式。
能力目標：嘗試自主學習，能用語言，動作等多種方式表達對故事的理解。
情感目標：感受動物間樂于助人的美好情感，體驗活動的快樂。
重難點綱要明確指出："幼兒語言的發展與其情感, 經驗，思維，社會交往能力等其他發面的發展密切相關"因此本次活動，我將重點放在理解故事內容，學習"**，我來幫助你吧！"的句式。我將難點放在能用嘗試自主學習，能用語言、肢體動作等多種方式表達對故事的理解。
活動準備是活動成功的.前提。為了更好的開展本次活動，我做了以下準備
1.物質準備：教學課件（共4頁） 教學圖譜一套和字卡"我來幫助你" 表演道具若干
2.經驗準備：體驗幫助別人和被別人幫助的快樂
三．說教法學法
新《綱要》指出："教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。"活動中應力求師幼互動。因此，活動中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動價值組織教學，采用的教學法有：自主學習法，多通道參與法，游戲法，圖譜法。下面我重點說一下游戲法：
游戲是幼兒的基本活動，它具有創造性、娛樂性、教育性的特點。通過游戲方式進行的教學活動，可以使幼兒學的輕松，學的愉快。
四、說活動過程
引導語：綜上所述，根據中班幼兒語言學習和年齡特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計了以下幾個環節
（一）圖片導入，引發興趣
（二）自主探索，了解內容
（三）完整欣賞，學習散文
（四）多元朗誦，鞏固練習
（五）情感提升，結束活動引導語：首先我說說我的第一環節
（一）課件導入，激發興趣
出示一條活靈活現搖擺著的小松鼠的大尾巴，請幼兒猜猜這條大尾巴是誰的。
1.教師：.小朋友們你們快來看一看，這條大尾巴是誰的呀？（小松鼠）這條大尾巴到底是不是小松鼠的呢？我們一起來問問它吧："大尾巴，大尾巴。你是誰的大尾巴呀？"
2.教師：（課件出示一只小松鼠）。小朋友們真聰明一猜就猜對了。誰來說說這條大尾巴有什么用呀？（鼓勵幼兒大膽講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用）
猜測幼兒回答：小松鼠的大尾巴可以打掃衛生，可以當降落傘等。結合幼兒的講述，教師可以予以適當的表揚。
說明：偉大的科學家愛因斯坦說過："興趣是最好的老師"。活動一開始我就用一條動態的大尾巴來吸引幼兒的注意，激發幼兒的好奇心和求知欲。接著我讓幼兒猜測小松鼠大尾巴的作用，調動了幼兒的已有經驗，打開了幼兒的思維，通過幼兒一個個富有創意的想法，增強了小松鼠大尾巴的神奇性。為活動的順利開展做好的鋪墊。
《小松鼠的大尾巴》說課稿篇3
活動目標
1．學習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節。
2．能根據圖片以及教師的語言提示，講述畫面的主要內容。
3．愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。
活動準備
PPT圖片四幅、人手一份故事的小照片、小簍子6個
活動過程
一、談話導入，通過教師的提問，引出話題。
1、教師提問，引出話題。
師：“你們見過小松鼠嗎？”
師：“它有一條？”（大尾巴）
2、鼓勵幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
●幼兒運用已有經驗說一說小松鼠的大尾巴的作用。
二、運用已有經驗，幼兒嘗試講述故事。
1、教師引導幼兒選擇一張圖片，運用已有經驗講述圖片內容。
師：“小簍子里有三張照片，請小朋友每人選一張照片說一說，小照片上有誰？發生了什么事？”
2、教師巡回指導幼兒講述。
3、教師出示PPT圖片，請個別幼兒講述自己的照片內容。
●幼兒觀察小照片，嘗試用自己的話說一說。
●個別幼兒講述自己的照片內容。
三、仔細觀察圖片，根據教師的提問，感知理解小松鼠的大尾巴在不同季節的作用。
1、教師示范講述前三幅圖片，引導幼兒理解故事內容。
2、啟發幼兒想像故事情節．講述畫面內容。
師：“前面我們說了春天、夏天、秋天，接下來是什么季節？”
師：“在這個季節里，小松鼠會用它的.大尾巴做什么呢？”
3、教師用PPT出示第四個畫面，啟發幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。
4、教師完整講述第四幅圖片的內容，引導幼兒理解講述思路。
●幼兒傾聽教師的示范講述。
四、引進新經驗，通過教師的示范講述，幼兒能夠按照故事中的講述思路完整講述故事。
教師再次完整講述故事，鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內容。
●幼兒通過教師的完整講述學習新的講述思路。
五、鞏固新經驗，引導幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節。
1、師：“小松鼠的大尾巴真神氣！想一想，小松鼠還會用它的大尾巴幫助誰呢？”
2、教師提醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節。
●幼兒大膽一起說一說。
六、結束活動，組織幼兒討論．體驗幫助別人的快樂。
1、幼兒討論小松鼠幫助他人的心理。
師：“小松鼠幫助了別人，它心里會怎么想？為什么？”
2、引導幼兒聯系自己，理解幫助別人的快樂。
師：“你在什么時候，幫助過別人？幫助了別人，你感覺高興嗎？”
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