《后母的三巴掌》說課稿

《后母的三巴掌》說課稿

　　作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編整理的《后母的三巴掌》說課稿，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位老師：

　　大家好！我是二中的李玉君，我今天說課的內容是課外閱讀《后母的三巴掌》。

　　作者通過回憶成長過程中后母打自己三巴掌的經歷，體現了后母對自己成長的重要影響，也讓我們深切感受到母愛的深沉和質樸。可以說是一篇歌頌母愛的變奏曲。

　　一、說教學目標

　　1、知識與能力

　　（1）有感情朗讀課文，識記字詞。

　　（2）分析動作和語言描寫，體會人物性格特點。

　　2、過程與方法

　　讀文知意，品味語言。

　　3、情感態度、價值觀

　　通過對本課的學習，感受母愛的深沉和質樸，同時能夠正確對待父母的教育，感悟父母之愛。

　　二、說教材的重點、難點

　　我將本課的重點設計為：運用圈點批注的方法找出文中的動作描寫和語言描寫，并體會其作用。

　　難點是：體會母愛的深沉和質樸。

　　三、說教法

　　我選用的是讀書指導法和賞析法。

　　1、讀書指導法：授課過程中采用朗讀正音正字，速讀把握主要內容，精讀品味語言。

　　2、賞析法：重在對人物的動作和語言進行賞析品味。

　　四、說學法

　　讀書法：朗讀、速讀和精讀。

　　合作學習法：我將此環節安排在分析和品味人物的動作和語言方面。于這種方法可以讓學生之間的意見進行交流、比較，并提高學習積極性。

　　五、說教學過程

　　（一）輔助環節

　　1、導入：由童話《白雪公主》中令人憎惡的王后，即白雪公主的后母這一形象引出所學課文《后母的三巴掌》，激發學生的閱讀興趣。

　　2、出示學習目標

　　（1）讀文識記字詞。

　　（2）有感情朗讀課文，體會母愛的深沉和質樸。

　　（3）分析文中的動作和語言描寫，體會其作用。

　　（二）先學后教環節

　　1、自學指導一（比一比誰讀得準）

　　任務：勾畫并識記重點字詞

　　方法：學生朗讀正音

　　時間：5分鐘

　　檢測方式：看大屏幕回答

　　（通過這一環節的設計，可以避免學生默讀課文帶來的課堂沉悶氣氛，同時能讓學生集中注意力來聽讀糾錯，達到正音的目的。）

　　2、自學指導二（比誰概括簡潔）

　　任務：明確文中主要寫了哪幾件事，以及對我的影響

　　方法：速讀課文，用簡潔的語言概括事件，并用原文語句回答對“我”的影響

　　時間：5分鐘

　　檢測方式：指名回答

　　（本題的設計可以讓學生鞏固剛才的朗讀效果，并理清全文脈絡，幫助理解課文。結合所找的語句，即對自己的影響，體會到“后母”的打完全都是母愛的特別體現。）

　　3、自學指導三（比誰找得快而準）

　　任務：找出文中對“后母”動作和語言的描寫，并體會其作用

　　方法：跳讀課文，在文中勾畫相關語句并做好批注。先獨立思考再小組內交流

　　時間：5分鐘

　　檢測方式：指名回答

　　（我把本題設為本文的重難點。此題的設計實質上是精讀和研討課文，將學習主動性放在學生的身上，由他們自己發現問題，進行探討。通過“后母”的言與行的分析，把握人物的性格特點。通過小組的交流，體會人物動作的簡單而近乎粗暴，語言樸實而不容抗拒。而這些恰恰體現出了“后母”的善良和嚴厲，愛得特別而真切，深沉而質樸。）

　　三、當堂訓練

　　父母教育和關愛子女的方式各不相同，運用語言描寫再現生活中的某一情境（先確定情境再進行語言描寫）5分鐘后班上朗讀，同學點評。

　　（本文人物語言鮮明，結合實際學生進行練筆。為了節省時間，提高練習效率，我采用的是分組分任務進行寫作。給出五個情境：如貪玩不寫作業；與同學發生了沖突；頂撞了長輩；成績提高了；成績后退了。這樣學生不用花費太多的時間用在選擇上，而可以集中力量完成練筆。）

　　四、檢測

　　1、給漢字注音或根據拼音寫漢字

　　烙（ ） 薅（ ）草 一da( ) lie( )

　　2、后母的三巴掌給我帶來深刻的教益，試補全下列語句。

　　后母的巴掌如——，吹走了我的偷盜之心；

　　后母的巴掌如——，沖走了我的冷漠之心；

　　后母的巴掌如——，鍛造了我面對困難的勇氣。

　　（試題的設計，通過字音和字形的檢測，鞏固基礎知識。補全語子是從文章的整體內容和主題角度來安排的，不僅可以考查學生對文章整體的把握和理解，同時也讓學生學會用富有文采的語句進行表述。之所以采用填空的形式，也是為了降低難度。）

　　教學反思：本節課我首先考慮的是課堂氣氛的調動，在明確學習任務的同時，先明確標準并規定時間，讓學生能夠主動、緊張地投入到學習當中。采用朗誦、速讀、跳讀的方式落實任務，通過獨立思考和小組合作探究，讓學生獲得更多的體驗。