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一年級數學易錯題分析（下冊）
一年級數學易錯題分析（下冊）
第一單元：認識圖形（二）
1. 補磚。（見教材P6第5題）
存在問題：
不知道隔行對齊，數數時漏數。
突破方法：
標行，講清隔行對齊的方法，強調對齊、規范。按順序，做標記。
第二單元：20以內退位減法
1. 我們班一共有20人，有14人在玩捉迷藏，外面有6人，藏起來幾人？（見教材P6第5題）
存在問題：
單位名稱相同，多余條件易混淆。
突破方法：
從問題分析，排除多余條件，獲取有用條件。
2. 小林得9朵，小麗得12朵，小東得10朵，小麗比小林多得多少朵？（見教材P22第2題）
存在問題：
圖文結合，含有多余條件，獲取信息易出錯。
突破方法：
通過數數或看文字收集信息，從問題出發獲取有用信息，用畫圖或轉化的方法分析解決問題。
第三單元：分類與整理
1. 分類整理圖形。（見教材P30第4題）
存在問題：
（1）數圖形時會漏數、錯數。
（2）填寫分類標準語言表述不清。
突破方法：
（1）數一個劃一個，數完檢查。
（2）熟悉不同類型的題，加強語言鍛煉。
第四單元：100以內數的認識
1. 拐彎數數（見教材P35做一做第1題）
存在問題：
數到幾十九的下一個數會出錯。
突破方法：
新授過程中借助小棒演示9個單根添一變成整捆，也就是幾十。
關注拐彎數，多練習。
2. 根據百數表填數（見教材P41做一做）
存在問題：
豎列上的數上、下容易寫混。
突破方法：
理解百數表的排列規律，關注每行、每列數的關系。先寫出行中缺的數，再根據規律寫出列中缺的數。
3. 5個蘋果裝一袋，裝了8袋。如果10個裝一袋，可以裝幾袋？（P47第1題）
存在問題：
對題意分析不到位。
突破方法：
想5和10的關系把兩袋圈一圈。
第五單元：認識人民幣
1. 人民幣的計算。（見教材P57例6）
存在問題：
（1）超過10角時沒有把角換算成幾元幾角。
（2）單位不統一時直接進行計算。
（3）看錯單位計算出錯。
突破方法：
（1）結合生活實際提醒生一般滿10角后要換算成幾元幾角。
（2）單位不統一時一定要先統一單位再計算。
（3）相同單位前的數可以直接進行相加減。
（4）引導生在生活中多實踐，從操作中加深對知識的理解與深化。
2. 根據已知條件選擇合適答案。（見教材P60第8題）
存在問題：
不理解題意，不會分析給出的條件。
突破方法：
引導生多讀題學會用條件來分析題意，善用排除法。
第六單元：100以內的加法和減法（一）
1. 先圈一圈，再計算（見教材P65做一做第一題）
存在問題：
圈的過程和計算方法不一致。
突破方法：
多結合例題講清算理。
2. 先圈一圈，再計算（見教材P70做一做第一題）
存在問題：
圈的過程和計算方法不一致。
突破方法：
多結合例題講清算理。
3. 28個橘子，9個裝一袋，可以裝滿幾袋？
存在問題：
（1）對題意理解不到位，只寫一步。
（2）把連減后的剩下的數當做答案。
突破方法：
多讀題弄清題意，選擇正確的方法，可以圈一圈也可以用連減的方法。
第七單元：找規律
1. 小紅按規律穿了一串手鏈，但掉了兩顆珠子，掉的是哪兩顆呢？（見教材P88例5）
存在問題：
找不到規律
突破方法：
引導生找到規律，并圈出來，在判定。
2.按規律接著畫。（見教材P90第八題）
存在問題：
（1）看不懂題目中箭頭的意思，不會找規律。
（2）畫箭頭起始位置不準確。
突破方法：
根據箭頭指向標出每次的變化，從而找出規律。畫的時候緊接上次末尾畫。
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