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論全面性實驗在產科護理中的應用
論全面性實驗在產科護理中的應用一、綜合訓練任務
1.對孕婦進行初步護理評估，還需要做哪些檢查和詢問。
2.初步評估孕婦目前的護理方案，依據是什么。
3.患者需要注意的問題有哪些、護理診斷內容是什么、哪些問題需要盡快解決、護士要做些什么。
4.為產婦做健康教育。
5.根據對孕婦的各項診斷，確定孕婦的護理措施。
6.給產婦準備清潔和消毒的工具。
7.胎兒娩出，如何觀察產婦的恢復情況。
8.課后任務：影響分娩的因素分析，分娩機轉怎么完成，胎盤剝離的特征是什么，產后2小時該觀察什么，產褥期的護理重點是什么。
每個專業的老師帶領一組學生，根據大概的要求向學生明確實驗課程的目的，教學的具體安排，過程中要強調學生的自我討論和實踐，培養學生自我分析和思考的能力。每組設有一名組長，方便對學生的管理。小組成員按照試驗任務進行不同的教學情境，然后利用計算機交互式模型S-560模擬臨床分娩模型和高級護理模型人進行演示和操作。整個過程主張學生自主完成，教師作為引導的作用全程指導學生。學生按照提示和任務模擬實驗，并且做好記錄，教師在實驗過程中恰當的指導，結束之后做出評價。等到課堂任務全部完成之后，教師可以利用回放設備把整個實驗過程播放給學生觀看，讓學生自己發現問題，并且尋求解決問題的辦法。評價最終評價分為兩個部分，操作技能考核和理論考試。首先是操作技能考核，兩名教師對一名學生進行操作打分，取平均分。學生考核的項目由自己抽簽決定，但是每個學生必須要獨立完成一項護理任務。每項操作要有具體的評分規則，整個考核過程要嚴格的按照考核標準進行打分，滿分一百分。其次是理論考試，在學期結束的時候，學校對學生安排理論考試，考試內容為本學期的理論教學內容，總分一百分。考試參加者是實驗組和對照組全體學生。評價結果對比發現，學生在綜合性實驗教學過程中表現出來的整體素質要高，不僅僅是動手操作能力，理論知識的掌握也更加的牢固。
二、結語
綜合性實驗教學提高了學生解決臨床實際問題的能力，在整個實驗過程中，學生都是自己在完成任務，自行思考自行操作，并且在團隊合作的過程中互相學習互相改進，另外實驗實行的是角色扮演，在角色扮演的過程中，學生會稱為患者，能夠充分理解患者的情緒和心理，潛意識里會增強服務的意識，提高護理素質。綜合性實驗能夠讓每個學生都參與到教學活動，并且在教學活動中占據主體地位，所以學生的學習積極性會提高，整個教學過程都是在學生的興趣下完成，提高了護理教學的質量。
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