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幼兒園大班科學活動《好玩的影子》教學設計及反思
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班科學活動《好玩的影子》教學設計及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、設計意圖
影子是幼兒日常生活中常見的科學現(xiàn)象，太陽光下有影子，燈光下有影子，皮影戲里也有影子……影子的動態(tài)變化是孩子們最感興趣的，千變萬化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子們的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種變化，有的孩子還表演起了手影戲。但孩子們對影子的產生及變化原理卻不清楚。為了滿足幼兒的這種探索欲望，我設計了本節(jié)微課。先讓幼兒通過身邊的影子現(xiàn)象了解影子產生的原因，然后在玩小兔的影子游戲時發(fā)現(xiàn)影子會變大變小的秘密，最后探索如何為小兔的影子來找“眼睛”，了解光的直射現(xiàn)象。在活動過程中，幼兒不斷地探索與驗證，能夠激發(fā)他們熱愛科學的興趣和培養(yǎng)良好的學科學的態(tài)度。
二、教學目標：
�。�1）了解影子產生的原因。
�。�2）探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關。
�。�3）培養(yǎng)幼兒對光和影科學現(xiàn)象的興趣。
三、教學重難點：
重點：了解影子產生的原因。
難點：探索影子的變化與物體位置的變化關系。
四、教學準備：
手電筒，沒有眼睛的兔子圖片每人一份，手工剪刀。
五、教學過程：
1、聽歌猜影子
小兔芭比：小朋友們好，我是小兔芭比，今天我要帶大家一起去找我們的好朋友，它是誰呢？聽聽看。
播放歌曲《影子》，唱完提問歌中的這個朋友是誰？
小兔芭比：小朋友們猜出來了嗎？這個朋友就是我們的影子（出示動物影子圖片）
2、找影子
�。�1）提問：你在哪里都能看到自己的影子朋友呢？（出示不同光線下的影子）
�。�2）小結：光照在不透明的物體上就會產生影子。
3、兔子“變變變”
兔子芭比：今天我要給大家變個魔術。
播放視頻：（老師用手電筒的亮光在墻壁上照射出兔子的影子，并前后改變兔子與手電筒的距離，在墻壁上改變兔子影子的大�。�
小兔芭比：為什么影子會變大變小呢？
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)：影子的大小與光和物體的距離有關系。改變物體的位置，影子都會發(fā)生變化。）
4、猜猜如何讓小兔子的影子上有眼睛的。
�。�1）小兔芭比：小兔子聽到小朋友笑的這么開心，可是它卻看不見，接下來我們要為小兔的影子找眼睛，怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢？
（2）播放視頻：老師演示如何給小兔變眼睛。
�。�3）小結：因為小兔的眼睛部位打了兩個孔，光就能從洞中穿過去，射在小兔影子的眼睛部位，所以影子上就有了眼睛。
5、小兔芭比邀請大家一起玩影子游戲。
《好玩的影子》微反思
本節(jié)微課大班科學《好玩的影子》設計能抓住幼兒的年齡特點，環(huán)節(jié)清晰，符合大班幼兒對影子的認知規(guī)律。整個活動幼兒自主探索的空間很大，教師拋出問題：
1、在哪里都能看到影子；
2、影子的大小與物體距離光源遠近的關系；
3、怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”，為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”。
幼兒在不斷地探索中找到了答案。在幼兒具體操作環(huán)節(jié)中，教師應該提醒幼兒將兔子的眼睛先畫出來再剪，有些小朋友由于目測能力較弱，會出現(xiàn)兔子的眼睛沒有在一條線上不協(xié)調。還要提醒幼兒在給小兔芭比的眼睛部位開小孔時不能太小，否則會影響影子上眼睛的明亮度。
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