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與寫作一起成長教學反思
作為一位剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的與寫作一起成長教學反思，希望對大家有所幫助。
作為一名中文系畢業的學生，一直以來都會被傳統的觀念認為能說會寫，識字量還特別大。每每至此，我都會尷尬一笑。因為，我知道自己的文字表達能力離標準還差著一段距離，自己的文字表達或許不能成為寫作，更像是練筆，想起來似乎有那么一點羞愧。但既然發現了自己在寫作上較弱，甚至有的時候會抵觸，索性就用寫作來逼著自己成長。已經堅持有一段時間了，現在回頭看看，還是有所收獲的。
首先，要想有所寫，必須要有閱讀。腳步所能到達的遠方有限，但眼界不會受限。這一份遨游廣袤天地與不同時空，不受限制的游歷就是閱讀。在閱讀中我們可以看到生活在他處的一草一木，可以用新的視角去了解那素未謀面的一張張面孔，可以進入肉眼看不見的世界......一直以來，我在閱讀中比較雜，新奇好玩的都會拿來翻翻看看。或許我還說不出來閱讀真的帶給我了什么，但開始發現當自己想要表達的時候，一些東西就自然而然流淌而出，誰也說不出是哪本書教會我的，但絕對是閱讀帶來的恩惠。
其次，要想寫出自己的東西，必須有思考。其實閱讀文字與影視劇相較而言最大的不同就在于留給讀者無窮的空間。透過文字，我們可以去揣摩人物的內心，去刻畫人物的形象，甚至是推演故事的發展。在有些文字背后，我們還會思考其表達的真實意義所在。當思考發生的時候，應是我們在閱讀中成長的時候，也是閱讀最美的樣子。
最后，練筆與寫作一定要堅持。現在，每個月我會拿出兩天時間來整理自己平時的閱讀所讀，或者所思所想，或者旅行中的見聞。寫作就是用文字描述我們的內心，我們自己的故事。現在回頭翻看自己記錄的教育故事，或是出去游玩的見聞所得，或是生活狀態，很是幸福，感謝自己當時用文字記錄下了所有美好。當然，有的時候坐在電腦前20分鐘，我也會一個字都碼不出來，但越是急躁越是難以找到合適的文字表達出自己的想法。這個時候，一定要讓自己靜下心來，問問自己最想表達什么，靜下來，慢慢就能找到表達的開端。所以，與其說我在練筆、寫作中逐漸成長，不如說在用文字表達自我的過程中，我學會了調整內心的節奏和情緒，我學會了堅持，而堅持這件事本身的意義就是深刻的。
邁克爾·柯蒂斯導演的電影《卡薩布蘭卡》中有臺詞說“如今你的氣質里，藏著你走過的路，讀過的書和愛過的人”。我想，應該再加上一句“還有你記錄下的點滴文字”。
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