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英語階段檢測試卷分析
英語階段檢測試卷分析
本次考試主要分為兩大部分，聽力和筆試各占50分。試卷難易適中，主要考察學生對于前兩個單元基礎知識的掌握。從教材和學生的實際出發，題型靈活多樣，符合新課標的要求。
1、答卷情況。
聽力部分第一題"聽一聽，寫一寫",應得分754,實得分656,得分率為87.00%.題中給出了指定字母，讓學生們根據單詞填上正確的字母。這道題失分率比較高，學生不能準確寫出字母，很多出錯的原因就是學生對單詞掌握不熟練，或者沒有理解題意，一道題前后填寫的字母不一樣，語音知識掌握不扎實。
聽力部分第二題"聽一聽，判斷對錯",應得分696,實得分620,得分率為89.08%.也是失分率較高的題。很多學生因為在這道題失誤，沒有取得滿分。出錯的題主要集中在第三小題和第四小題。在第三小題中，學生對于星期掌握的不扎實，沒有區分"Tuesday 、Thursday ."而第四小題也是帶有一點難度，考查學生答題是否細心：What would you like ? I would like two apples . 學生們在答題過程中過多關注apple,沒有注意數量，導致出錯。
聽力部分第三題"聽一聽，搭配句子。"應得分580,實得分546,得分率為94.14%.算是完成較好的一道題，失分率總體來說不算太高。大多數學生都能根據聽力材料正確搭配句子，個別出錯的原因還是對重點句型掌握的不好，有待提高。
聽力部分第四題"聽音，給句子排序"應得分870,實得分813,得分率為93.91%.完成的還可以，但也有一小部分學生出錯，對課文內容掌握不扎實，沒有認真聽題。
筆試部分第一題"圈出不同類的單詞并抄寫"應得分870,實得分772,得分率為88.74%.這是稍有難度的一道題。不僅考查學生對單詞的掌握情況，而且還需要學生具有分析能力，能準確給單詞進行分類。這道題錯的比較多。主要原因還是學生不能準確給單詞分類，缺少這方面的練習。
筆試部分第二題"讀一讀，寫一寫"應得分580,實得分487.5,得分率為84.05%,也是集中出錯的題型。出錯的原因是學生沒有明白題意，不能準確按照題中給出的信息進行填空。有的學生填的內容是按照書中課文寫的；有的學生是按照自己的實際情況寫的。還是沒有正確審題，沒有看明白題目的要求。
筆試部分第三題是"讀短文，選詞填空",應得分870,實得分812,得分率為93.33%.所給單詞以圖片的形式呈現，并且都在下面，學生只需要按照圖片信息選擇正確的單詞即可。這道題出錯的原因是一部分學生單詞掌握的不扎實，不能準確填寫單詞，并且錯誤集中在"bread"這個單詞沒有大寫，下面給出的單詞是大寫，并且作為句子開頭的第一個單詞的首字母是需要大寫的，學生答題不認真。很多孩子因為這道題沒有取得滿分。
筆試部分第四題"給數字排序",應得分580,實得分481,得分率為82.93%.這道題斌不難，考察學生對數字的掌握，但是完成情況并不好，很多學生不能準確排序，對這幾個數字掌握的不牢固，基礎知識不扎實。
2、從考卷中發現的問題。
通過這次考試，發現一些學生的書寫還是不夠規范，有待提高；學生的審題能力有待提高，需要多加訓練；一部分學生由于平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。而不認真審題也是丟分嚴重的原因之一；學生學得不夠扎實，不夠靈活，學生靈活運用知識的能力有待訓練。
今后教學的改進策略和措施：
在今后的教學中，進一步夯實基礎，注重課堂實效性的同時，注重對學生聽說讀寫能力的培養；注重培養學生語言實踐能力，讓學生圍繞所學內容并結合自己實際會靈活運用；進一步加強對學生聽說能力的訓練；加強對學生答題習慣的培養，促使學生養成認真審題，做題的習慣。
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