幼兒園教師管理制度集錦【6篇】
在日常生活和工作中，人們運用到制度的場合不斷增多，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準則和依據。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，下面是小編收集整理的幼兒園教師管理制度，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教師管理制度 篇1
一、總則
為了加強幼兒園教師隊伍建設，提高教育教學質量，保障幼兒身心健康，促進幼兒園和諧發展，特制定本管理制度。
二、教師職責
1. 教育教學：根據幼兒身心發展特點，制定并實施科學、合理的教育教學計劃，注重幼兒全面發展，培養幼兒良好的行為習慣和學習興趣。
2. 保育工作：負責幼兒日常生活照料，包括飲食、睡眠、衛生習慣培養等，確保幼兒安全與健康。
3. 家園共育：積極與家長溝通，及時反饋幼兒在園情況，聽取家長意見和建議，共同促進幼兒健康成長。
4. 專業發展：參加各類培訓和學習活動，不斷提升自身的教育教學水平和專業素養。
5. 師德建設：遵守職業道德規范，關愛幼兒，尊重家長，與同事團結協作，樹立良好師德形象。
三、教學管理與評估
1. 教學計劃：每學期初，教師應根據幼兒園整體教學計劃，制定個人教學計劃，并報園長審批。
2. 備課與上課：教師應認真備課，準備充分的.教學材料，確保教學活動生動有趣，符合幼兒認知規律。上課時應關注每位幼兒，因材施教。
3. 教學反思：每次教學活動后，教師應進行反思，總結教學經驗和不足，不斷優化教學策略。
4. 教學評估：幼兒園定期組織教學評估，包括同行評價、家長反饋、幼兒發展評估等，作為教師績效考核的重要依據。
四、師德師風建設
1. 師德教育：幼兒園定期開展師德教育活動，強化教師的職業道德意識和社會責任感。
2. 行為規范：教師應嚴格遵守幼兒園各項規章制度，言行舉止文明得體，為幼兒樹立良好榜樣。
3. 監督與考核：建立師德師風監督機制，對違反師德規范的行為進行嚴肅處理，并將師德表現作為教師評優評先的重要條件。
五、教師權益保障
1. 薪酬待遇：根據教師的工作表現、資歷及幼兒園經濟狀況，合理確定教師薪酬，確保教師收入穩定。
2. 職業發展：為教師提供多種職業發展機會，包括參加國內外培訓、參與課題研究、職稱評審等。
3. 身心健康：關注教師身心健康，定期組織體檢，提供心理咨詢服務，減輕教師工作壓力。
4. 工作環境：營造和諧、積極的工作氛圍，為教師提供良好的工作環境和必要的教學設施。
六、附則
本管理制度自發布之日起實施，由幼兒園園長負責解釋。如有未盡事宜，由幼兒園教職工大會討論決定。本制度的修改需經教職工大會三分之二以上成員同意后方可生效。
幼兒園教師管理制度 篇2
為了維持良好的工作秩序，嚴肅紀律，加強教職工的規范管理，特制定本制度：
一、幼兒園實行上下班劃考勤制度，每天請自覺在前臺刷卡機上刷卡。
二、工作時間不得擅自離崗，遲到、早退。有事必須提前向主管領導請假，待領導批準后填好請假單，方可離開辦事。（緊急情況下不能事先呈交請假單時，事后需補交）病假需交病假條后休息。病事假期間的工資按幼兒園獎懲規定執行。
三、各種請假批準權限：
1.帶班教師不準隨意自行安排倒班，特殊情況倒班須經保教主任批準。
2.病事假休息請假需經部門主管領導批準后方可休息。
3.事假一般一個月不能超過3天，特殊情況酌情研究處理。
四、各主管領導嚴格考勤記錄，詳細記錄好教職工的出勤，并要求請假人員簽名確認。
五、教職工的寒暑假在規定時間休完，如果在假期外因個人原因想提前休寒暑假，按幼兒園管理規定執行。
六、幼兒園可根據工作需要安排員工加班或補休，但加班需經領導簽字認可才可記錄為加班。每日加班費以北京市當年的.最低工資標準計算。且按下列標準計發加班費：
1.工作日加班按1.5倍計算；
2.周六周日加班按2倍計算；
3.國家法定節日加班按3倍計算；
注：不足1小時的延時工作，不記錄為加班。
七、工作人員考勤每月由后勤副園長和保教副園長進行統計核實后上報園長批準后，由會計進行發放。
八、幼兒園工作人員出勤統計資料，由園長統一存檔保管，以便隨時查詢。
幼兒園教師管理制度 篇3
一、總則
為了加強幼兒園教師隊伍建設，規范教師行為，提升教育教學質量，保障幼兒健康成長，特制定本管理制度。
二、教師職責
1. 教育教學：根據幼兒身心發展特點，制定并實施科學合理的教學計劃，注重幼兒興趣培養與潛能開發，采用游戲化、生活化的教學方式，促進幼兒全面發展。
2. 保育工作：負責幼兒日常生活的照料，包括飲食、睡眠、衛生習慣培養等，確保幼兒身心健康。
3. 家園共育：建立良好的家園溝通機制，定期與家長交流幼兒在園情況，聽取家長意見與建議，共同促進幼兒成長。
4. 環境創設：參與班級及幼兒園環境的創設與維護，營造溫馨、富有教育意義的學習生活環境。
5. 自我提升：積極參加各類培訓、教研活動，不斷提升自身專業素養和教育教學能力。
三、師德師風
1. 愛崗敬業：熱愛幼教事業，忠于職守，勤奮工作，全心全意為幼兒服務。
2. 關愛幼兒：尊重幼兒人格，關心愛護每一位幼兒，公平公正對待每一位幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。
3. 團結協作：與同事和睦相處，相互尊重，相互學習，共同進步，形成良好的工作氛圍。
4. 廉潔從教：不收受家長財物，不利用職務之便謀取私利，維護教師職業形象。
四、考勤與請假
1. 教師應嚴格遵守幼兒園的.作息時間，按時上下班，不遲到、不早退。
2. 因病、事等原因需請假者，應提前辦理請假手續，經批準后方可離崗。請假期間的工作應做好交接，確保教育教學活動正常進行。
五、考核與獎懲
1. 幼兒園實行定期考核與不定期抽查相結合的方式，對教師的工作進行全面評價。
2. 對表現優秀、業績突出的教師給予表彰獎勵，包括物質獎勵、職稱晉升、外出學習等機會。
3. 對違反師德師風、工作懈怠、造成不良影響的教師，視情節輕重給予批評教育、經濟處罰、崗位調整直至解聘等處理。
六、附則
1. 本管理制度自發布之日起實施，解釋權歸幼兒園所有。
2. 隨著幼教事業的發展和教育政策的調整，本管理制度將適時進行修訂和完善。
3. 全體教師應認真學習并遵守本管理制度，共同為創建高質量、有特色的幼兒園而努力。
幼兒園教師管理制度 篇4
一、總則
幼兒園作為兒童啟蒙教育的重要階段，其教師隊伍的素質與管理直接影響到幼兒的健康成長與全面發展。為了建立一支高素質、專業化的幼兒教師隊伍，提升幼兒園教育質量，特制定本管理制度。
二、教師崗位職責
1. 教育教學：根據幼兒身心發展特點，制定并實施科學合理的教育教學計劃，注重幼兒全面發展，包括語言、認知、情感、社會性、藝術及身體素質等方面的`培養。
2. 生活照料：負責幼兒日常生活照料，包括飲食、睡眠、衛生習慣養成等，確保幼兒身心健康。
3. 安全監護：嚴格遵守幼兒園安全制度，對幼兒進行安全教育，預防事故發生，確保幼兒在園期間的安全。
4. 家園溝通：積極與家長溝通幼兒在園情況，了解家庭教育需求，共同促進幼兒健康成長。
5. 專業發展：參加各類教育培訓，不斷提升自身專業素養和教育教學能力，積極參與教研活動。
三、日常管理制度
1. 考勤制度：教師應按時上下班，嚴格執行請假、調課制度，確保教學工作正常進行。
2. 教學備課：教師應提前備課，準備充分的教學材料，確保教學活動內容豐富、形式多樣。
3. 班級管理：建立良好的班級秩序，培養幼兒良好的行為習慣和規則意識，營造積極向上的班級氛圍。
4. 衛生保健：保持教室及公共區域清潔衛生，定期消毒，確保幼兒生活環境安全健康。
5. 師德師風：教師應遵守職業道德規范，尊重幼兒人格，關愛每一位幼兒，嚴禁體罰或變相體罰幼兒。
四、考核與激勵機制
1. 績效考核：定期對教師的教學工作、班級管理、家園溝通等方面進行考核，考核結果作為評優評先、晉升職稱的重要依據。
2. 激勵機制：設立優秀教師、優秀班主任等獎項，對表現突出的教師給予表彰獎勵，激發教師工作積極性。
3. 專業發展支持：為教師提供參加國內外培訓、學術交流的機會，鼓勵并支持教師進行教學研究和課程開發。
五、附則
1. 本制度自發布之日起實施，全體教師需認真學習并遵照執行。
2. 幼兒園管理層負責監督本制度的執行情況，并根據實際情況適時修訂完善。
3. 對于違反本制度規定的教師，將依據情節輕重給予批評教育、通報批評、經濟處罰直至解除勞動合同等處理。
幼兒園教師管理制度 篇5
一、總則
為了加強幼兒園教師隊伍建設，規范教師職業行為，提升教育教學質量，營造和諧、安全、積極向上的教育環境，特制定本管理制度。
二、教師職責
1. 教育教學：根據《幼兒園教育指導綱要》及幼兒園教學計劃，制定并實施班級教學計劃，注重幼兒全面發展，培養幼兒良好的行為習慣和學習興趣。
2. 生活照顧：負責幼兒在園期間的生活照料，包括飲食、睡眠、衛生等，確保幼兒身體健康與安全。
3. 環境創設：參與班級及幼兒園環境布置，創造溫馨、富有教育意義的學習生活環境。
4. 家園共育：建立良好的家園溝通機制，定期向家長反饋幼兒在園情況，聽取家長意見和建議，共同促進幼兒健康成長。
5. 自我提升：積極參加各類專業培訓和學習，不斷提升自身專業素養和教育教學能力。
三、教師權利
1. 參與權：參與幼兒園管理、教學計劃的制定及修改，提出合理化建議。
2. 發展權：享有參加專業培訓、學術交流、職稱評定等個人職業發展的權利。
3. 評價權：對幼兒園管理、教學條件、福利待遇等方面有評價和建議的權利。
4. 申訴權：對工作中的不公正待遇或處理決定有申訴的權利。
四、考核評價
1. 日常考核：通過日常教學觀察、幼兒發展情況評估、家長反饋等方式，對教師的工作態度、教學能力、班級管理等進行綜合評價。
2. 學期/年度考核：結合日常考核情況，每學期/年進行一次全面考核，包括自我評價、同事互評、園長評價及家長評價等多個維度。
3. 獎懲機制：根據考核結果，對表現優秀的`教師給予表彰和獎勵；對存在問題的教師，進行個別談話、指導改進，直至采取相應管理措施。
五、師德師風建設
1. 師德教育：定期開展師德師風教育活動，強化教師的職業道德意識，樹立正確的教育觀、兒童觀。
2. 行為規范：教師應遵守國家法律法規，遵守幼兒園各項規章制度，廉潔從教，嚴禁體罰或變相體罰幼兒。
3. 榜樣示范：教師應以身作則，成為幼兒學習的良好榜樣，展現積極向上的精神風貌。
六、附則
1. 本管理制度自發布之日起實施，解釋權歸幼兒園所有。
2. 隨著教育改革和幼兒園發展的需要，本制度將適時進行修訂和完善。
3. 全體教師應認真學習并遵守本管理制度，共同為幼兒的健康成長和幼兒園的持續發展貢獻力量。
幼兒園教師管理制度 篇6
一、總則
為加強幼兒園教師隊伍建設，提升教育教學質量，營造和諧、有序、積極向上的教育環境，特制定本教師管理制度。
二、教師職責
1. 教育教學：根據幼兒身心發展規律，制定并實施科學、合理的教育教學計劃，注重培養幼兒的興趣愛好、行為習慣及基本能力。
2. 保育工作：關心愛護每一位幼兒，負責幼兒的日常生活照顧，包括飲食、睡眠、衛生等，確保幼兒身心健康。
3. 家園共育：積極與家長溝通，及時反饋幼兒在園情況，聽取家長意見和建議，共同促進幼兒發展。
4. 環境創設：參與并維護班級及幼兒園的環境布置，創造溫馨、安全、富有教育意義的學習和生活環境。
5. 專業發展：不斷學習先進的教育理念和方法，提升個人專業素養，參與園內外培訓和教研活動。
三、教學行為規范
1. 備課制度：教師應提前備課，設計符合幼兒年齡特點的教案，確保教學活動有目的、有計劃、有準備。
2. 課堂管理：課堂上應關注每一位幼兒，采用多種教學手段激發幼兒學習興趣，確保教學活動生動有趣、秩序井然。
3. 評價反饋：定期對幼兒進行評價，采用正面鼓勵的方式，及時給予幼兒反饋，促進其全面發展。
4. 尊重差異：尊重幼兒的'個體差異，因材施教，關注每位幼兒的成長需求，提供個性化指導。
四、師德師風建設
1. 職業道德：教師應遵守教師職業道德規范，熱愛幼教事業，尊重幼兒人格，不得體罰或變相體罰幼兒。
2. 團隊協作：與同事建立良好的合作關系，相互尊重、支持、協作，共同營造和諧的工作氛圍。
3. 自我反思：定期進行自我反思，總結經驗教訓，不斷改進教學方法，提升教育質量。
五、考核與激勵
1. 績效考核：根據教師的教學質量、工作態度、家長滿意度等多方面因素進行綜合考核，結果作為教師評優、晉升的重要依據。
2. 激勵機制：對表現優秀的教師給予表彰獎勵，如頒發榮譽證書、提供進修機會、增加津貼等，以激發教師的工作積極性和創造力。
六、附則
1. 本制度自發布之日起實施，全體教師應認真學習并嚴格遵守。
2. 幼兒園有權根據實際情況對本制度進行修訂和完善，修訂后的制度將及時通知全體教師。
3. 對于違反本制度的行為，幼兒園將依據相關規定進行處理，情節嚴重者將依法追究責任。
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