- 相關推薦
教育引發網絡經濟第三次浪潮
2000年，作為新舊世紀交替的重要一年，它帶給了人們各種歡樂和希望，注定成為一個被人們長久懷念的年份。對于網絡界而言，這同樣也是一個具有特殊意義的年份，因為正是從這一年開始，世界范圍內的網絡經濟開始逐步走向低谷，網絡開始褪去它的神話般的外衣，從絢麗歸于平靜，昔日風光無限的數字英雄們也失去了往日的光芒 網絡似乎已成為蕭條的帶名詞。然而，當我們吹去浮在網絡之上的炮沫時，卻意外的發現，網絡教育－這個以往我們不太重視的領域－在網絡大潮中屹立不倒，顯得分外引人注目！淘盡黃沙始見金：市場選擇網絡教育
那么，為什么網絡教育市場會逆市飛揚呢？
從經濟學的角度來看，任何經濟形式的發展與否都取決與需求。從網絡經濟的角度看，網絡經濟的繁榮不是取決于"網絡"，而是取決于它的載體。通俗的說，網絡只是一種手段，它只是網絡經濟的助推器，真正決定網絡經濟發展的要素是網上跑的東西－內容。
分析以下國內現存的網絡廣告、電子商務、網絡教育等幾種網絡經濟盈利方式，我們不難發現：作為一般網站最主要的盈利方式－網絡廣告，它依靠網絡承載的信息吸引客戶流量，通過客戶流量吸引廣告投入。但由于現存的傳統廣告形式基本可以滿足時常需求，企業對網絡廣告的投入極少，據統計，2000年全中國廣告收入總額為700－800億人民幣，而互聯網廣告收入只占到了千分之三~千分之四，區區不到4億人民幣，這遠遠不能滿足眾多網站的需求。
電子商務，不管B2B還是B2C，它都是依靠網絡承載的商務信息，通過網上交易量盈利。但在中國，目前從支付、物流到人們的網上商務觀念都不完善，要實現電子商務還需要一個長期的發展過程。因此，盡管廣告和電子商務在中國都有巨大的商機和市場，可市場的實際情況證明它們至少在今天不能作為商業門戶站點的主營收入模式。
那么，在讓我們看看網絡教育市場。在中國，由于傳統教育模式是一種精英教育模式，它只能滿足少數人接受高等教育的需求，而在知識更新越來越快的信息時代，培養更多的高等教育人才，滿足更多人繼續教育的需要已成為當務之急。但由于我國教育資源仍比較短缺，在相對短的時間內完成這樣的培養任務，遠遠不是精英教育模式所能承擔的。如何適應社會發展的需要，利用現代信息技術打破時空限制的特性，通過大規模招生實現全民教育，從而大批培養出社會急用的人才將成為現代教育的重心。網絡教育的出現正好解決了這一難題。一方面，網絡教育打破時間、地域、教學方式的限制，極大滿足不同行業、不同層次的需求；另一方面，網絡教育依靠網絡承載的教育內容，通過網上學歷教育、職業教育等招生收費的形式贏利，贏利模式非常簡單、實用。而為教育花錢已成為一種普通觀念。同時，網絡教育的贏利點不僅是學費，像在校園網建設、遠程教育平臺開發、多媒體課件開發、教師教案及學生學籍管理、習題庫等方面，贏利點更為廣闊。因此，網絡教育能夠在一片蕭條的網絡經濟市場取得了發展也就不足為奇了。
【教育引發網絡經濟第三次浪潮】相關文章：
浪潮德州公司實習報告06-13
浪潮實習報告3篇09-08
—句話引發的危機08-15
引發·體驗·轉化08-15
解讀群體心理——關于電影《浪潮》04-15
鼠標引發的思考08-13
“雅安地震”引發的思考08-18
剪紙引發遐想作文08-15
Net Economy(網絡經濟)08-09