如何有效開展初中生物科學探究活動

如何有效開展初中生物科學探究活動

　　如何有效開展初中生物科學探究活動

　　章旭霞

　　（浙江省富陽市東洲中學）

　　《義務教育生物學課程標準》中明確提出，應重點培養學生的科學探究能力，提高中學生的科學素養。科學探究活動是引導學生自主思考，提高學生探究能力的一種重要方式和途徑。為了提高初中生物科學探究活動開展的有效性，筆者結合自己的教學實踐提出了幾點建議。

　　科學探究活動是學生自主獲得生物科學知識，掌握科學研究方法的一種重要有效手段，當然也是生物學重要概念構建的一種重要途徑。初中生物教師應多為學生們提供一些親自實踐、操作的機會，并且應盡量將科學探究的相關內容充分滲透到教學活動中，從而使學生們養成科學探究的良好習慣，提高學生的科學探究能力。筆者總結了以下幾點科學探究活動建議，希望為廣大教師提供一些建議。

　　一、關于《骨的結構與成分》的探究活動

　　《骨的結構與成分》這部分內容主要是首先使學生了解長骨的內部結構及其作用，認識到長骨屬于一個堅實、中空的生物器官，接著引導學生對魚骨的主要成分進行探究，使學生增加對骨特性以及成分的感性認識，進而分析得出骨特性和骨成分之間的內在關系；最后教師再向學生講解人骨在一生當中的動態變化，引導學生樹立鍛煉身體，增強體質的健康觀念，進而為學生后期運動的學習奠定良好基礎。學習這節課時，教師應讓學生們自由分組，以小組合作方式展開科學探究活動，這樣可以盡量給每一位學生提供參與的機會。教師在實驗分析以及小組討論的環節，引導學生積極動手、主動參與、自主思考，進而達到探究式學習的效果。

　　二、生物體的結構層次

　　生物體層次結構的相關內容中最重要的概念是“細胞是生物體功能以及結構的基本單位”，為了使學生能夠深入、全面地了解這一概念，教師可以設計一個探究實驗，觀察動植物細胞結構，比如人的皮膚細胞、口腔上皮細胞、神經細胞、平滑肌細胞、番茄果肉、黃瓜果肉細胞、洋蔥表皮細胞等，構建一個植物、動物都有的細胞核、細胞質、細胞膜結構，然后進行生命活動。植物細胞相對于動物細胞而言，特殊結構在于液泡、葉綠體、細胞壁等結構。然后再組織學生們探究、觀察洋蔥根尖細胞的分裂，使學生了解成熟區細胞、伸長區細胞、分生區細胞、根冠細胞在形態結構方面的變化。通過觀察細胞的不同結構以及不同形態，可以使學生了解生物體細胞在生長、發育、繁殖等方面的作用，進而了解細胞是生物體功能及結構的基本單位這個重要的生物學概念。

　　在初中生物教學中開展科學探究活動，可有效激發學生的學習興趣，培養學生的自主探究能力，提高學生的科學素養，教師應根據實際教學內容以及學生的學習能力精心設計探究實驗，使學生在親自動手實踐中積極動腦，開發思維，提高初中生物教學的有效性。

　　編輯 吳 敏