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如何培養學生的音樂的鑒賞能力
如何培養學生的音樂的鑒賞能力內蒙古自治區呼倫貝爾牙克石市塔爾氣鎮小學 范婷婷
新課標中“指出要注重學生的全面發展，做到德智體美勞均衡”.藝術教育是其中的重要方面，音樂是一門課程，更是一門藝術。音樂有啟迪智慧，促進智力發展的特殊功能。研究表明：常聽音樂能提高人的想象力和創造力，發展思維。俄國的著名音樂家柴可夫斯基說過， “我們注重音樂的教育不是為了培養音樂家，而是要培養一個合格的聽眾”.由此可見，音樂的作用不僅僅是培養學生走上音樂這條道路，更重要的是培養學生的審美能力，和鑒賞能力。音樂賞析是音樂教育中的重要組成部分，是音樂教學中必不可少的一大支柱。
那么學生的鑒賞能力應該如何去培養呢？本人作為一名小學的音樂教師，結合平時教學的經驗總結出如下幾個方面，供各位同行參考，也希望各位提出意見和建議。
一、在課上多播放或演奏古典音樂
在音樂課堂上，教師做的不僅僅是教會學生唱書本上所寫的歌曲，還要讓學生們多欣賞其他曲目類型，特別是一些古典的音樂。
古典音樂是指西洋古典音樂，那些從西方中世紀開始至今的、在歐洲主流文化背景下創作的音樂，主要因其復雜多樣的創作技術和所能承載的厚重內涵而有別于通俗音樂和民間音樂。特別是一些名家的作品，如貝多芬的《英雄》（第三交響曲）、《命運交響曲》（第五交響曲）、《田園交響曲》（第六交響曲），肖邦的降E大調華麗大圓舞曲，降D大調圓舞曲“小狗圓舞曲”,升c小調圓舞曲，降A大調圓舞曲“離別圓舞曲”,巴赫的《勃蘭登堡協奏曲》《馬太受難曲》《b小調彌撒曲》等等。
古典音樂，已經是一個文化范疇的概念。是西方并逐步意味著全球的主流音樂的一部分。確實如此，時至今日，西方古典音樂如同摩天大廈，而它周邊的是大片沒有影響力的小房子。前后的差距使西方古典音樂已經可以用全球主流音樂，乃至為主流文化的代名詞了。(www.ycxgx.cn)古典兩字已經不代表時間或者歷史性，而是一個文化概念。由此可見古典音樂在音樂這一領域有著多么重要的地位。多聽古典音樂對提高音樂鑒賞能力有著極大的促進作用。
二、把流行音樂引入課堂
多年來，在音樂課的課堂上，教師講的從來都是書本上的歌曲或者是其中推薦的曲目。而對于流行音樂卻避而不談，在當今的華語樂壇上的經典之作很少進入課堂之中。
流行音樂是一個時代的標志和烙印，如Beyond的《海闊天空》《光輝歲月》等等，它已成為了一個象征，象征著那個時代的流行符號，是華語樂壇經久不衰的神話。又如小虎隊的《愛》《青蘋果樂園》等，都是經典之作。如果在課堂上避開這些不談是不能夠培養全面的音樂鑒賞能力的，所以流行音樂引進課堂非常之必要。
三、了解相關音樂歷史背景，體會音樂的內涵
每一段音樂都有它的創作背景，都是對于當時時代的一種側面的反應。如貝多芬等人的音樂就充滿著文藝復興時期的人文主義的色彩，Beyond樂隊是當時香港樂壇的象征，是90年代的流行符號。
在學生欣賞這些音樂時，聽到的僅僅是旋律和歌詞是遠遠不夠的，音樂的真正含義除了詞和曲，還有它所代表的時代背景。只有了解了這些藏在音樂深處的東西，才能真正讀懂音樂，才能體會到音樂打動人的地方。
四、幫助學生賞析音樂
小學生的欣賞能力有限，一些古典、高雅的音樂，他們還無法完全理解和欣賞，如莫扎特等人的作品，都有著極高的藝術成就。在學生們無法領悟的時候，教師就要幫助他們來欣賞。
比如，在音樂播放的時候告訴學生們哪部分的旋律是特別的，哪里有什么深刻的寓意，指出的部分讓學生們著重的去聆聽。在播放音樂結束以后，讓學生們寫出對這段音樂的看法和理解，字數不限，這樣可使學生們更好地去思考音樂中的藝術成就和表達的情感，還有所反映的時代背景。寫出自己的感想能使學生加深對所聽過音樂的印象，可以防止課下的遺忘，從而達到提高鑒賞音樂能力的目的。
五、布置賞析作業
在聽完下次賞析音樂之前，教師要將同學幾個人分成一個組，然后布置任務。預先告知他們下次要賞析的曲目是什么，然后幾名同學作為一個團隊，去了解這首曲子的作者、時代背景等信息，做到對下次賞析的曲子有一個大體的了解。這樣以來在下次上課的時候就不會顯得很倉促，不能很好地欣賞音樂。
教師還可以要求在下次上課的時候，某一個小組的同學給全班的同學介紹這首曲子的背景和思想感情。介紹的小組每次輪換，讓大家都可以上臺介紹。這樣不僅可以讓上臺的小組準備的更加充分，也能讓學生更好的了解自己所介紹的音樂，既能提高學生們對音樂的理解，又能促進團隊之間的協作。對音樂鑒賞的能力有著極大的促進作用。
綜上五個方面是我對于如何提高學生音樂鑒賞水平的看法，相信可以在很大程度上提高學生們的音樂鑒賞能力。在欣賞音樂的教學中，對學生的音樂欣賞進行了有意識有目的地培養和培養學生的想象力與創造能力。通過音樂欣賞豐富了學生的聽覺感知，擴大了他們的音樂視野，積累音樂語匯，發展音樂思維，從而達到啟迪智慧、陶冶情操、培養審美情趣的目的也大大提高他們的音樂欣賞能力。
音樂的教育不是為了培養音樂家，而是為了讓學生們有一個良好的欣賞美的能力和良好的音樂素養。這樣學生才可以成為有思想、懂情趣、有溫度的人，這樣學生才能在以后的人生道路上走得更長遠、走得更穩健。
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