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新課程理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性研究
新課程理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性研究作者/黃衛(wèi)紅
摘 要：實(shí)施有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師要有以學(xué)生為主體的意識(shí)，全部的數(shù)學(xué)課教學(xué)是否合理有效的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生是否獲得充分發(fā)展。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；教學(xué)實(shí)踐；管理層面；研究工作
在新課程理念下，以“學(xué)生為主體”為教學(xué)指導(dǎo)思想，讓我們?cè)谏羁谭此甲约旱慕虒W(xué)方法的同時(shí)嘗試著對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性進(jìn)行研究。
對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性進(jìn)行研究，我從以下三個(gè)層面研究開(kāi)始。
一、管理層面
主要研究教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化管理，研究教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)效性評(píng)價(jià)策略，這是學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理者要重點(diǎn)研究的問(wèn)題。即教學(xué)管理者要在研究中實(shí)施，在實(shí)施中研究，根據(jù)操作程序，使日常管理工作深化，通過(guò)不斷的實(shí)踐與研究，徹底改變教學(xué)管理過(guò)程中的形式化、表面化，負(fù)載型管理環(huán)節(jié)，提高管理的實(shí)效性。
二、教研組操作層面
要把單元教材研析、教研活動(dòng)和專題研討作為教研組的日常工作，抓緊抓好，抓出成效。教研組長(zhǎng)，每學(xué)期制訂教研計(jì)劃時(shí)，要把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性研究作為重點(diǎn)列入工作日程，在組內(nèi)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展研究活動(dòng)，備課組長(zhǎng)，要根據(jù)學(xué)科教學(xué)實(shí)際，配合教研組抓好備課組內(nèi)的教材研析和教研活動(dòng)，要在教研組和備課組內(nèi)形成課題研究日常化、日常工作課題化的濃厚科研氛圍。
三、個(gè)人操作層面
每位參研教師要結(jié)合自己所教學(xué)科的實(shí)際，制定出行之有效的實(shí)施方案，根據(jù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性研究的操作程序，在實(shí)踐中探索，在探索中研究，并把探索研究中發(fā)現(xiàn)的典型問(wèn)題列為個(gè)人課題，研究出解決問(wèn)題的有效措施。每學(xué)期每位參研教師要研究一個(gè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性問(wèn)題，寫一篇成果報(bào)告。總之，學(xué)校行政、教導(dǎo)處，科研室，教研組，備課組以及廣大參研教師要分層實(shí)施，各司其責(zé)，只有這樣，才能真正做到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性研究工作日常化，日常工作課題化。
眾所周知，新課程標(biāo)準(zhǔn)里對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，是注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)的，學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)，反思自己的錯(cuò)誤，比較全面地了解自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，特別是感受自己的不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。
總之，培養(yǎng)學(xué)生反思自己的意識(shí)，這是數(shù)學(xué)課堂努力的方向！ 也是新課程理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性研究的方向。
（作者單位 遼寧省建平縣哈拉道口鎮(zhèn)中學(xué)）
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