- 相關推薦
淺談體育課上如何激發學生的學習興趣
淺談體育課上如何激發學生的學習興趣遼寧省本溪縣第五中學 魏 巍
興趣是獲得知識，開闊眼界與豐富心理活動的重要動力。有實驗證明，當學生對體育活動有興趣的時候，運動會促使血糖上升，肌力增加，精神飽滿；如強迫他們從事體育鍛煉，血糖會下降，導致肌力減退，并很快會出現精神倦怠的疲勞癥狀和消極鍛煉的現象。由此可見，學生對體育課的興趣與否將直接影響到體育教學的效果。為了使學生更好地掌握體育的基本知識、技術、技能，有效地增強學生的體質。提高課堂教學質量，不斷提高學生學習的興趣，調動學生的積極性。把“被動的要我學”，變為“主動的我要學”，并且“喜歡學”。在教學實踐中采用設置疑問、多樣化、興趣化、選擇性等多種教學方法去調動學生的學習主動性、積極性。這樣能更好地完成體育教學任務，收到良好的課堂教學效果。
一、有效設置疑問
在體育教學中，教師要有目的、有預見地給學生“設置疑問”親身體驗，解決問題。這樣既提高了學生的學習興趣，又開拓學生的思路，起到了重要作用，對于更好地掌握技術動作，有效地活躍課堂氣氛。課堂教學中“設疑”的方法較多，如“懸念式設疑”，在課的一開始設置一些懸念，使學生帶著問題上。而且自己通過親身體驗把問題解決。如在上短跑課時，蹲踞式起跑動作預備時為什么后腿不能蹬直？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅與跑的速度快慢有什么關系？等等一系列教師有目的的提問，引發學生的思考，使學生在探索中一步一步進行練習，激發學生對所學內容的興趣。讓學生自己尋找解決問題的鑰匙去解決問題，從而激發學生主動鍛煉的積極性，比只單獨強調學生怎樣做效果更好得多。
二、教師教法與組織形式
學生對體育課的興趣和上課教師息息相關。教師是體育課的組織者，教法、教態、組織形式等等都會直接影響學生對體育課的興趣。就上課形式來說，對準備部分要堅持多樣化，靈活性的原則。把枯燥無味的跑步變成生動有趣的游戲，把死氣沉沉的徒手操變成青春活力的韻律操。高質量的體育課，準備活動的內容都是豐富多樣的。有隊形新穎的慢跑，如蛇形跑、螺旋形跑、Ｓ形跑等；有適合學生特點的各種輕松愉快的游戲，如“找伙伴”、“貼膏藥”等。這樣既達到了慢跑活動的目的，又起到了集中學生注意力和提高學生興趣的作用。在教學過程中要注意照顧到學生的個性和不同的需要，讓各個運動水平的學生都能充分地參與到鍛煉中來，并從中獲得學習的滿足，從而最大限度地調動他們的積極性和提高對體育課的興趣。另外，體育教師應該注意和學生進行學習和交流，學習新的體育知識和教學方法，讓學生對教師的教法和內容有新鮮感。在教法上要求教師言傳與身教并重，上課的時候一定要參與到活動中去，給學生做好榜樣；恰到好處的鼓勵學生，尤其是對那些運動水平較低身體素質較差的學生，教師的鼓勵和有效的協助將大大增強他們參與鍛煉的自信心。這些都是激發學生興趣的有效途徑。從目前的形勢來看，我們的教師總體來說做得不錯，但少數教師過于傳統，固步自封，墨守成規，沒有新的花樣和先進的教學手段，學生就有可能逐步地喪失對體育課的興趣，教師在無形之中失去了引導的作用和地位。總之，教師一定要發揮自己的主導作用，通過各種途徑來提高學生的興趣，引導學生自主地進行體育鍛煉。這也是上好體育課的難點所在。
三、教學方法要興趣化，教學手段要多樣化
低年級的學生就是好動，愛新鮮，厭煩過多的重復練習。因此，教學方法和練習手段要多變，才能提高學生的興趣，推遲疲勞的出現。如走步練習比較枯燥，可采用拍手走、兩臂加動作的走、前腳掌著地的走、聽音樂走等多種形式，來完成走步的教學任務。又如在游戲換物賽跑中，也不是千篇一律的重復，對每次練習可提出不同的要求。如第一次提出不犯規為勝，第二次加上誰的隊伍排得好為勝，第三次再加上誰跑得快為勝，不斷提出新的要求來吸引學生完成游戲任務。同樣在跳繩、拍皮球活動中，當學生拿到繩子或球時，多么想自由地活動。教師可以在完成規定的任務后，給學生1-2分鐘時間去發揮各自的才能（各種各樣的跳法或拍法）。學生正當的欲望得到滿足，就能集中思想和精力很好地學習下一項內容。
四、體育活動課的選擇性活動激發學生的主體參與
在體育活動的教學過程中，我們加大學生喜歡的娛樂體育活動和教學競賽課程安排，突出“體育活動課”的活動為主的教學特點。使學生在生理上、心理上得到滿足，從而激發學生的鍛煉熱情。在身體素質、跳繩、球類、運動競賽、娛樂體育等項目上，學生根據自己的愛好和特長進行多種選擇性的活動。改變了體育教學中單純對學生傳授知識和技能、發展體力的身體教育觀念。改變了體育教學中教師強制的灌輸，學生機械再現的教學方法。改變了在體育教學中學生被動學的局面，倡導學生主動地、愉快地學習。通過活動課進行大量的運動實踐，使學生了解了一些體育競賽知識和規則。學生也在活動中體會到體育知識和技術的重要性。激發學生鍛煉身體的興趣，培養了學生參與體育活動的意識、能力和習慣。豐富多彩的體育活動鍛煉了學生的身心，培養了學生競爭意識和團結協作勇于拼搏的精神。
總之，我們在教學中采用了一些新的手段和方法，其目的在于激發學生上體育課的興趣，最大限度地調動了學生鍛煉的積極性，為更好地完成體育課堂的教學任務，起到了較好的推動作用。
【淺談體育課上如何激發學生的學習興趣】相關文章：
淺談運用樂學體育教學激發學生的學習興趣08-25
論文：如何激發學生學習英語的興趣08-24
如何激發學生的學習興趣論文08-23
如何激發學生學習《電工基礎》課的興趣08-25
如何激發學生的數學興趣10-01
如何激發初中學生學習政治的興趣08-24
培養激發學生的學習興趣08-23
如何激發學生寫作興趣10-27
如何發掘教材資源，激發學生語文學習興趣08-24