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教與學中融入的愛
教與學中融入的愛作者/孫文武
教師的教和學生的學其實都是一個很難的過程，說起來容易，做起來很難，做不好容易，做好不容易，現如今有很多的現象都更改了，學生如何去學，才是決定教師怎樣教的前提。我所教的學科是歷史，作為學生，本身來講就是學生不愿意學習的科目，其實作為老師本身應該理解學生的難處，現在需要背的內容太多，但是我們要想做好，要讓學生愿意學習，而且學好，那我們教師就得去想辦法，如何解決這樣的問題是擺在我們教師面前重中之重的難題。首先讓學生喜歡你這個任課教師，這樣他們才能接受一些你所教的學科歷史，生活和學習中多去關心他們，不要歧視他們，對他們要公平，一視同仁，多聯系多站在他們的角度去考慮問題，給他們足夠的空間，這樣學生就會和你越來越接近，就會和你建立和諧良好的師生關系。新時代的師生關系應該是“鐵哥們”的師生，不是過去的看到教師就是一副莊嚴肅立、高高在上、不能有半點玩笑的模樣，什么事情都是好事多磨，循序漸進的過程。這樣的師生關系建立起來，下一步就是教師如何去教了，作為你自己就得想盡一切辦法，用你的教學方法來吸引學生的注意力，不能放棄每一位學生，包括學習上的和品德上的差生，抓住每一位學生的心理，用你教的藝術，不管是在課上還是課下都要做學生的知心朋友，潛心學習，不斷地摸索，不斷地進步。
我所教的每一個年段和班級，最終和我的師生關系都是特別的融洽，對他們不僅是嚴厲，而又特別地關心他們，呵護他們，理解他們，有什么樣的難處和心里話都愿意找我說一說，我所帶的畢業班級在2009年、2011年中考中分別名列全旗第一和第二的好成績，學生普遍都愿意學習歷史這一科，這些成績的取得和我在教學中和學生建立起來的新型的平等、和諧、公平、信任、相互關愛的師生關系是密不可分的，由原來不愿意學，到想聽課，愿意學、最后達到特別愿意上我的歷史課，這都是一個從不變到量變最后到質變的過程，從前到后都是一個關系在起到作用，師生關系的融洽、合理的關愛、平等的師生，用我們的愛融化每一位學生的心靈。
上面所說都是我在實際工作中做的，付出教師應該去完成分內的工作任務，只是在我所從事的教育教學中和班主任工作中一點點的做法，希望各位同仁給予指導，我會沿著我的教育生涯一直堅持不懈地走下去，不斷地總結，不斷地學習，不斷地更新，爭取在自己的本職工作上有更大的收獲和大家一起分享。
（作者單位 內蒙古自治區呼倫貝爾市阿榮旗長安學校）
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