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淺談提高初中思想品德教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐
淺談提高初中思想品德教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐作者/ 鄧愛平
摘 要：思想品德課是中學(xué)德育的重要渠道，由于其思想性和時(shí)代性強(qiáng)，并且又是理論性的科目，既要達(dá)到牢固掌握知識(shí)，又要達(dá)到知識(shí)、能力、覺悟的全面提高的要求，這就必須端正教學(xué)思想，從實(shí)際出發(fā)，大膽改革，尤其是思想品德課從2013年開始，中考執(zhí)行閉卷考試，如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？教師在課堂教學(xué)要貫徹“讀、實(shí)、議、準(zhǔn)、精”的五大原則。
關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量；德育；初中思想品德
“讀”是指在課堂上指導(dǎo)學(xué)生讀教材和有關(guān)資料，以讀教材為主。由于教材內(nèi)容一般是從典型事例、生動(dòng)故事、歷史事件、實(shí)物圖畫等作為切入口來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)、概念，學(xué)生又有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生能讀懂教材的大部分內(nèi)容，讀不懂或較難讀懂的是教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)和一些容易混淆的地方。因此，老師引導(dǎo)學(xué)生讀材料可分為粗讀和精讀兩種方式：
由教師根據(jù)教材內(nèi)容順序列出題目問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)題目閱讀教材并寫出閱讀提綱，目的在于大略了解教材的體系和基本內(nèi)容，這就是粗讀。
在粗讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生著重閱讀教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以加深對(duì)概念、觀點(diǎn)的理解，這就是精讀。
例如，刑法是以國(guó)家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對(duì)犯罪分子處以何種處罰的法律，在粗讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生精讀教材中的這句話“刑罰是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法”。
思想品德課要貼近學(xué)生實(shí)際，關(guān)注學(xué)生生活；擴(kuò)展知識(shí)范圍，開闊學(xué)生視野。這就要求我們教師上課要找準(zhǔn)課文內(nèi)容與學(xué)生生活的切入點(diǎn)，擴(kuò)展學(xué)生思維，使學(xué)生全面、聯(lián)系、準(zhǔn)確地把握知識(shí)、認(rèn)識(shí)事物，并且去思考。如此，思想品德課才能使學(xué)生在有滋有味中不僅明了知識(shí)（淺層要求），而且能培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的思維（中層要求），并使知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生自身的品質(zhì)（高層要求）。
“實(shí)”，就是從本學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同類型、不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，有區(qū)別地開展教學(xué)工作，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，反對(duì)一個(gè)模式，一刀切。
教學(xué)方法和教學(xué)手段是靈活多樣的，教無(wú)定話，要“活”就是要盡量多采用啟發(fā)式教學(xué)法、點(diǎn)撥法、圖表法、濃縮強(qiáng)化記憶法等多種教學(xué)方法和手段。在備課時(shí)，我做到備教材、備教法、備學(xué)生、備導(dǎo)學(xué)案；在上課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
“議”是指在讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生議論，議論貫穿于教學(xué)過(guò)程。如，上七年級(jí)思想品德課《防患于未然》時(shí)，我就以課本97頁(yè)陳某案例為主線，把握好主題，明確議題，設(shè)計(jì)討論的問(wèn)題有：①陳某的哪些行為是違紀(jì)行為？②陳某的哪些行為是一般違法行為？違反了哪部法律？③陳某的哪些行為是嚴(yán)重違法行為？違反了哪部法律？④陳某由好學(xué)生變成壞學(xué)生的主要原因是什么？⑤陳某的犯罪行為對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)自己的現(xiàn)在和將來(lái)有什么危害？⑥陳某的變化過(guò)程給你什么警示？我利用班班通拋出以上導(dǎo)學(xué)案的7個(gè)問(wèn)題，先讓學(xué)生以小組為單位，圍繞6個(gè)問(wèn)題去討論，讓學(xué)生教學(xué)生，使學(xué)生在討論中釋疑問(wèn)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，充分發(fā)揮師生的雙邊活動(dòng)的作用，提高學(xué)生的參與度，活躍了課堂氣氛，不僅具有提高思想品德教學(xué)質(zhì)量的近期作用，而且具有提高學(xué)生素質(zhì)的遠(yuǎn)期功效。
“準(zhǔn)”，即以大綱和教材為準(zhǔn)。講課時(shí)，我們應(yīng)準(zhǔn)確地把握本課在全書中的地位，以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，盡量避免違反科學(xué)性的錯(cuò)誤。特別是對(duì)于基本概念和基本原理的教學(xué)，更要做到準(zhǔn)確、明了、簡(jiǎn)潔，如我在講“實(shí)現(xiàn)共同理想，是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段。實(shí)現(xiàn)最高理想，是實(shí)現(xiàn)共同理想的必然趨勢(shì)和最終目的”這個(gè)基本原理時(shí)，我首先點(diǎn)出只有實(shí)現(xiàn)共同理想，社會(huì)主義制度的優(yōu)越性才能充分顯示出來(lái)，從而為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義準(zhǔn)備好物質(zhì)條件和打好思想基礎(chǔ)，最后提出，在現(xiàn)階段，我們?yōu)榘l(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗，也就是為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而奮斗，從而要求學(xué)生要堅(jiān)定共產(chǎn)主義必勝的信念，樹立起“振興中華，實(shí)現(xiàn)四化”的理想，也達(dá)到了提高思想認(rèn)識(shí)的目的。
“精”，即要求教師要做到精講、精練、精評(píng)，在課堂教學(xué)中，我們較好地突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，詳略得當(dāng)，有針對(duì)性地講解，做到化難為易，使學(xué)生有“茅塞頓開之感”。同時(shí)，我們也注意加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的練習(xí)和講評(píng)的精練。在練習(xí)過(guò)程中，我們要依據(jù)大綱和教材，針對(duì)教材中的基本概念和基本原理，重點(diǎn)與難點(diǎn)，對(duì)各種有關(guān)的練習(xí)進(jìn)行精選，反對(duì)照抄照搬。在講評(píng)過(guò)程中，主要針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤多的地方有的放矢地進(jìn)行講評(píng)，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，以及如何糾正，并能夠做到舉一反三，鞏固了知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)注意教材與大綱對(duì)口；練習(xí)與學(xué)生實(shí)際水平對(duì)口。力求做到：聽得懂、看得見、摸得著、記得牢、考得好。
總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讀、實(shí)、議、準(zhǔn)、精是有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一整體，讀、實(shí)是基礎(chǔ)，準(zhǔn)是關(guān)鍵，精是運(yùn)用，議則貫徹始終。在當(dāng)今注重素質(zhì)教育的同時(shí)，應(yīng)狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。一方面努力抓好課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，全面提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面重視輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化差生，課堂教學(xué)力求貫徹“讀、實(shí)、議、準(zhǔn)、精”的原則。只有這樣，思想品德教學(xué)才會(huì)取得明顯的成效。
（作者單位 廣西壯族自治區(qū)南寧市武鳴縣雙橋鎮(zhèn)中心學(xué)校）
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