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淺談當前青少年責任意識的培養
淺談當前青少年責任意識的培養江蘇省泰州市高港區口岸中學 劉文倩
責任是一切良好美德的表現和基礎。責任意識是建立一切優秀品質，培養一切美好行為的首要因素。古語中的“任重道遠”、“天下興亡，匹夫有責”等無不體現了對責任意識的首肯和尊崇。而當前，從家長到老師，更多關注的孩子學習成績、孩子能否上一個好學校、孩子將來的工作，卻忽視了對他們行為的塑造，更沒有把責任意識的培養上升到應有的高度。
培養學生的責任意識，教育學生學會關心社會、關心他人，愈來愈受到全社會的重視。現在的學生大多數是獨生子女，有許多學生自小就養成“以我為中心”的習慣，校內、家內“唯我獨尊”的不在少數，他們缺乏責任意識，不懂得關心，不知道謙讓，不尊重別人的勞動成果，不理解父母的艱辛，以至于不珍惜學習的機會，不明學習的目的。一個人沒有責任感不值得信賴，不能托以大事，更不足以立身。一個沒有強烈責任意識的民族是沒有希望的民族。為此，必須將培養青少年的責任意識放在工作的首要位置。重視青少年責任意識的培養，已到了刻不容緩的地步。
所謂責任，是指份內應做的事，是指個人或群體組織所應承擔的職責、任務和使命。什么是責任意識？責任意識是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。 英國王子查爾斯曾經說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。”馬克思、恩格斯在《德意志意識形態》一文中指出：“在社會關系中，作為確定的人、現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務。”這就確切無疑地指出了人類社會中的每一個人都肩負著或多或少、或大或小的責任。責任意識是一個人在其所屬的群體中的共同活動，表現出行為規范的自覺性和對所承擔任務的態度，是一種非常重要的非智力因素，對學生的學習與智力開發影響極大，也是一個人至關重要的人格品質。在社會生活中，人們在享受權利的同時，還必須承擔相應的社會責任，履行相應的義務。責任既是使社會規則有序的保障，又是保證個人有所成就的可靠基礎，也是為人處事所必備的基本要素。
目前表少年責任意識弱化的具體表現：
自我意識濃重、個人責任淡化：一些學生平時以自我為中心，只考慮自己，不樂于助人，只求權利，不盡義務，希望別人尊重自己，卻不能以禮待人，對他人要求過高，對自己要求低；只看到他人身上的問題，看不到自己的缺點，遇到事情不從自己身上找原因；以個人為主體，集體和協作觀念、服務和奉獻精神不足。在活動中，愿當主角，而不愿當配角。
重索取、輕回報：只要求父母、老師、他人為自己服務，滿足自我各種需要，而不考慮自己對他人、對社會應作的回報。一旦自己的要求得不到滿足就抱怨，總覺得社會欠了他什么，而不考慮自己應負的責任。由于只講索取不講回報，盡管物質生活充裕也沒有快樂感和滿足感，不愿吃苦耐勞，不孝敬父母，不尊重師長。
在實踐中，應如何培養青少年的責任意識呢？
一、引導青少年樹立正確的價值觀
青少年的價值觀念和價值判斷標準日趨多元化，傳統道德中的責任意識面臨著日益弱化的危險，許多青少年缺乏應有的責任意識。在這樣的情況下，政府應堅持正確導向，在主流意識形態中應弘揚傳統道德精神，強化責任意識，把責任意識的培養作為青少年道德教育的重要內容，把堅持愛國主義、集體主義原則，以國家利益與集體利益為重作為主導價值觀，政策化、科學化、明確化。只有這樣，才會引導青少年正確地對待個人利益與國家利益、個人需求與社會責任、社會義務之間的關系。近年來，人們對青少年的成就意識強調有余，而對青少年的責任意識強調不足，結果導致部分青少年片面地追求個人價值的實現，講索取，講待遇，使自我價值與社會價值相分離，對此應予以高度警惕，應強調青少年自我設計要與祖國需要相統一，個人價值的體現要與社會價值的體現相一致，個人成才要與為社會服務相結合，個人利益和個人價值只有在為國家、為人民的利益奮斗的過程中才能得以實現。對于各行各業中涌現出來的最新社會榜樣，應及時宣傳，使其發揮良好的示范作用。
二、充分發揮課堂教學的渠道作用
課堂教學具有滴水穿石的作用，教育者在課堂教學中應注重從細微處培養學生的責任意識，讓學生有準確的角色意識，意識到自己承擔著重要的學習責任，對家長、對學校、對社會都應該負責，應改變自己的心理惰性，形成良好的學習習慣和良好的學習品質；要讓學生形成做人做事的認真態度，以集體利益為重，勇于犧牲個人利益；要讓學生學會不斷地展開自我反思，正確地評價自己在班級、學校、家庭、社會中所起的作用，關心家庭、班級、學校、社會，及時糾正自己不符合公共道德要求的思想意識，使他們能夠作用于集體，作用于社會，從而產生一種擔當己責、承擔己任的思想意識。
三、在家庭中培養青少年的責任意識
每個家庭成員都是家庭的主人，都應該有家庭責任感，家長應有意識地培養孩子的責任意識。家長應教育孩子關心自己的親人和家庭。家長應教育孩子孝敬父母、尊師愛友、與鄰里和睦相處、扶弱助殘、勤儉持家、愛護公物、保護公共環境和對他人有責任心。讓孩子明白，僅僅做好自己的事還不夠，他也有責任協助做一些家里的事，集體的事，在力所能及的范圍內對家庭，對集體盡責，只有這樣，將來才能更好地為社會盡責。家長應教育孩子對自己的諾言負責，要盡全力去履行許下的諾言，因為這樣做是對別人負責，也是對自己負責。要對自己行為的后果負責，敢于自己承擔責任。只要是孩子的獨立行為結果，就要鼓勵孩子敢做敢當，不要逃避責任；家長更不應替代子女承擔一切，以免淡漠他們的責任感。
青少年學生身上寄托著家長、教師及社會的無限希望，而這希望對青少年來講則是一種責任。因此，培養他們的責任意識是教育教學不可缺少的一項任務。只有使青少年具備了必備的責任意識， 他們才能在學習和生活中不斷地拼搏和進取，使自己始終沿著正確的人生方向前進。
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