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關于德育的英語教學論文
在英語教學中滲透德育，讓學生快樂成長作者/王煜琴
在英語教學中，教師只有把傳授英語知識、培養學生能力與學生的思想教育工作有機地結合起來，把教書與育人統一起來，才能全面落實教學目標，讓學生快樂成長。
一、教師明確教書育人的職責，學生明確學習英語目的
教師應認識到思想教育的重要性，進一步提高自己的政治思想素養。教師本身就是一本活的德育教材，其應以身作則、以身立德，熱愛外語教學事業，在教學中具有強烈的責任感和高度的事業心，對待學生一視同仁，用自己的人格去影響學生，做學生的表率，這樣才能收到言傳身教的教育效果。同時，教師要充分利用教材豐富的德育內容，在教學過程中適時地對學生加以正確引導，用正確的思想、高尚的道德情操去影響他們、塑造他們。作為學生，應明確自己學習的目的，意識到自己學習活動所要達到的目標和意義，并以此為動力，激發學習的興趣和求知欲，努力完成學習的任務，達到受教育的目的。
二、結合教材內容，講究方法，貫穿德育
初中英語教材內容豐富多彩，特別在德育內容教學方面有：文明禮貌，助人為樂教育；尊師愛生，團結友愛教育；熱愛勞動，熱愛科學教育；正確認識世界的教育等。教師在訓練學生英語的聽、說、讀、寫能力的同時，要講究方法，結合課文內容適時地對學生進行思想教育，寓思想教育于語言教學之中。教師應充分挖掘教材內在思想教育因素，做到思想教育與語言教育有機地結合起來，把德育滲透到各個教學環節，使學生既掌握英語基礎知識，又受到情操的熏陶。
三、根據學生實際情況，講求思想教育實效
教師既要充分發揮教材的德育功能，又要根據學生的思想實際，突出重點，根據初一、初二低年級學生的實際情況，注意灌輸文明禮貌、尊師愛生、團結友愛、助人為樂、遵守紀律的品德教育。目前的初中生都是獨生子女，勞動觀念淡薄，教師在教學時應注意教育和引導，培養學生的勞動觀念。教師可結合勞動課，組織學生參加一次實踐活動，然后用英語記述這次勞動，在班上分組交流，最后作出恰當的評價，以示鼓勵。針對學生受“金錢萬能”腐朽思想的侵蝕，教師應啟發學生思考，擁有財富不等于擁有幸福，金錢不是萬能的，教育學生正確認識人生的價值。教師從學生實際的出發，了解、熟悉教育對象，能使德育滲透工作有的放矢，針對性強。
四、開展豐富多彩的課外活動，多方面地滲透德育
英語教材要求學生盡可能多地加強語言實踐活動，為交際達到初步運用語言的能力。教師應有目的、有組織地開展多種課外活動，加深學生對課文的理解，激發學生學習的興趣，使學生從中受到教育。如布置學生利用課外的時間制作賀卡送給老師，這樣既能加強學生的英語運用能力和動手制作能力，又能讓學生懂得尊敬師長，融洽師生關系。通過課外活動，既能使學生及時鞏固已學知識，初步運用知識解決實際問題，同時也能開闊視野，達到多層次、多角度地滲透德育的目的。
（河北省承德市隆化縣郭家屯中學）
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