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做好高校新生入學教育工作的幾點建議

時間：2023-02-25 23:19:59 綜合教育論文我要投稿

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做好高校新生入學教育工作的幾點建議

　　做好高校新生入學教育工作的幾點建議
　　
　　鄧金花
　　
　　（遼寧對外經貿學院英語系，遼寧大連 116052）
　　
　　摘要：新生入學教育是大一學生進入大學校園的第一課，新生入學后是否能夠得到及時、良好的引導，直接關系著大學生活的質量。為了適應大學生活環境，盡快投入大學生活，為今后在學校的健康成長與發展打下堅實基礎。本文結合了輔導員工作的經歷和經驗，針對高校新生入學后存在的一系列問題，進行認真的研究和分析，提出了做好新生入學教育的一些措施和建議。
　　
　　關鍵詞：高校；新生；入學教育
　　
　　一、高校新生入學后存在的主要問題
　　
　　大學新生在進入校園后，要面對新的生活環境，進行新角色的轉換，完成新的學習任務。這一系列的變化改變了他們原有的學習和生活習慣。這對于第一次遠離父母和家庭的新生來說，無疑是一個挑戰。
　　
　　（一）新生對學校新環境不適應
　　
　　新生進入大學，面對周圍陌生的一切，原有的生活習慣、心理狀態被打亂，出現了不適應心理。主要體現在以下三個方面：
　　
　　1.大學生活要求學生具備較強的自理能力，洗衣、打水、整理內務、飲食等事務都要自己動手，這對于多年依賴父母的學生來說，無法很快地適應新環境。
　　
　　2.很多學生都是異地求學，地域差異，氣候的差異，以及飲食等習慣的差異，使新生對大學生活一時間難以適應，甚至有水土不服、厭惡大學生活等現象出現。
　　
　　3.大學生活是集體生活，同學之間的性格差異，生活習慣和作息時間的差別、城鄉差距、經濟條件的差異，甚至方言口音的問題，導致了學生之間的溝通和交流出現問題。
　　
　　這一切的改變和不適應，使新生對大學生活大失所望，甚至可能引發大學生的心理問題。
　　
　　（二）新生對大學生活缺乏正確的認識和足夠的自信
　　
　　1.對大學生活缺乏正確的認識
　　
　　很多新生認為大學生活就是“及格萬歲，自由自在”的生活。其實，大學一樣需要學生一如既往的努力學習，只是學習的角度更專業化，學習的內容更廣闊，學習的能力綜合化，需要培養學生多方面的才能，以便更好地適應將來社會和企業的需求。同時，他們對專業的認識也不夠，認為只要自己選擇了一個熱門專業就足夠了，不需要再去學習其他內容，其實學習是綜合性的，需要學生全方位多方面學習，而且要融會貫通，才能將理論知識應用實際當中。
　　
　　2.對新的環境缺乏自信心
　　
　　由于新生在新的環境里一切都重新開始，很多學生信心不足，對自己的未來不確定，迷失了自己的人生目標。特別是一些特殊的群體，心理障礙的、家庭經濟條件差的、地區偏遠落后的、入學前高考成績較差的、性格內向的學生出現了不自信，情緒不穩定現象，容易受到外界的干擾和影響，構成安全隱患和不良傾向。
　　
　　（三）新生不會處理與他人的關系
　　
　　良好的人際關系是新生大學生活好的開始。進入大學后，新生沒有了沉重的學業壓力，交往需求無拘無束，他們迫切的需要與同學交流彼此的思想和體會，希望通過交往和了解，建立新的友誼，獲得他人的理解和幫助，豐富自己的大學生活。但由于新生同學們來自不同地域、不同家庭、不同文化背景，因此在思想觀念、價值取向、興趣愛好、生活習慣、作息安排、語言交流上都有較大差異，這使他們覺得交往困難，甚至有的在與同學交往中受到一些挫折。因此，他們雖然有強烈的交往需求，但又具有一定的封閉性，在與同學交往時畏畏縮縮、顧慮重重，把自己內心的感受隱藏起來，不輕易地向別人透露，更有一部分人會覺得自己的生活被同學打擾了，孤獨無助，心中不悅，但又不能很好地與人進行溝通，長時間下去，陷入深深的苦惱孤獨之中，甚至一些人干脆躲進虛擬的網絡在網絡中尋求人際交往的滿足。這樣惡性循環，影響了新生正常的學習和生活，更有甚者，累積成心理疾病，造成很大的隱患。
　　
　　二、新生入學教育的主要措施
　　
　　新生入學教育是大學生思想政治教育工作的重要部分，入學教育的質量直接影響了今后大學生活的質量和學習的效果。因此，必須有效的進行新生入學教育工作，幫助學生盡快的融入新的學習和生活環境，為今后形成良好的學習和生活習慣奠定基礎，以此促進學生的健康成長，營造良好的學風、校風。
　　
　　（一）抓好適應教育，幫助學生做好對新生活挑戰的準備
　　
　　入學初，大多數新生們會對新的環境和生活感到不安、焦慮、迷茫，學校應從多方面抓好人學教育，幫助新生做好克服困難、迎接挑戰的心理準備。要充分利用新生報到的第一天第一次見面機會，給學生溫暖親切的感覺，以緩解學生的心理壓力和擔心。要用愛心和微笑面對新生，使他們盡快的適應新學校、新老師和新同學。報到當天，可以由學校的領導和老師召開家長見面會，對孩子的過去進行了解，對學校進行介紹，對孩子的未來進行展望，讓家長和學生對大學生活充滿美好的期待；報到的當天晚上，輔導員應該走訪學生宿舍，了解新生到校后在心理上、生活上存在的苦惱和疑惑，同時加深新生對輔導員老師的認識和了解，讓新生感受到輔導員的關心和關懷；輔導員還應該在新生報到的第二天，召開全體新生的第一次班會，引導新生互相自我介紹、相互認識、強調校規校紀、介紹軍訓安排，同時讓學生認識到輔導員是他們今后的大學生活的引導者和服務者，而不是單純的教育者和管理者，并且為學生提出明確的要求和發展方向；做好新生軍訓工作，磨練新生意志、增強新生組織紀律觀念和集體榮譽感，觀察每個新生行為及個性。通過觀察新生的言談舉止、性格愛好、行為規范、以及新生的個人檔案，盡快熟練掌握每個新生情況，結合實際情況，加強對新生的組織紀律觀念、吃苦耐勞精神以及建立和諧同學關系教育。
　　
　　（二）抓好專業教育，引導新生樹立正確的學習觀
　　
　　專業教育是穩定新生思想的重要環節，對初人大學的學生進行學習目的與方法的教育，注意對新生學習能力的培養具有重要地位。剛入校的新生，缺乏對大學生活的目的性和計劃性。為了幫助學生盡快適應大學的學習生活，可以通過團總支、學生會、社團等學生組織以講座、座談會、主題班會經驗交流等多種形式，引導新生樹立正確的學習觀。許多新生對專業缺乏正確的認識，對自己的專業不滿。針對這種情況，可以通過召開專業介紹會，幫助新生正確認識自己所學專業，了解本專業的學習內容及發展前景，樹立正確的專業思想，引導新生確定自己的學習計劃及前進目標；傳授學生新的學習理念，引導他們認清高中與大學學習的差別，促使他們認識到大學生活中自主學習的重要性；采用多種方法和手段，豐富新生學習的經驗。鼓勵新生自己在學習方法上多做觀察、分析、思考，使新生能順利地過渡到新的大學學習生活，增強學習的信心。總之，必須充分利用每一次機會，對學生強調學習的重要性，使學生樹立牢固的專業學習理念。
　　
　　（三）抓好理想信念教育，引導學生樹立遠大理想
　　
　　當今社會發展速度較快，很多腐敗的思想和腐朽的意識不斷地侵蝕學生的思想，使很多先進的思想和優良傳統得不到很好的繼承和發揚。而大學生是祖國的未來和希望，如果不能在大學這一重要的人生階段對學生進行良好的理念信念教育，將會對學生的人生造成很大的影響。因此，要珍惜新生入學后的最佳學習機會，充分運用各種形式對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，增強民族自尊心、自豪感，教育新生勤奮學習，勇于進取，激勵學生為國家的富強、為社會的進步不懈努力。引導新生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，倡導公民基本道德規范，努力提高新生的社會公德、科學道德素質，促進新生的全面發展，使新生成為社會主義合格接班人；注重黨的基本理論知識的宣傳，著手入黨積極分子的培養、教育和管理工作，使他們對黨有一個更加清晰、明確的認識，進而發自肺腑的擁護共產黨的領導，從而積極主動的向黨組織靠攏。這將為黨組織的發展和壯大奠定了良好的基礎，更為學生個人的成長成才創造了條件。
　　
　　（四）抓好行為規范教育，教育學生形成優良的品質
　　
　　“不以規矩，無以成方圓”。作為一名大學生，養成良好的行為規范非常必要。為了給學生營造一個良好的學習環境，必須對大一新生進行規范教育，提高學生對學習《學生手冊》重要性和必要性的認識，使他們認真的學習和自覺的執行。培養學生自主管理、自我監督、自我批評。大學生活中，個別學生迷戀網絡，無法約束自己，嚴重影響了學習的效果。只有加強紀律的約束，才能使大一學生在行為上盡快轉變角色，只有規范紀律，才能使大一新生在思想上強化自律意識，有計劃、有目的地生活和學習；開展豐富多彩的第二課堂活動，為學生全面發展提供平臺和保障。新生對大學生活滿懷憧憬，甚至把大學作為實現人生理想的階梯，輔導員在教育和管理過程中應該充分地調動學生的積極性、主動性和自覺性。通過學生組織開展各種活動，讓他們在活動中展現才藝，提高他們的綜合能力和素質。
　　
　　（五）抓好自我教育，增強學生自我調節能力
　　
　　引導新生正確認識和評價自己，進一步完善自我意識，增強自信心。教育學生正確面對地域差異、性格差異、家庭經濟條件差異帶給自身影響和沖擊，正確客觀的認識和評價自己，正確看待自身的優劣得失，取人之長，補己之短。
　　
　　結合自身的實際情況及與他人差距，制定屬于自己，行之有效的學習和生活目標；積極參加各項活動，鍛煉自己的綜合能力，充實自己的大學生活，有計劃有步驟地完成自己的學業；積極參加社會實踐活動，深入社會，了解社會，走進社會，將自己的理論知識應用到實踐活動中去，為將來提高就業質量打下良好的基礎。在新生入學教育工作中，教育和引導學生接受自我，超越自我，完善自我，進而接受來自各方面的挑戰。
　　
　　（六）加強人際交往的引導，提高新生妥善處理人際關系的能力
　　
　　督促新生充分認識人際交往的重要性，促進身心健康發展，鼓勵新生積極與同學交往，保持良好的心態；幫助新生端正交往態度，待人真誠，友善，講信用，對他人寬容豁達，形成于他人交往的良好基礎；幫助新生掌握人際交往的基本技能：主動與人交往，加強與同學之間的認識和理解，增進感情交流。真誠贊賞別人，使別人感到他自己的價值并對贊揚者以感激和友善的回報。主動關心幫助他人，給人以物質或精神上的援助，縮短人際之間的心理距離。
　　
　　做好新生入學教育，要求教育者要用真愛和責任去關心愛護每一名學生，要求教育者要用理性的思維、科學的方法和專研的精神去開啟學生的心扉，贏得學生信任，有效教育和引導學生，充實有效的度過自己的大學生活。

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