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激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂氣氛
激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂氣氛河北 遷西 ●李國春
一、提出背景
職校學生中有部分學生學習基礎(chǔ)差，學習習慣差，學習沒有主動性，缺少自信，沒有成才的意識，沒有奮斗目標，他們來職校多數(shù)是家長強迫來的，目的就是養(yǎng)養(yǎng)身體、混日子，拿中專畢業(yè)證。這給職校教師提出了很嚴峻的問題。因為職校的學生又正處于價值觀、世界觀和人生觀初步形成的關(guān)鍵時期，他們的思想不夠成熟、不穩(wěn)定，具有很強的可塑性，職校學生又面臨著學習文化和專業(yè)技術(shù)的雙重任務(wù)，如何激發(fā)職校學生學習興趣，怎樣創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂氣氛，是當前職業(yè)教育教學改革的重點。作為職校教師任重道遠，必須要把握機會，通過自己努力工作，恰當引導學生，形成人人爭上進，個個講奉獻，奮發(fā)向上，團結(jié)友愛的好班風。積極發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，好的方面進行肯定和認可，讓學生不斷體驗成功的喜悅，增強他們的成就感、榮譽感，激發(fā)自信，激發(fā)學生學習興趣 。
二、具體方案
1. 創(chuàng)設(shè)教學情景，活躍課堂氣氛
課堂是學生獲取知識的重要途徑，因此，課堂教學的成功是學生掌握知識的保障。教師應(yīng)當認真設(shè)計好每一節(jié)課，在上課時設(shè)計一個簡單的且與教學內(nèi)容相關(guān)的教學活動情景，讓學生積極參與活動，使他們樂在其中，在玩中學，以此來活躍課堂氣氛。這就要求教師課前認真?zhèn)湔n，搜集相關(guān)課外資料，根據(jù)學生的實際水平，設(shè)計一些難易程度不等的活動，以及詳略要求有別的問題。
2. 講究授課藝術(shù)，培養(yǎng)學習興趣
教學活動是一個教與學的雙邊活動，學生能否對教師講的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，關(guān)鍵在于教師的教學活動是否具有藝術(shù)性。教師在充分備課的前提下，注意授課藝術(shù)是十分必要的。教師的綜合素質(zhì)高，才能與學生融為一體，帶動學生積極參與教學活動，學生會喜歡老師，喜歡這門學科，對學習產(chǎn)生興趣，從而活躍課堂氣氛。
3. 利用多媒體教學手段或者直觀教學，到生產(chǎn)現(xiàn)場參觀學習，提高教學效果
對于職校學生專業(yè)理論和專業(yè)技術(shù)，讓學生到工廠現(xiàn)場參觀，聽老師傅講解認知后，教師充分利用現(xiàn)代化的教學設(shè)施，利用多媒體教學技術(shù)，音頻、視頻、圖片、動畫等多種教學手段相結(jié)合，改變傳統(tǒng)教學方式，刺激學生口、耳、手、腦多種感覺器官，調(diào)動積極性，對提高教學效果具有事半功倍的作用。
4. 開展多種形式的教學活動，有效進行師生互動
課堂是屬于學生的，我們應(yīng)該把課堂大部分時間留給學生，為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境，組織形式多樣的教學活動，增強競爭意識，在教學過程中，可以“換位”上課，讓學生當老師，學生講解，最后，老師總結(jié)講評，調(diào)動學生參與教學活動的積極性，活躍課堂氣氛。
總之，作為職校的教師要想教好書，必須培養(yǎng)學生的“樂學”觀念，采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生積極主動參與到教學過程中來，體驗成功快樂，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧愉悅的課堂氣氛，提高教學質(zhì)量。
（遷西縣職業(yè)技術(shù)教育中心）
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