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《Visual FoxPro6.0數據庫教程》課程改革及評價方案
《Visual FoxPro6.0數據庫教程》課程改革及評價方案一、課程主要內容和任務
《Visual FoxPro6.0數據庫教程》是計算機專業的一門重要的專業課，其主要內容包含Visual FoxPro6.0的功能、界面、基本知識、創建和使用以及索引的創建和使用、查詢、視圖、項目管理器、表單、面向對象的程序設計基礎等。學習該課程，可使學生加強電腦專業的基礎理論、基本知識、基本操作技能，做到理論知識與實際操作相結合，培養動手操作能力和實際應用能力，達到中級技能人才的培養目標。
二、學生現狀
學習本課程之前，學生已學習過《計算機基礎》，同時在學習Word和Excel等相關課程，所以對本課程的知識已有一定的接受能力。但我校學生畢竟是從初中升上來的中專生，對電腦專業的認識并不深刻，相關課程的知識掌握得并不牢固，對計算機軟件應用方法都不盡了解，教材上的內容對他們來說理論性過強，實用性相對教少，因此為提高學生的實際動手能力，使本課程的教學與企業實際緊密聯系，課程改革工作勢在必行。
三、能力目標
通過本課程的學習，應達到以下幾方面的能力目標：
1．知識目標：學生應對Visual FoxPro6.0的功能、界面、基本知識以及索引、查詢、視圖、項目管理器、表單、程序設計基礎比較熟悉。
2．技能目標：學生應掌握Visual FoxPro6.0、索引、查詢、視圖、項目管理器、表單的創建和使用等，能進行面向對象的程序設計。
3．德育目標：進一步提高學生的德育修養，不僅要求學生有良好的學習習慣、學習態度，而且要注意培養學生的職業道德，包括工作態度、質量及安全意識等。特別是安全操作的意識，應貫穿于整個教學過程中，使學生牢固樹立“安全第一、質量第一”的觀念。
這些能力的培養，不僅可以提高學生的就業能力，而且對學生將來的繼續發展會有很大幫助。
四、教學手段
本課程實行一體化教學，而我校目前具備這個條件，在此條件下對本課程的教學做適當改進。
為達到上述的能力目標，在本課程的教學過程中，擬進行下述課改措施：
（一）．進行本課程的教學時，考慮到學生已有的知識程度、思想認識程度及今后就業狀況等，對教學內容做出一定的調整，盡量將貼近學生今后工作崗位的、操作性強的內容詳細講述，比較冷僻的的理論內容從簡或完全刪去。
（二）．盡可能地安排學生實際操作，使學生在實際操作中理解理論知識，掌握操作技能。
具體做法有：
1．增加演示和講解：
（1）．演示各部分主要的操作方法，設置相關的聯系，由學生在上課的實際操作中掌握技能。
（2）．演示各部分知識之間的關系，并具設置具體的聯系由學生完成。
（3）．講解單元操作如索引、查詢、視圖、項目管理器、表單、面向對象的程序設計的創建和使用等。
（4）．演示如何制作完整的演示文稿，并要求學生自主完成一個演示文稿。
注：任課教師可根據授課內容自行安排上述或添加其它的教學手段。
（三）．教學過程中時刻貫穿德育教育，不僅是要求學生上課認真聽講、遵守課堂紀律、禮貌待人等，更要結合本課程的內容，對學生經常進行有關工廠生產規范、工作要求的教育，使學生牢固樹立“安全第一、質量第一”的觀念。
五、評價方案
項目 說 明 所占比例
德 育 課堂上的行為規范，上課遲到、講話、睡覺、玩手機，酌情扣分；若有特殊較好表現的，可額外加分。 10%
筆 記 含教師板書筆記和書本上的記號筆記，若有預習筆記，可額外加分。學期檢查至少一次。 10%
作 業 要求按時完成，若有特殊情況，須在下一次補齊。
作業完成量沒有達到作業總量的2/3不得參加考試。 10%
上機操作 （教師隨機抽查，若課堂時間不夠，課后找時間分批進行。） 20%
考 核 1、 期中考試采取書面考試，主要測試學生對半學期知識的掌握情況。
2、 期末考試可采取兩種方式：
（1）采取上機的書面考試，對學生的各類操作分別考試；
（2）采取上機考試，模擬公考，考核學生對本課程操作的掌握程度。 50%
六、材料留存：
1． 學生優秀的表單、程序設計。
2． 對教材進行改編，完成校本教材。
2008年2月
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