做班主任的快樂

做班主任的快樂

吉利中學(xué)  何新英

　　做班主任也有快樂？尤其是做初一學(xué)生的班主任，學(xué)生說大不大，說小不小，同學(xué)間有一點(diǎn)小糾紛也找老師評理，使老師像保姆似的從早跟到晚，有何樂趣可言？就班主任工作的瑣碎事而言，班任工作是苦的、累的，早讀下班、午休巡堂、自習(xí)課也要去瞧瞧，這是看得見的有形勞動。其中看不見的無形勞動呢？做學(xué)生的思想工作、矯正學(xué)習(xí)態(tài)度、糾正懶散拖拉的生活習(xí)慣等等，更是使班主任嘴皮子也磨薄了不少，又怎么會快樂呢？
　　但，苦中也可以找到樂趣的。這種樂趣體現(xiàn)在學(xué)生的長進(jìn)上。在師生共同努力下被評為文明班、流動紅旗班，班主任笑得歡；期中期末考試班各科成績名列前茅，進(jìn)入級前一百名的人數(shù)多，班主任也會有一種成就感；衛(wèi)生評比次次拿第一；違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象少，校運(yùn)會比賽獲好成績、文藝匯演節(jié)目精彩，都可使班主任感到快樂。因?yàn)檫@所有的成績都是在自己辛苦的領(lǐng)班工作下贏得的。
　　真正令班主任快樂的不止以上方面。在日常領(lǐng)班工作中，在學(xué)生心目中形象高大，有威信，得到學(xué)生的認(rèn)可，得到學(xué)生真誠的合作與支持，看到學(xué)生在自己的正確引導(dǎo)下不斷長進(jìn)，才是真正快樂的原因。只有讓學(xué)生信服你這個班主任，工作開展起來才會一帆風(fēng)順，避免發(fā)生學(xué)生對抗老師、消極倦怠的不利局面，創(chuàng)造良好的領(lǐng)班工作環(huán)境，工作起來自然就得心應(yīng)手了，何來苦惱與不樂呢？
　　再次，作為班主任，有更多的機(jī)會了解學(xué)生，使自己在學(xué)科教學(xué)之外的生活更加充實(shí)；尤其是，用班主任這個在學(xué)生心目中舉足輕重的“三個字”來帶領(lǐng)學(xué)生重視各科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的黃金時段掌握更多的知識，為將來打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，不也是一種快樂嗎？每當(dāng)我看到學(xué)生安靜也坐在教室里學(xué)習(xí)，而不是無所事事的追逐玩耍，我都會慶幸我的學(xué)生上帝能聽我的話，勤奮而刻苦地學(xué)習(xí)，甚至覺得，只要他們愿學(xué)習(xí)，能夠聽從我的教導(dǎo)，就是付出再多也值得。
　　總而言之，做班主任若是得到了學(xué)生的心，學(xué)生能聽話并取得一定的好成績，就是班主任的快樂。

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