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中考新題型：學(xué)科滲透
中考新題型：學(xué)科滲透
安徽 鮑亞民
學(xué)科滲透題是命題者有效的利用跨學(xué)科的語言信息和知識串聯(lián)成具有一定問題情景的知識網(wǎng)絡(luò)題。設(shè)計此類題目意在考查考生對語文的理解、分析、判斷、綜合能力，不僅考查各學(xué)科知識內(nèi)容,還要考查課外內(nèi)容，從而促使學(xué)生關(guān)注人類、關(guān)注社會、關(guān)注國家和世界的命運，體現(xiàn)了語文課程的價值取向。
例1、選出不屬于說明火星水去向或原因的一項。
A、溫室效應(yīng)使火星表面表面極高，水因此被全部蒸發(fā)，消失在茫茫的宇宙中。
B、磁場毀壞在火星水的消失中起到了巨大作用。
C、火星引力較小，維系大氣的力量相對較弱，這對水的消失也有一定影響。
D、火星逐漸變冷，大氣中的水經(jīng)過冷凍之后降到地面，因此，火星上的水可能像冰川一樣藏在地下。（佛山2004年中考語文）
解析：此題是語文知識與地理學(xué)科的滲透，例題主要考查學(xué)生對語言的理解能力，解題要從文本本身去思考，答案從上下文可擬為：D。
例2、羅馬是座古城，在其歷史上有許多優(yōu)美傳說、重大事件、著名人物，請任選一個作答（只需寫出傳說、事件的名稱，人物的名字）。（蕪湖市2004年中考題）
傳說：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
事件：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
解析：此題是與歷史學(xué)科的滲透，雖然表面上看考歷史知識，但是因為學(xué)習(xí)語文也需要了解相關(guān)的歷史背景和文化背景，以達培養(yǎng)學(xué)生愛國思想感情。羅馬城是一座歷史和文化名城，給世界留下了燦爛的古代文明。解答此題時要注意相關(guān)史實，如傳說：羅馬城的起源與狼有關(guān)；事件：斯巴達克領(lǐng)導(dǎo)的奴隸起義（或斯巴達克起義）；人物：凱撒（或屋大維）等。
例3、 除涉禽中的鷺，游禽中的鵜鶘和猛禽中部分鷹隼（這是些在樹上筑粗陋大巢的鳥）外，編織巢幾乎全部為雀形目鳥類所造。它們長于鳴囀，巧于營巢，故根據(jù)分類上的說法，我們前面又稱它們?yōu)轼Q禽。雀形目是新鳥亞綱中種數(shù)最多的一目，其龐大數(shù)量占現(xiàn)代鳥類總體一半以上。
根據(jù)上段的內(nèi)容，解釋什么是“鳴禽”。
（福建省莆田市
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2004年中考語文）
解析：此題涉及到的是語文和生物學(xué)科的知識。注重考查學(xué)生在閱讀中對關(guān)鍵詞語的把握及信息的篩選。答案可擬為：鳴禽是長子鳴囀，巧于營巢的雀形目鳥類。（或：鳴禽是雀形目鳥類，它們長子鳴囀，巧于營巢。）
例4、愛因斯坦是當(dāng)代最偉大的物理學(xué)家。在20世紀(jì)初，他提出了一種理論，任何物質(zhì)都可以轉(zhuǎn)變成為有用的能量，并推出了著名的公式：E＝mc2其中E表示能量，ｍ表示質(zhì)量，c表示光速。請用現(xiàn)代漢語把它準(zhǔn)確地表示出來。（2003年常州市中考題）
解析：此題是語文知識與物理學(xué)科的滲透，考查學(xué)生運用語言能否簡明準(zhǔn)確的能力。對此類題目，首先要讀懂題，不能忽視題中對公式符號的提示，然后用準(zhǔn)確簡潔的語言進行表述，一般要用說明性文字。答案可擬為：能量等值于（等于）質(zhì)量與光速平方的積（質(zhì)量乘以光速的平方）。
例5、螢火蟲呼吸的時候，氧氣從小氣管進入細胞，和螢光素結(jié)合，在另一種物質(zhì)螢光酶的作用下，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，發(fā)出光來�？梢詫懗梢粋�簡單的公式：?＋? → （宜昌市2001年中考題）
解析：此題是語文與化學(xué)學(xué)科的滲透。重點考查學(xué)生對知識的提取歸納，使學(xué)生在了解知識的同時能根據(jù)化學(xué)科的特點歸納其規(guī)律。解答此題應(yīng)從內(nèi)容入手，找準(zhǔn)它們的邏輯關(guān)系，提取出相關(guān)詞語，然后結(jié)合化學(xué)方程式的知識，得出公式為：熒光素＋氧氣→熒光酶發(fā)光。
例6、老師口述了一道數(shù)學(xué)題：“15－3＝”。小聰?shù)拇鸢甘?44，小明的答案是6。請根據(jù)小明的理解，把這道題用文字簡明地表達出來。（不超過15個字）（鹽城市2004年中考題）
解析：此題將語言表達與數(shù)學(xué)知識結(jié)合起來，以“知識滲透”和“能力遷移”
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的方式，拓寬學(xué)生運用語文能力的天地，考查學(xué)生對具有嚴(yán)謹(jǐn)語言的數(shù)學(xué)中的性質(zhì)、概念、特點表述的準(zhǔn)確性。解答這一類試題往往要從相關(guān)學(xué)科知識或能力入手，并且緊扣語文學(xué)科的知識或能力。答案可擬為：根據(jù)題意，先確定這個算式的寫法，然后用說明語言準(zhǔn)確表述為：15與3的平方的差是多少？（或：15減去3的平方等于多少？）
例7、閱讀下面的表格，按要求回答問題。
世界能源組成
年代 石油 煤 天然氣 核電 太陽能 水電 其他
1993年 40% 27% 23% 7% 2% 1%
2030年（預(yù)計） 35% 20%
⑴用文章概括世界能源的發(fā)展趨勢。
⑵讀此表后你有哪些感受？（湖北黃岡200年）
解析：語文教育與環(huán)境教育密切聯(lián)系,因為熱愛環(huán)境,保護環(huán)境是道德素質(zhì)的一個重要方面,而環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識是科學(xué)文化知識的重要組成部分。此題滲透了數(shù)學(xué)學(xué)科的統(tǒng)計學(xué)知識和環(huán)保知識，著重考查學(xué)生的理解分析和聯(lián)系生活的能力。此題答案可以靈活一些：（1）預(yù)計2030年以后，世界能源將以核電和太陽能為主要能源。（2）示例：①
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要節(jié)約能源；②使用無污染（或綠色清潔）的能源；③要保護環(huán)境；④要珍惜資源�！�
中考語文學(xué)科滲透題滲透了許多其他學(xué)科的知識，涉及面廣，這就對我們平時不僅關(guān)注政治、經(jīng)濟、自然、文化、科學(xué)、技術(shù)、社會、生活等熱點、焦點問題，更要廣泛涉獵各種學(xué)科知識，開闊自己的知識視野，擴大自己的知識范疇，要積極開發(fā)自己的直覺思維、聚合思維、發(fā)散思維和想像思維等創(chuàng)新思維的能力，對一個問題，能從不同角度、不同方面，進行多樣化的探究。并且從跨學(xué)科綜合題訓(xùn)練中探尋方法，總結(jié)此類試題的命制特點及解答規(guī)律，能}夠做到舉一反三，融會貫通，掌握運用已學(xué)會的其他學(xué)科知識來解決語文學(xué)科的問題。
245200安徽歙縣二中 鮑亞民 05596516310（電話）
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