課堂用語(2)

課堂用語50句(2)

課堂用語50句 E：lxh90158@sohu.com郵碼： 讀 1、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。 2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。 3、經過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。 4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現出來。 5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。 6、讀的要求應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。對于這一點，我們同學的認識是清楚的，態度是重視的，做得很好。 7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。 8、默讀時，貴在邊讀邊思考。現在我們將默讀的思考心得交流一下。 9、默讀，要講究速度。現在我請大家在十分鐘內看完這段文字，并請思考…… 10、“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內容多讀幾遍，弄懂它的意思。 問 1、“學貴有疑”，問題是思考的產物，你們的問題提得很好，很有質量，這是善于思考的結果。 2、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。 3、這里有同學提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。 4、你們現在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。 5、我們同學的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。 6、這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準確。 7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學學習的積極性及強烈的求知欲望。 8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？ 9、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。 10、我從同學們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學習能力是在提高。 寫 1、 同學們養成了良好的學習習慣，作業本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。 2、 請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學，讓我來介紹他們的名字。這些同學的作業字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。 3、 同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現在我念給大家聽，希望大家能喜歡。 4、 寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流。看完后將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。 5、 優秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創造者出出主意。 6、 用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班×同學做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。 7、 “有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。 8、 ××同學從生活中找寫作材料的本領很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。 9、 剛剛過了××節，同學們一定還有深刻的印象，就“××節”為題，寫一遍作文，好嗎？ 10、 文章寫完了，自己應該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字。 （完）2002、12、1