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淺談思想品德課練習(xí)題的作用
一、鞏固、深化教學(xué)觀點(diǎn)
思想品德課的練習(xí)題既有與其它各學(xué)科練習(xí)題的共同作用，又有其更系統(tǒng)、更直接地向?qū)W生進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的作用。通過(guò)習(xí)題的練習(xí)、可鞏固、檢查教學(xué)效果，達(dá)到鞏固、深化教學(xué)觀點(diǎn)的目的。例如《多為集體做好事》課后的三道練習(xí)題就是這樣設(shè)計(jì)的：1．通過(guò)夸夸班上關(guān)心集體的好人好事，樹(shù)立榜樣，指導(dǎo)行為，使學(xué)生明白集體中的每一個(gè)成員都應(yīng)該關(guān)心集體，主動(dòng)為集體做好事。2．通過(guò)辨析使學(xué)生知道，做好事不是為了給人看，更不是為了受表?yè)P(yáng)，而是一個(gè)人關(guān)心集體、熱愛(ài)集體的表現(xiàn)。3．行為實(shí)踐。請(qǐng)學(xué)生談今后的打算，通過(guò)交流使學(xué)生明白只要心中有集體、關(guān)心集體，就有為集體做好事的機(jī)會(huì)。
二、補(bǔ)充、擴(kuò)展課文的內(nèi)容
思想品德課的課文大都選用一些典型的事例，來(lái)宣傳和提倡某一道德觀點(diǎn)，并安排了不同形式的習(xí)題，以達(dá)到補(bǔ)充、擴(kuò)展課文內(nèi)容的目的。例如《心中有他人》課后習(xí)題的安排，就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。課文內(nèi)容主要是教育學(xué)生知道在學(xué)校生活中要想著同學(xué)和老師。課后練習(xí)題從內(nèi)容上擴(kuò)展了“他人”的范圍----在家庭生活中要想著爸爸、媽媽和其他成員，在校外的其他地方也要注意想著身邊的人，等等。
三、行為的訓(xùn)練
知行統(tǒng)一是思想品德課的主要教學(xué)原則。指導(dǎo)學(xué)生的行為實(shí)踐，是思想品德課的重要任務(wù)。課后的練習(xí)題對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的行為實(shí)踐起著重要的作用。一般以討論、辨析、判斷、想一想、說(shuō)一說(shuō)等形式出現(xiàn)。例如《不譏笑他人》課后的練習(xí)題是通過(guò)幾個(gè)同學(xué)的不同表現(xiàn)，要求學(xué)生辨析、判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)，為什么？要是你遇到那種情況會(huì)怎么做？教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，用討論交流的形式使學(xué)生理解了尊重他人是文明禮貌的最基本要求，從而達(dá)到了指導(dǎo)學(xué)生道德行為的目的。
四、信息的反饋和矯正
通過(guò)學(xué)生的練習(xí)，可以使教師在教學(xué)中就道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為等方面是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果得到信息的及時(shí)反饋和矯正。
在教師講明觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，分辨是非，弄清什么是正確的行為，并在這一過(guò)程中進(jìn)一步提高道德認(rèn)識(shí)。
對(duì)于課后的習(xí)題，教師要理解每一練習(xí)設(shè)計(jì)的意圖，選擇符合學(xué)生生活實(shí)際的題作為重點(diǎn)。有些習(xí)題很直觀，學(xué)生容易回答、辨別對(duì)與錯(cuò)，但為什么對(duì)或錯(cuò)，學(xué)生需要教師的及時(shí)點(diǎn)撥。有的題很含蓄，學(xué)生理解起來(lái)有困難，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行分析，提高學(xué)生的道德判斷能力。
綜上所述，思想品德課練習(xí)題的作用很重要，在教學(xué)中我們應(yīng)該充分發(fā)揮它的作用，完成思想品德課的教學(xué)任務(wù)。
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