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打造校園綠色文化 塑造和諧育人環境
打造校園綠色文化 塑造和諧育人環境
萬丈湖農場新港學校
新港學校位于萬丈湖農場總場新港所在地，占地近萬平方米，是武穴市唯一的一所九年一貫制學校。近年來，學校在普九硬化、亮化的基礎上，進一步加大校園綠化力度，將生態教育和環境建設落實到育人的層次，打造校園綠色文化，塑造校園精神，以綠色文化浸潤的方式提升學校的內涵，讓學生在優美和諧的校園里得到潛移默化的熏陶，使學校校園恰似一顆明珠耀眼在農場這條騰飛巨龍的龍頭上。
走進新港學校，但見花叢草地、綠色林帶配以透明柵欄，將學校教學區、生活區、運動區實行了有效分離，達到虛實相生，遮而不斷的優美視覺效果。同時，校園內的景點以綠色花草樹木為依托進行重塑、更新、提升。但見，教學區花團錦簇，綠樹成蔭，映襯以石雕，匠心獨具；生活區假山異石，錯落有致，亭臺池水，相映成趣；運動區場地寬敞，設施齊全，綠草如茵，清爽宜人。校園內，自然景觀與人文景觀完善合諧，成為莘莘學子求學的一方樂土。
一、干群、師生齊心協力，精心營生綠色育人環境。
我們新港學校綠化事業從單純為了實現校園環境亮化、凈化的層面，邁向綠色文化的臺階，凝聚著幾代領導人的血汗，滲透著全體教師的辛勤與智慧，凝聚著全校學生的寬博的愛心。
新港學校歷任校長，都非常重視學校綠化工作，高瞻遠矚，逐步將學校綠化工作提升到綠色文化的層面，落實到環境育人的高一層次，實現自然綠色文化與人文精神相溶合。新任校長曾岳峰一上任，就加大力度提升綠化工作，將勤工儉學的收入傾囊用于改善綠化環境工作上，逐年增大對綠色文化的投入，每年用于綠化環境資金上不下萬元之巨，引進了一批名花香草，進一步落實了綠化保障制度與責任制，實現了四季花香、四季綠。除了購買花卉樹木外，還動員全體師生開展“淘寶”。一分場六隊連城山一戶人家，門前有兩株嬌好挺撥的白玉蘭，校長曾岳峰、錢廣雄走訪時心為之一動，便想“淘寶”，主人喜愛不忍割舍，他倆便幾次三番上門，與主人談玉蘭，賞玉蘭，贊玉蘭，這戶人家為他倆誠心所感，終于忍痛割愛相贈。現在這株玉蘭就在教學區中央，每當看到她如玉的蘭花盛開，映亮半邊天，全校師生心靈與一凈，與之共純。象這株白玉蘭一樣被淘來的其它“名花奇樹”不勝枚舉，每一棵樹，每一棵草后都有一段佳話在新港學校師生中傳頌。
在學校綠化工作管理上，我們新港學校實施的是人性化管理——認領制。誰認領，誰負責呵護，誰命名。校園每棵樹、每株花，甚至每一遍樹帶、池荷都有一個溫馨的名字，都有一位、一群護“花”使者。同心樹，同學樹、生日樹、父子樹；班樹、班花、不能盡名。讓樹木花草成為學生中的一員，它們與全校師生，是朋友，是兄弟，是姐妹，是同學，是同事……相處在一起，如一家，是一人，共同見證學校的發展，共同見證成長。
學校圖書室墻東一角，有一棵只剩梅樁的枯梅，傲立風中，凌霜斗雪，倔強挺拔，儼然一位不屈于困難的勇者。在圖書室正面，有一幅枯梅圖，畫圖構圖大度，氣勢彌張，上題有一首小詩云：橫斜疏影映窗臺，鏖戰冰霜葉未裁。潔艷何方無蝶賞，芳菲先在眾花開。風高難看東坡筆，雪凈猶香赤壁齋。幾度夕陽回首處，消魂殊自苦寒來。這一幅小畫，里面凝結著幾位梅樁的護衛者。畫是第一位護衛所畫，他是現任太泊湖副書記王文所畫，詩是現就讀于安徽科技大的胡棟所寫，書法是現在護衛者——汪王林。詩、畫、書三者合壁，體現他們愛梅、護梅、贊梅、學梅的深厚情感。
二、好風憑借力，素質上青云。
正由于新港學校將綠化校園工作提升到文化層次，有效促進了學校各方面工作的發展，重塑了校園精神。恰如退休教師商慶壁出懷有感：中學馳名曾傲群雄譽教范，小學揚威再培雛鳳入青云。優雅的校園環境，有力促進教師蓬勃向上，求作為，思奉獻，形成“日行蒼龍猶帶雨，春深綠樹更著花”的良好氛圍。在綠色文化的浸潤下，有力地促進了學校素質教育的開展，為學生培養素質教育提供了廣闊的空間和厚實的舞臺。
隨著課題“詩教工程”入校園的展開，詩詞逐漸成為校園的主流文字，“七彩光”詩社社員，春詠柳，夏詠荷，秋頌丹桂，冬賞梅，一年四季，好景入眼，好詩入心，好句入口。小社員汪凱詠竹詩，在農場傳朗一時：個個誠高節，翩翩長者風。平安如可報，我亦樂其中。
書畫興趣小組開展的書畫臨摹創作活動，是新港學校傳統項目之一，書畫小組成員，在綠柳婆娑的樹下寫生、描花卉，寫蘭草，描勁竹，寫梅花，悟草木之清潤，體味竹、梅之高潔，使學生藝術精神兩精進，人、書合壁。每年第季展示學生寫生、創作作品者，吸引著無數的眼光，共贊嘆：勁竹在梅凝心血，書畫一卷滿廊香。
綠草叢中，古槐樹下，教師細心教唱，學生和琴而歌，百鳥駐足聆聽，琴聲悠遠，歌聲清越，好一幅琴操樂圖。這是新港音樂小組晨練的一個縮影。綠色文化與人文文化相溶合，塑造的新港學校精神內涵，日逐深遠。真是：琴操樂曲音明耳，花卷一廊香襲人。
九曲加廊，竹葉摩娑，芭蕉葉盛，學生三個一群，四個一團，相互說著英語……
三、展望未來，前程坦蕩
學校不是教室和桌椅的簡單集合體，教育也不是老師、課本和學生和簡單構成，學校應成為一種包蘊豐富的文化生態圈，我們新港學校，通過釀造綠色文化環境育人，以綠色文化熏陶人來實現塑造校園精神，為社會主義培養四有新人，提升學校辦學層次，是一種成功的道路。我們相信，在以后的校園文化建設中，我們新港學校一定會進一步打造校園綠色文化，塑造和諧的育人環境，呈現出新的面貌。
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