校長的思考
思考是工作的基礎，校長的思考作風深深的影響著學校決策群的思考作風，從某一層面上說也影響著學校工作的開展。筆者認為校長要從以下幾方面完善自己的思考。
一、要廣思
多思則明。當前學校工作更具開放性、透明度，校長要想得多，想得廣，這樣的思考就如園中花，講究百花齊艷，怒放爭春。
校長要從各個方面對學校的發展進行全盤思考，對每方面要怎樣發展心里要有個底。還要學會拓展思維，就像開山炸石，要想炸開一片，需多方踩點，尋求突破。如在考慮學校的財力籌措，在努力爭取各級政府支持的同時，我們還要發現當前基礎教育改革，校群關系比以前更為密切。＂眾人拾柴火焰高＂群眾是學校發展的根基。因此，我們特別要在學校周邊熱心教育的人士中去用心做文章，關注周邊的信息變幻，把握機遇，爭取財力。
二、要能思
思考是行為的基礎，思考如急流奮進中的一葉小舟，要不斷調整前進的方向，才能乘風破浪、勇往直前。
能思體現在：1、思考的方向對頭；2、思考的效率高；3、思考有深度。如校長在研究中，對下屬所提的問題，應及時篩選敏銳捕捉出主要問題，并就此展開討論，形成決策。在展開討論某具體問題，校長要能切中要害，鞭辟入里，引領大家在問題的關鍵處展開思考，找尋解決的最佳途徑，形成干凈利落、簡明扼要的思考作風，防止思考中形成游移不定，散漫飄離，拖泥帶水，更不可如三明治，夾在中間，粘粘糊糊，面面俱到。
如當前我市的新課程實驗中，局領導和進修學校的領導在能思方面做作出了一個很好的表率，真正起到領導者帶與導，前瞻指引的作用。
三、要細思
思考如撒開的一張網，要有收獲，還要有淘沙揀金的細膩。一所學校就如一個小社會。每一個目標的確立，每一次決策的形成，每一個事端的解決，可謂千絲萬縷，縷縷連心，來不得半點馬虎，如校本課程的開發。既要考慮學校的本土實際，考慮前后承接，想到開發的長期性、連續性和實施操作的可能，還要想到學校財力的必要投入和教師資源的合理利用。思考的周密細致，絲絲入扣，帶來的是工作的穩步、持續、高效。
四、要三思
新時期的校長要學會三思。基礎教育改革，教師的視野更開闊，知識更豐富，思維更活躍，見解更獨特。校長要學會拋磚引玉，讓教師的睿智紛紛呈現。校長在三思中擇選最佳思維結果，從而保證問題的圓滿解決。如在新課程的實施中遇到問題，校長切莫早下結論，由于校長的特殊位置，校長過早地表示自己的思考態度，常常掩蓋了許多正確的見解，甚至帶來盲目的實踐。校長不可能方方面面都十分優秀，校長要學會剎住行駛中的思維之車，讓它停下來，進行檢修和補充，以確保高速和敏捷。
五、要反思
常常反思的校長才是一位優秀的校長。基礎教育改革中的學校發展可謂日新月異，校長的虛懷如谷，開拓創新、與時俱進，很大程度體現在經常反思上。校長在管理、協調、決策、處理中，要多做事后的反思總結。比如處理事件留下什么疏忽，協調矛盾還有什么缺憾，布置任務有什么紕漏，在事后反思中，吸取經驗教訓，改進自己的思考方式，完善自我。校長的反思是一把利剪，在它的不斷修理下，思維之樹才能茁壯成長。
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