師愛啟動心靈

師愛啟動心靈

有人說："一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈。古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風格各有千秋，但有一點是共同的，那就是“愛的教育”。離開了愛，一切教育都無從談起。

有這樣一段話：如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛。教師的教育行為潛移默化地影響著學生對學習、對生活、甚至對人生的態度。作為一個年輕教師，一切都覺得很茫然，無所適從，我是懷著一顆愛學生的心、一股不讓一個學生掉隊的熱情開展了我的工作的。

是我對孩子們的信任讓他們健康成長，是孩子們的的信任讓我快樂工作。教師和學生之間要達到心理相容，舊必須就必須用愛心和信任去搭起一座橋梁。我們現在的教育就應該承認學生的個性的差異，造就充滿活力富有個性的一代新人。

我班有一個學生叫小豪，他好像得了小兒多動癥，沒有一刻能穩穩當當的坐著。在課堂上總是“聲東擊西”，甚至有時自言自語；課間呢，就霸氣十足，常欺負同學們；作業從不好好的按時完成。每天，他都引起任課老師的不滿、班干部和同學的怨言。看來，是該采取措施了。

這天放學后，我把他留了下來。我柔聲地問：“你覺得最近，你的表現好嗎？”

“不好！”他不加思索的說。

“哦？愿意說說看嗎？”

“上課老靜不下來，愛搞小動作，跟同學關系不好，作業不做……”他無所謂的一下子說了一大堆缺點。我為他的坦白而感到驚訝。這是我始料不及的，同時意識到，我肩上的責任是何等的重，要轉化一個對一切都無所謂的一年級學生，談何容易呢？但我決定盡最大的努力去扶持這棵讓人心痛的幼苗！“我不會不管你，因為你是我的學生，我是你的老師，我們已經緊緊地連在一起了。”我斬釘截鐵地說。

他抬起了頭，很感動的看著我。

“現在，你回去想想，你愿意改嗎？”

第二天，他破天荒地完成了語文作業，而且寫得比較工整，我馬上表揚了他，并送了他一個故事《頑皮的小猴子》。接著的幾天，他還是照常地違反紀律，可我沒再批評他，只是每天給他一個小故事，因為我相信追求成功是人的本能需要，只要我把一顆真誠的心交給他，就一定能夠激起他埋藏在心底深處的那份上進心。

一個星期后的一天放學，他來找我了。戰戰兢兢地站在辦公室門口，不敢進來。我把他喊進來，叫他坐下。和藹地問：“有事找我嗎？”

“我想改，但總控制不了自己。老師，我該怎么辦？”他低著頭，小聲地說道。

我馬上拍著他的肩膀說：“好！我為你的真誠和勇敢而感動！不如，我們一起來想想辦法，好嗎？”他抬起頭，滿臉真誠地看著我。透過他的眼睛，我看到善良的星星之火正在他心靈深處燃燒。是啊，每個孩子都是一個需要點燃的火把，每個孩子都需要得到正確的誘導和溫暖的鼓勵。

接著，我要求他做到三點：一、用自己的上進心和意志力約束自己的行為；二、找一個最信任的同學幫助自己，隨時提點自己；三、每天放學后，都來告訴我：今天有什么進步？他爽快地答應了。

隨后的日子，所有的老師、同學都看到了他的進步。現在我十分欣慰地看到他一點一滴的進步，或許，在對他的教育上我已經邁出了成功的第一步，但他前面的路還很長，需要我們師生踏踏實實地走下去。

作為教師，應該無私地把愛撒向每一個孩子，平等地對每個孩子，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。當老師把一顆真誠的心交給孩子，公正地對待每一個孩子，公平地把愛和溫暖送給每一個孩子時，孩子小小的心定會融化在師愛中，在學習生活中找到快樂，愉快地接受教育。

因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種"慈母"般的眼光欣喜地關注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心。

"愛的力量是無窮"。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在"嚴師"面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這"良藥"不苦口，"忠言"不逆耳。

精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是，"師愛"如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現了愛的遷移，教給了孩子們如何愛別人。

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