淺談數(shù)學說課

淺談數(shù)學說課

  近年來，到學校教學調(diào)研時，有些老師提出要我們提供一些關于說課的材料，于是就翻看了一些資料，形成此文，供大家參考。特別需說明的是此文沒有成一個完整的體系，也沒經(jīng)專家評審，故不能作為活動的標準，只希望能起拋磚引玉的作用。
所謂說課就是教師在備課的基礎上，教者面對同行或教學研究人員系統(tǒng)地談自己的教學設計及理論根據(jù)，然后由聽者評析，達到相互交流，共同提高的目的。
一、說課的目的意義：
1．有利于教師自身素質(zhì)的提高，進而提高教學質(zhì)量。
2．有利于教師培訓
3．有利于綜合評價
4．有利于教研員素質(zhì)的提高
二、說課與備課的關系：
1．相同點：
（1）    教學內(nèi)容都是相同的
（2）    都是課前的準備工作
（3）    主要作法相同，都是要學習大綱，吃透教材，了解學生，
選擇教法，設計教學過程。
2．不同點：
（1）    說課是教研活動，要比備課研究問題更深入。
（2）    說課是對教師，說明自己為什么要這樣備課。
（3）    說課幫助教師認識備課規(guī)律，提高備課能力，而備課是面
向?qū)W生為目的。
（4）說課教師不僅要說出每一具體內(nèi)容的教學設計，做什么，怎么做，而且還要說出為什么要這樣做。即說出設計的依據(jù)是什么。
三、說課與上課的關系：
1．上課主要解決教什么，怎么教的問題，說課則不僅解決教什么，怎么教的問題，而且還要說出“為什么這樣教”的問題。
2．上課的對象是學生，說課的對象是同行。
3．上課的目的是全面提高學生整體素質(zhì)，說課是為提高教師知識水平與教學能力。
四、說課的原則：
1．科學性原則
2．目的性原則
3．實用性原則
4．啟發(fā)性原則
5．指導性原則
五、說課的內(nèi)容；
1．說教材
說教材包括三個方面內(nèi)容。
（1）教材簡析。說明教材在大綱，課程標準對本年級的要求。說明課時教學內(nèi)容在節(jié)、單元、年級乃至整套教材中的地位、作用和意義。
（2）明確提出本課時的具體教學目標。
（3）分析教材的編寫思路、結構特點以及重點、難點。這就要求對教材內(nèi)容作知識點分析。
教師說教材一定要說明本課的重點、難點是什么？這些重點、難點根據(jù)是怎么提出來的？解決難點的關鍵是什么？
2．說學生。
說學生包括下面幾個方面情況：
（1）    學生舊知識基礎和生活經(jīng)驗
（2）    起點能力分析
分析學生掌握教學內(nèi)容所必須具備的學習技巧，以及是否具備
學習新知識所必須掌握的技能和態(tài)度。
（3）一般特點與學習風格差異。
3．說教法與手段
說教法，就是說出選用什么樣的教學方法和采取什么樣教學手
段，以及采用這些教學方法和手段的理論依據(jù)。
4．說教學程序。
介紹教學過程設計。教學過程要說清楚下面幾個問題。
（1）    教學思路與教學環(huán)節(jié)安排
（2）    說明教與學的雙邊活動安排
（3）    說明重點與難點的處理
（4）    說明彩哪些教學手段輔助教學
（5）    說明板書設計
六、說課的程序：
（1）    說教材  （2）說學生  （3）說教法  （4）說教程
七、說課要注意的問題：
1．說課不是講課。不能把聽說課的老師和領導視為學生，如正
常上課那講。
2．說課不是“背課”，也不是“讀課”，要突出“說”字。一節(jié)成功的說課，一定是按自己的教學設計思路，有重點、有層次、有理有據(jù)，口齒清楚。
3．說課時間一般在15-20分鐘
4．一定要寫板書，目的是要體現(xiàn)教師的板書水平。
5．不能貪全，要體現(xiàn)說主不說次，說大不說小，說精不說粗。
6．教態(tài)要自然、親切、大方。

八、說課競賽評分表（1999年10月化學學科）
主因素 評 估 因 素  A B C
說教材
15% 準確恰當?shù)卣f出教學目標、重難點及教材前后聯(lián)系 10 8  6
能聯(lián)系大綱、教材、學情、教學理論說明其依據(jù) 5  3  1
說教法
10% 根據(jù)教材、選擇靈活多樣、效果顯著的教法、教具 6  4  2
說出所選教法的學情和教學理論依據(jù) 4  3  2
說學法
8% 具體說出學法指導內(nèi)容 5  3  1
具體說出學法指導的依據(jù) 3  2  1

說教程
25% 教學設計獨到、重點突出、有層次、能說出其依據(jù) 8  6  4
各教學環(huán)節(jié)安排清楚，講練安排有利于學生參與，時間分配合理，能說出其安排依據(jù)。 10 8  6
說出板書設計及其依據(jù) 7  5  3

基本功
17% 教態(tài)自然大方，用普通話，語言準確、清晰生動，邏輯
性強。 6  4  2
板書清晰美觀、布局合理、脈胳清楚，繪圖科學、美觀 8  6  4
能熟練、恰當?shù)夭捎酶鞣N電教儀器，演示實驗科學、熟練 3  2  1

   

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