道德建設(shè)中的“四個(gè)教育”

道德建設(shè)中的“四個(gè)教育”

黨的十四大確定在我國(guó)建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新體制，從而使我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)步入持續(xù)、快速、健康發(fā)展 的新時(shí)期。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必然對(duì)思想道德建設(shè)，提出更高的要求。筆者認(rèn)為搞好道德建設(shè)應(yīng)注重 抓好“四個(gè)教育”。
    第一進(jìn)行理想教育
    鄧小平同志曾多次強(qiáng)調(diào)要重視理想教育，使全國(guó)人民，尤其是青少年要樹立正確的精神支柱，并有效地解 決道德敗壞、精神墮落等問題。我們的最高理想是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。這個(gè)理想無論過去、現(xiàn)在和將來，都是我們 共產(chǎn)黨人和先進(jìn)分子的力量源泉和精神支柱。把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，這是 現(xiàn)階段全國(guó)各族人民共同的奮斗綱領(lǐng)、共同理想。用共同理想來教育人民，就能克服狹隘的觀念和損害祖國(guó)利 益的思想和行為，使一切有利于建設(shè)、振興中華、統(tǒng)一祖國(guó)的積極思想和精神，一切用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)取得美好生活 的積極思想和精神，得到保護(hù)和發(fā)揚(yáng)，從而使全社會(huì)人們積極投入到當(dāng)前改革開放、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的火 熱戰(zhàn)斗中來，自覺地為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化作出積極的貢獻(xiàn)。
    第二進(jìn)行愛國(guó)主義教育
    愛國(guó)主義教育是提高全民族整體素質(zhì)和加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是引導(dǎo)人們樹立正確的理 想、信念和培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)。愛國(guó)主義教育涉及全社會(huì)，需要全社會(huì)的參與。通過教育，增 強(qiáng)廣大人民特別是青少年的民族自尊心、自豪感，從而自覺地?zé)釔圩鎳?guó)，并激發(fā)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的主動(dòng)性 和創(chuàng)造精神。
    第三進(jìn)行社會(huì)主義和集體主義思想教育
    歷史實(shí)踐證明，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，才能發(fā)展中國(guó)。堅(jiān)持不懈地進(jìn)行社會(huì)主義、集體主義思想教育 ，不斷提高廣大人民群眾的集體主義、社會(huì)主義思想道德素質(zhì)，才能保證經(jīng)濟(jì)建設(shè)始終圍繞滿足廣大人民日益 增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，實(shí)現(xiàn)共同富裕的根本目標(biāo)。社會(huì)主義公有制本身要求人們要樹立集體主義思想，在行動(dòng) 上要維護(hù)集體利益，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，在處理公私矛盾時(shí)，要先公后私，大公無私。這樣才符合公有制的要求， 并對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的鞏固和發(fā)展起積極的推動(dòng)作用。
    第四進(jìn)行雷鋒精神教育
    進(jìn)行雷鋒精神教育，這是思想道德建設(shè)的具體表現(xiàn)。學(xué)習(xí)雷鋒精神，就要圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，深化“ 崗位學(xué)雷鋒，行業(yè)樹新風(fēng)”的主題，把教育的重點(diǎn)放在立足本職，突出崗位奉獻(xiàn)，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，糾正行 業(yè)不正之風(fēng)上，并在注重實(shí)效上下功夫。崗位學(xué)雷鋒這是思想道德建設(shè)理論與實(shí)踐相結(jié)合，是落實(shí)全心全意為 人民服務(wù)的實(shí)踐化、普遍化和經(jīng)常化的體現(xiàn)。人人崗位學(xué)雷鋒，各行各業(yè)都學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，社會(huì)主義精 神文明建設(shè)就會(huì)不斷提高，整個(gè)社會(huì)就會(huì)形成良好的風(fēng)氣。

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