你的孩子應(yīng)該學(xué)外語(yǔ)嗎

你的孩子應(yīng)該學(xué)外語(yǔ)嗎

年輕的父母都希望自己的孩子能夠有一口流利的外語(yǔ)，從語(yǔ)言學(xué)和心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，兒童時(shí)期確實(shí)是學(xué)習(xí)語(yǔ) 言的最好時(shí)機(jī)。其中最主要的原因是絕大多數(shù)的兒童有極好的記憶力、模仿能力和試錯(cuò)力（不怕犯錯(cuò)誤，說(shuō)錯(cuò) 了毫無(wú)心理負(fù)擔(dān)，這是學(xué)好外語(yǔ)的一個(gè)極其重要的因素）。但是，有許許多多的孩子并沒(méi)有能夠達(dá)到他們父母 所期望達(dá)到的水平，甚至大失所望。還有不少孩子所學(xué)的英語(yǔ)會(huì)讓你忍不住要懷疑是孩子的發(fā)音器官有問(wèn)題， 或是他的老師有問(wèn)題，反正你不會(huì)認(rèn)為那是標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)法。下面我們就和年輕的父母?jìng)儊?lái)探討一下這兩個(gè)不同的 問(wèn)題。
    先談第一個(gè)問(wèn)題。只要是一個(gè)正常的兒童，他們最初的語(yǔ)言能力都是相同的，沒(méi)有什么差別，差別是后天 形成的。即使一對(duì)有語(yǔ)言天才的夫婦，讓他們的孩子自幼就生活在狼群中，這個(gè)孩子也只能懂得狼的“語(yǔ)言” ，一旦過(guò)了語(yǔ)言關(guān)鍵期，他對(duì)人類語(yǔ)言的學(xué)習(xí)能力將會(huì)永遠(yuǎn)丟失，無(wú)法彌補(bǔ)。相反，一對(duì)不善言辭的夫妻，孩 子很可能滔滔不絕。我有個(gè)親戚，夫婦倆不善言談，可是一個(gè)兒子卻無(wú)論在什么地方都不停地嘰里哇拉，讓他 們招架不住。后來(lái)我知道，這小孩子的語(yǔ)言能力也不是天生的，是他的爺爺給的。他是個(gè)極有耐心的老人，在 這孩子還不懂事兒的時(shí)候，整天陪著這孩子聊天，一直到這孩子懂事開始說(shuō)話。這位爺爺扮演了一位極其重要 的語(yǔ)言開發(fā)專家的角色。這短短的一二年，將對(duì)孩子一輩子起重要作用。這樣的孩子往往有極好的語(yǔ)言心理素 質(zhì)，大膽、敢說(shuō)、沒(méi)有心理障礙。這是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的極重要的條件。如果你的孩子具有這樣的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)外 語(yǔ)差不多成功了三分之一。相反，如果你的孩子不愿多說(shuō)話，性格相對(duì)內(nèi)向，比較靦腆。那么我請(qǐng)你慎重考慮 ，是否要讓孩子過(guò)早學(xué)習(xí)外語(yǔ)。如果他本人很有興趣，另當(dāng)別論。如果孩子沒(méi)有興趣，千萬(wàn)不要勉強(qiáng)。如果勉 強(qiáng)這樣的孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)，對(duì)他來(lái)說(shuō)是一件痛苦的事情，一旦形成學(xué)習(xí)障礙，以后看見(jiàn)外語(yǔ)就頭痛，那損失就大 了。不如順其自然，以后在小學(xué)、中學(xué)和小朋友們一起學(xué)習(xí)，或許會(huì)好一些。
    有的家長(zhǎng)可能沒(méi)有注意到自己孩子的情況，也不顧及孩子自己的興趣，把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，結(jié)果造 成孩子學(xué)習(xí)上的厭煩情緒。這樣只有害處，沒(méi)有好處，還有可能害了孩子一輩子。有些家長(zhǎng)送孩子去讀書，自 己在外面苦苦相伴，可是孩子卻在教室里面“開飛機(jī)”，做小動(dòng)作，講話，甚至苦苦地等下課。這是何苦來(lái)著 ！如果你的孩子沒(méi)有學(xué)好外語(yǔ)，不妨找找你自己的原因，你的選擇是否對(duì)路？是否適時(shí)？
    第二個(gè)問(wèn)題，你的孩子所學(xué)的外語(yǔ)可能不標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)問(wèn)題值得你重視，因?yàn)槿绻�你的孩子養(yǎng)成不好的發(fā)音 習(xí)慣，以后糾正起來(lái)就比較麻煩。我覺(jué)得，如果你的孩子愿意學(xué)習(xí)，還不如選購(gòu)一些比較好的學(xué)習(xí)教材，配上 錄音帶，你和孩子一起學(xué)習(xí)，這是比較好的選擇。一般錄音帶制作都比較慎重，發(fā)音人的發(fā)音都是比較標(biāo)準(zhǔn)的 。一個(gè)三口之家，空閑時(shí)間能和孩子一起跟著錄音機(jī)念幾句英語(yǔ)，其樂(lè)也融融。比跟著一些南郭先生，要好多 了。現(xiàn)在比較流行的是“新概念”和"3L"。用英文編寫，兒童和家長(zhǎng)使用起來(lái)總有一些不方便。有一本書很值 得向大家推薦，那就是剛剛出版的《苗苗學(xué)英語(yǔ)》，作者是上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的英語(yǔ)教授，博士生導(dǎo)師，配有錄 音帶，你不妨試試。
    最后我想說(shuō)的是，語(yǔ)言是在使用中學(xué)會(huì)的。光學(xué)不用，事倍功半。如果你想讓孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)，而又沒(méi)有使 用外語(yǔ)的環(huán)境，那是很可惜的。如果學(xué)了不用，時(shí)間長(zhǎng)了，等于沒(méi)學(xué)。

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