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淺說順口溜識字法
淺說順口溜識字法
河南滑縣教師進修學校 劉孟斌
順口溜識字法是根據漢字的結構，先分析部件或筆畫的特點，然后編成順口溜以幫助學生記憶字形的一種識字方法。這種方法以其幽默風趣、瑯瑯上口的特殊魅力深受小學生喜愛。時隔三十年，筆者還對兒時所學的幾個識字順口溜記憶猶新。實踐證明，順口溜識字法確實能滿足兒童的好奇心，激起他們學習和識記漢字的濃厚興趣。
順口溜識字法的難點在于順口溜的編寫。根據我的實踐和體會，識字順口溜的編寫可以從以下幾方面進行。
一、依據字形進行分析性編寫
這種編法是：先分析漢字的形體由哪些部件構成，然后將這些部件編進順口溜。例如：
美：羊字沒尾巴，大字在底下。
蒜：二小二小，頭上長草。
二、依據字形進行聯想性編寫
這種編法是：在分析編寫的基礎上，對組成漢字的個別筆畫或部件進行聯想后編進順口溜。例如：
匹：三面有墻一面空，有個幼兒在當中。
金：一個人，他姓王，口袋裝著兩塊糖。
三、依據字形進行形象編寫
漢字的筆畫部件往往具有某種形象性，利用這一特點，可以編出不少識字順口溜。例如：
回：四四方方兩座城，小城藏在大城中。
噩：二樓四間一棟房，左右無墻卻有窗。
四、依據字形進行涉義形編寫
這種編法是：將字形和字義都編入順口溜中。例如：
美：兩朵鮮花插頭上，王家大姐最漂亮。
七：十字尾巴彎彎，算算比十少三。
五、依據形聲字的特點進行歸類性編寫
將具有相同聲旁的形聲字集中起來，根據形旁的不同編出順口溜。例如以“青”為聲旁的字：
有水方說清，有言去邀請；
有目是眼睛，有心情意濃；
麗人留倩影，日出天氣晴；
有蟲是蜻蜓，有米人精神。
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