運用現代信息技術 培養學生創新精神

運用現代信息技術 培養學生創新精神

李慶宇   新鋼一小

[內容提要]教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培養創新精神和創新人才的搖籃。小學生正是思維方式形成的初始階段，教育學生從小養成良好的思維習慣，培養學生的創新精神，對學生今后的發展顯得至關重要。現代信息技術在教育中的運用，對培養有創新精神的人才有著重要的作用。本文以小學語文教學為例，從激發學生的創新意識，訓練學生的創新思維，培養學生的創新能力三方面試作闡述。

[關鍵詞]激發意識  訓練思維  培養能力

小學生正是思維方式形成的初始階段，教育學生從小養成良好的思維習慣，培養學生的創新精神，對學生今后的發展顯得至關重要。現代信息技術在教育中的運用，是教育手段的一次歷史性變革，她有力地促進了教學內容體系的變革，推動了教學方法的革新，創設了優美的課堂情境，改變了傳統的教學模式，對培養有創新精神的人才有著重要的作用。
一、運用現代信息技術為學生營造寬松的學習環境，激發學生的創新意識。
創新意識通常是指推崇創新、追求創新、以創新為出發點的觀念和意識。它包括好奇心、探究的興趣、求新求異的欲望等。創新意識的激發是創新能力培養的前提基礎。一個良好的寬松的學習環境必將會給學生創新意識的激發帶來很大的幫助。
1、聆聽音樂，營造優美的學習環境。
每堂課一上課，學生的思想都會由下課時的松弛變為上課時的緊張，這從很大程度上限制了學生創新意識的萌發。為此，我們在上課前播放一段韻律優美的輕音樂，優美的樂曲調節了課堂里的氣氛，改變了教室里緊張的學習環境。學生通過聽音樂放松了神情，活躍了思緒，創新意識也就自然而然地得以正常發揮。
2、展示圖片，營造民主的學習環境。
不同的圖片會給不同的學生帶來不同的視覺效果，引起學生不同的情緒變化，而不同的情緒變化正是激發學生創新意識的基礎。我們可以在課堂中充分發揮教學投影片的視覺效果，通過展示與教學內容相聯系的不同投影片，放手讓學生自由觀察，民主討論，發現問題，解決問題，為學生創新意識的激發營造一個民主的學習環境。
3、播放動畫，營造自由的學習環境。
動畫片是小學生的喜好。讓學生對動畫片中的內容進行討論，學生更是一個比一個發言積極。針對學生的這個特點，利用現行小學教科書中所配備的動畫素材，引導學生觀察，各抒己見，必將會使學生的創新意識在自由的學習環境中得以最大程度的體現。
二、運用現代信息技術展示不同的學習內容，訓練學生的創新思維。
創新思維是創新能力的核心。就小學教材而言，由于其涉及的內容函蓋面廣、包容量大，因此，這就要求學生在思維上能夠不拘于原有的思維定勢，善于變換角度靈活地去思考。為了能幫助學生達到這個目的，我們在教學中可以采取以下一些方法：
1、錄音播放。
《月光曲》源自于一首優美的鋼琴曲。為了訓練學生的創新思維，上課前可以先借助錄音機把鋼琴曲播放給學生聽，讓學生一邊聽一邊思考：你從中聽出了什么？你對這首鋼琴曲哪個地方感受最深？為什么？由于學生對課文內容還不甚了解，頭腦中沒有形成思維定勢，因而他們在回答時就會不受局限，自己想怎么說就怎么說，從而促使自己的創新思維得到了一定的發展。
2、錄象再現。
由于小學生平時觀察到火燒云的機會很少，為此，上《為燒云》這課時，可以把電視錄象中有關火燒云的資料播放給學生看，學生看過后，視野開闊了，思維也就靈活了。然后再讓他們去學習文中的內容，他們就有了一定的思維求異性和變通性。
3、網絡下載。
《蝙蝠和雷達》是一篇科學小品文。什么是雷達，雷達的作用是什么，它是怎樣工作的，小學生很難有個清晰的認識，因此，學生的創新思維就很難得到發展，解決這些問題并不難，打開計算機，進入相關網站，找到這些內容下載下來，一看便明了。
三、運用現代信息技術改變不同的教學手段，培養學生的創新能力。
創新能力的培養的主陣地是課堂教學，課堂教學要能做到對學生創新能力的培養，采取借助現代信息技術改變課堂教學手段，使課堂教學充滿情趣，充滿樂趣，充滿活力的方法，不失為一種較好的選擇。
1、實物演示。
小學教材中的許多物體，孩子們都沒有親眼見過。究竟這個物體是什么樣子的，是不是你書中所學的，孩子們一概不知，如琥珀。為此，教師可在上課前準備幾塊不同顏色不同形狀的琥珀，上課時利用實物投影儀分別演示給學生看。他們會通過自己的觀察思考提出許多問題，然后通過詢問查找討論，學生的創新能力也就不知不覺中得到了加強。
2、模擬試驗。
許多事情，如果不通過自己的親身試驗，其中的道理永遠都不會明白。例如《畫楊桃》，同是一個楊桃，它能被畫成不同形狀，原因是每個學生所坐的位置不同。老師上這課時單憑講解學生是不會輕易理解的，我們不妨換一種方法，把一個楊桃通過實物投影儀展現在屏幕上，讓學生試著畫畫，然后再變換位置看。這樣一畫一換，雖然學生僅僅是動動手動動腿，但他們在動的過程中已經是鍛煉了自己的一種創新能力。
江澤民同志指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力！”中華民族是一個富有創新精神的民族，我們的接班人更應具有創新精神。創新精神的培養，需要我們廣大教師在課堂教學過程中，改變觀念，發揮學科優勢，合理運用現代信息技術，盡可能地創造機會，讓學生參與實踐，促進學生主體性發展，為培養更多的具有創新精神的人才奠定基礎。

參考文獻：
1、楊學英《點燃兒童創新的火花》
2、林崇德《實施素質教育要以創新精神為核心》
3、張冠文《論現代教育技術的運用與創新思維的培養》  《中小學電教》2003、5