農村中學化學面向農村實際教學的實驗

農村中學化學面向農村實際教學的實驗

《關于加強和改革農村學校教育若干問題的通知》中指出“農村學校的主要任務，是提高新一代和廣大農村勞動者的文化科學水平，促進農村社會主義建設”。

一、實驗課題的產生

1.深入本鄉實地調查，認識到農村教學改革的緊迫性隨著科學技術的發展，科學種田在農村迅速普及，農民需要科學種田的知識，急需使用各種化肥、除草劑、植物生長調節劑等，用來提高單位面積上的作物產量。調查中了解到：以前畢業的初中生，不知道化肥、農藥的性能、保管和使用方法，看不明白市售農藥、化肥的配制濃度和配制方法。不認識化學肥料的分子式，不會計算常用氮、磷、鉀化肥的有效成分百分含量。調查結果，給我們很大震動，堅定了實驗信心，增強了化學學科教學改革的緊迫感。明確了學科教學必須適應當地農村發展的需要，面向實際教學，傳授生產急需的化學知識，為農村建設培養實用人才。

2.實驗目的和措施。要振興農村，在校的初中生，就是明天、后天的生產者和技術人才，因此，必須提高他們的文化素質、勞動素質，依靠學校教育，依靠學科教學。“不求人人升學，但求人人成材”。在實施過程中，結合化學科的教學內容特點，在適當的章節中，強化、滲透土壤、農藥化肥等農村應急的化學知識。編寫具有本鄉特點的鄉土教材，同時要解決好實驗基地。在這個問題上，我們的措施是學校實驗田與學生家庭的園田地相結合的辦法。

二、實驗改革的內容與教學原則

教學原則：農村初中化學教學要適應社會主義初級階段農村經濟的需要，適應當前農村經濟建設發展的需要。在化學教學過程中，我們認真執行并完成全日制化學教學大綱的要求和教材中的具體內容，注重加強基礎知識教學，培養學生具有良好的學科基本理論知識和技能，為打好參加農業生產勞動和進一步學習現代科學技術的基礎。同時，結合我鄉生產實際強化、滲透與農業生產有關的應急適用化學知識。

針對鄉情，編寫具有本鄉特色的鄉土教材，使基礎教學與生產實踐緊密配合，相互滲透。

三、實驗效果和我們的體會

1.實驗促進了常規教學，使化學基礎知識穩步提高。

幾年來，學生通過田間實踐勞動，看到辛勤勞動后的豐收景象，極大地調動了學生學習化學的興趣，明確了學習目的，擴大了學生的知識面，拓寬了視野，促進了常規教學，使基礎學習成績穩步提高。

2.實驗培養了新型農民，學校教學真正服務于社會。

3.實驗受到了各級領導的關懷和重視，并給予很高的評價。

4.學科教學改革實驗體會。

化學學科教學改革，要同當地經濟和社會發展需要以及農民致富緊密結合，要有針對性，把具有先進水平的農藥、化肥、除草劑、植物生長調節劑，不失時機地推廣開來。重視實踐活動，敞開校門，服務于社會。只有這樣，實驗改革才能得到各方面的支持。

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