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培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)自學(xué)能力的途徑——教會學(xué)生讀書
在科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展的今天，教育應(yīng)成為科學(xué)—技術(shù)—生產(chǎn)的基礎(chǔ)，特別是理科教學(xué)更應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主要內(nèi)容。培養(yǎng)自學(xué)能力的途徑包含的內(nèi)容很多，例如：通過讀書，發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問；通過觀察實驗，得出結(jié)論；通過查找資料，提高理論；會用工具書，查找所需資料，都是自學(xué)的基本要求和培養(yǎng)自學(xué)的基本途徑。中學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)的時候，學(xué)生對自學(xué)后的成果得到滿足，對自學(xué)感到興趣，自學(xué)的勁頭也就更大。
教育學(xué)告訴我們：學(xué)生們能夠不斷的發(fā)現(xiàn)問題，這就是使學(xué)生把現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來學(xué)習(xí)的東西，變成了樂于思考、分析和觀察的對象了，他們對周圍世界不懂的東西越多，求知愿望就表現(xiàn)的越明顯，這樣的學(xué)生思維就越敏銳。依據(jù)以素質(zhì)教育為重點的教學(xué)研究目標(biāo)，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)特點，我嘗試了以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
一、使學(xué)生有自學(xué)的心理準(zhǔn)備
根據(jù)高二、高三的教材特點，在開學(xué)初對學(xué)生提出的化學(xué)課要求時就明確指出，高二《醛》、《酯》、《石油和煤》四節(jié)為自學(xué)的內(nèi)容，高三的《中和滴定》、《化學(xué)反應(yīng)速率》兩節(jié)為自學(xué)的內(nèi)容。把自學(xué)的內(nèi)容公布后，使學(xué)生心理有了自學(xué)的準(zhǔn)備，在自學(xué)這些節(jié)前采取了布置自學(xué)作業(yè)，如《醛》一節(jié)布置的作業(yè)是：
１．醛基與羥基的不同點；
２．醛基的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；
３．醛基的檢驗方法；
４．乙醛的性質(zhì)，制法，用途；
５．乙醛與銀氨溶液、新制的氫氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式；
６．醛類結(jié)構(gòu)特征及分類；
７．通過實驗證明醛基的特征；
８．醛類的通性，命名；
９．小結(jié)或網(wǎng)絡(luò)圖。
學(xué)生們根據(jù)布置的自學(xué)作業(yè)與自己親手做探索性實驗（教師精心的布置好探索性實驗內(nèi)容），讓學(xué)生通過實驗得到準(zhǔn)確的結(jié)論，然后選擇三組學(xué)生上講臺，分別寫出本節(jié)的筆記，用投影片打出實驗報告，本節(jié)的小結(jié)及注意事項、網(wǎng)絡(luò)圖及規(guī)律。最后由教師評價，表揚自學(xué)好的和筆記認(rèn)真的及能夠總結(jié)出規(guī)律的學(xué)生，并把本節(jié)知識點及與其他節(jié)的知識聯(lián)系加以說明，強(qiáng)調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系和延伸。這樣自學(xué)后，對本節(jié)進(jìn)行反饋測驗，經(jīng)統(tǒng)計學(xué)生的成績都在８０～９０分以上，學(xué)生們自己也感到自學(xué)的樂趣，好像長了本事，不用老師講課，自己也能學(xué)到、學(xué)懂新的知識，表現(xiàn)出喜悅。有些學(xué)生學(xué)習(xí)完本節(jié)知識后說：有些章節(jié)教給我們的方法和自學(xué)提綱讓我們自己學(xué)后，再給我們總結(jié)歸納一下，收獲很大。由于學(xué)生有自學(xué)的心理準(zhǔn)備，配合教師的自學(xué)提綱，學(xué)有目的，學(xué)有興趣，學(xué)有成果，所以，后面的幾節(jié)自學(xué)效果較為理想。
二、讀書是培養(yǎng)自學(xué)能力的途徑之一
學(xué)生讀書已經(jīng)十多年，但真正會讀書的學(xué)生并不很多，因此，在讀書方面我下了些功夫?qū)W(xué)生進(jìn)行了培養(yǎng)。
１．教給他們讀書的方法和步驟，在高三的復(fù)習(xí)自學(xué)過程中，以高一課本為范例帶學(xué)生們一起讀書，從心理學(xué)說，模仿是一種學(xué)習(xí)結(jié)果，更是一種學(xué)習(xí)手段，它的基本特點是對行動的有效刺激，可以引起同別人相似的同樣反映，因此，我的做法是讓學(xué)生——
①模仿教師的讀書方式，讓學(xué)生在模仿中學(xué)到讀書的方法和技巧。
②模仿教師在讀書時大量的提出問題的方式，邊讀書邊思考，提出一些相關(guān)的知識及知識點間的聯(lián)系。
③模仿教師的聯(lián)想和知識的大量提取，檢查所輸入的知識信息提取的準(zhǔn)確程度（檢查以前頭腦中輸入的知識信息的精確性）。
④模仿教師的讀書與常見的習(xí)題的聯(lián)系，高考２６個必考點的常見習(xí)題與課本的字里行間緊密聯(lián)系，易錯的題型要常見，且常聯(lián)系。
⑤模仿教師的讀書的方式：粗—精；淺—深；讀—思；讀—記；讀—聯(lián)；讀—總。
２．教給他們用幾種方式讀書。
①眼看，②腦想，③筆寫，④卡片，也就是經(jīng)常所說的“眼讀書”，“筆讀書”，“腦讀書”，讀書后把不會的記錄在卡片上；把知識的網(wǎng)絡(luò)記錄在卡片上；把必會的知識點記錄在卡片上，就可以在第二遍復(fù)習(xí)時有的放矢（為第二遍復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備）。我讓學(xué)生把記錄的不會的知識內(nèi)容隨時反饋給我，在上課時由教師統(tǒng)一解決或由學(xué)生講解，使課時節(jié)省了，重點也突出，學(xué)生反映也好。
三、培養(yǎng)自學(xué)能力的低起點與高落點
不論是高三的學(xué)生還是高二的學(xué)生在知識的接受上，我都以低起點開始，在自學(xué)的培養(yǎng)與新知識的講解中，先從學(xué)生易接受的低知識點入手，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，然后逐步提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成績不斷提高。
總之，在自學(xué)的過程中，我感到：興趣是學(xué)生堅持自學(xué)的動力，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵是刺激學(xué)生更加自覺、努力自學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教給學(xué)生讀書的方法是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的途徑之一。
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