- 相關推薦
五年級數學教案：數的整除
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的五年級數學教案：數的整除，希望對大家有所幫助。
目標
1．通過復習使學生熟練地掌握數的整除特征，質數與合數，公約數，公倍數，互質數等重要的概念，進一步弄清整除與除盡之間的聯系與區別。
2．熟練地掌握求約數、倍數，最大公約數，最小公倍數的方法和分解質因數的方法。
教學及訓練
重點
儀器
教具
復習內容和過程
教學札記
一．復習自然數、整數、奇數、偶數、質數、合數。
填空。
在2、3、1、0、91、97、0.25、85和60中（）是自然數；（）是整數；（）是奇數；（）是偶數；（）是質數；（）是合數。
師生共同小結：
自然數和0都是整數。
自然數按能否被2整除分為奇數和偶數。按含有約數的個數分為1，質數和合數。它們之間的關系可用上圖表示。
二．復習約數、倍數、最大公約數，最小公倍數、互質數
判斷題：對的打”√“，錯的打”ד。并說出理由。
l．一個數的倍數都比它的約數大。（）
2．24÷6＝4，我們說24是倍數，6是約數。（）
3．A＝2×3×5B＝3×5×11
A和B的最大公約數是5。（）
A和B最小公倍數是330。（）
4．是互質數的兩個數一定是質數。（）
師生共同小結：
整除
約數--公約數--最大公約數
倍數--公倍數--最小公倍數
整除是約數和倍數的前提，約數和倍數是互相依存的一組自然數。
如：24是6的倍數，6是24的約數；一個數的約數個數是有限的，最小是1，最大是它本身；一個數的倍數的個數是無限的，最小是它本身，最大的沒有。
練一練：課本第130頁第1和4題。
三．復習能被2、3、5整除的數的特征
1．口答：課本第130頁的第2題：
下面哪些數能被2整除？哪些數能被3整除？哪些數能被5整除？說一說你是怎樣判斷的。
567987195204630
2．討論：4.5÷9＝0.5我們說4.5能被9除盡，能否說4.5能被9整除？為什么？
師生共同小結；能被2、3、5整除的數的特征。（略）
整除與除盡的關系如圖。（略）
四．復習分解質因數
1．把下列各數分解質因數。
401021001
2．舉例說明質因數與因數有什么區別？
師生共同小結：
質因數是用質數作因數，因數可以是任何數。
練一練：
1、課本第130頁的第3題。
2、課本第130頁”期末復習“第5題前兩題
五、課內作業：課本第130頁”期末復習“第5題后兩題和第6題。
【五年級數學教案：數的整除】相關文章：
數的整除數學教案（通用13篇）02-24
五年級數學教案：《整除練習五》04-03
五年級數學能被2、5整除的數的特征教案04-09
五年級數學教案：數的世界106-02
猜數游戲數學教案02-22
《比較數的大小》數學教案02-02
《字母表示數》數學教案08-02
大班數學教案數的守恒10-13
《數積木》大班數學教案11-16