物理廣播、電視和移動通信教案

物理廣播、電視和移動通信教案

　　作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的物理廣播、電視和移動通信教案，歡迎閱讀與收藏。

物理廣播、電視和移動通信教案1

　　教學目標

　　一、知識與技能

　　1.了解無線電廣播的大致工作過程。

　　2.大概了解電視的工作過程。

　　3.了解移動電話是怎樣工作的。

　　二、情感、態度與價值觀

　　通過了解無線電廣播、電視和移動電話的工作過程，初步認識科技對現代生活的影響。

　　教學重點：

　　了解無線電廣播、電視和電話是怎樣工作的。了解廣播、電視和移動電話的工作過程。

　　教學準備：

　　電腦、投影儀、手機、無繩電話、 VCD 、電視機。

　　教學過程

　　一、引入新課

　　1.電磁波是如何產生的？當導體中有迅速變化的電流時，會向周圍空間發射電磁波。

　　2.電磁波的波速怎么計算？波速=波長×頻率，。

　　3.電磁波在真空中的傳播速度是多少？電磁波在真空中的傳播速度是3 × 10 8 m /s 。

　　同學們回答得很好，我們知道 c = λ f ,由于電磁波的頻率和波長可以各不相同，所以用途也不同。電磁波可以用來進行無線電通信，其中與我們日常生活緊密相關的就是無線電廣播、電視和移動電話。有了無線電廣播和電視，就把我國古代傳說中的“千里眼”“順風耳”的神話變成了現實。有了移動電話使通訊更加方便。那么怎樣利用電磁波來傳遞聲音和圖像信號呢？我們先想想人們原來是如何傳遞信息的？

　　人們在烽火臺點燃火，用煙來傳遞戰爭（信息）。人們用鴿子傳遞信件（信息）。人們通過用馬、火車、飛機等交通工具郵寄信件的方式來傳遞信息。傳遞信息要有像煙、鴿子、馬、火車、飛機等這些工具。傳遞信息要有載體。

　　播放課件：廣播、電視和移動通信——由北京國之源軟件技術有限公司提供。

　　點擊課件中圖片，播放動畫。學生可以形象的認識信號傳遞過程中信號上載——信號傳遞——信號下載的過程。認識到隨著時間的變化，傳遞載體的變化和更替。

　　那么無線電通信的載體是什么？是電磁波。電磁波傳遞信息又快又遠，無線電通信就是利用它作為“載體”來傳遞信息，進行無線電通信。這節課我們一起來研究學習電磁波是怎樣傳遞信息的。

　　二、新課學習

　　（一）無線電廣播信號的發射和接收

　　無線電廣播信號是由廣播電臺發射的。

　　繼續播放課件：廣播、電視和移動通信——由北京國之源軟件技術有限公司提供。

　　話筒把聲音的信號變成音頻信號（就相當于寫信的人把信寫好），但音頻電信號不能用來直接發射電磁波。載波發生器產生高頻振蕩電流（相當于能夠運載信件的信鴿、馬、火車、飛機等交通工具），然后用調制器把音頻電信號加載到高頻電磁波（載波）上（類似于把信件裝在了信鴿、馬、火車、飛機等交通工具上）。由發射天線發射電磁波（類似于裝載著信件的信鴿、馬、火車、飛機出發）。

　　信號的接收由收音機完成，并且要使用天線（相當于各站點）。天線能接收傳播過來的所有電磁波，而沒有選擇。如把天線接收的電磁波全部變成聲音，那只是一片嘈雜聲，什么也聽不清。為了從眾多的電磁波中選取我們所需要的某一頻率的電磁波，必須使用“調諧裝置”來完成。選出的特定頻率的信號，通過收音機內的電子電路再把音頻信號檢出來，進行放大，送到揚聲器。揚聲器把音頻電信號換成聲音，我們就聽到廣播電臺的節目。

　　通過了解，我們知道了無線電廣播的工作過程。那么電視是如何工作的呢？

　　（二）電視的發射和接收

　　電視用電磁波傳遞圖像信號和聲音信號。聲音信號的`產生、傳播和接收跟無線電廣播的工作過程相似。

　　圖像信號的工作過程是：攝像機把圖像變成電信號，發射機把電信號加載到頻率很高的電磁波上，通過天線發射出去。

　　電視機的接收天線把這樣的高頻信號接收下來，通過電視機把圖像信號取出來并放大，由顯像管把它還原成圖像，所以從電視上就能看到圖像。

　　我們知道怎么能看到電視的畫面和聽到它的聲音，它們都要發射和接收不同的電磁波。移動電話和無繩電話又是怎樣工作的（出示手機、無繩電話實物）？它們與固定電話有什么區別？

　　（三）移動電話

　　移動電話沒有電線，也就是移動電話的聲音信號不是由導線中的電流來傳遞。移動電話的聲音信號是由空間的電磁波來傳遞的。移動電話的聲音信號由電磁波來傳遞，它的發射臺和接收臺在哪里呢？移動電話既是無線電發射臺，又是無線電接收臺。

　　對手機講話時，它用電磁波發射到空中；同時它又能從空中捕獲電磁波，得到對方講話的信息。手機的體積小，發射功率不大，它的天線也很簡單（有內置天線和外置天線），靈敏度不高，它是不能直接發射高頻電磁波和接收高頻電磁波嗎？

　　它跟其他用戶通話要靠較大的固定無線電臺轉播，如移動公司和聯通公司的固定的電臺，這些固定的電臺叫做基地臺。

　　我們知道了移動電話的工作過程。那么，（出示無繩電話機）無繩電話機是怎么工作的呢？

　　無繩電話機的主機和子機上各有一個天線，它們通過無線電波來溝通。

　　無繩電話的主機接在市話網上，相當于一個小型基地臺。

　　同學們回答得非常好。現在大家閱讀課本“科學世界”，了解什么是音頻、視頻、射頻和頻道，并在VCD和電視機上找出音頻和視頻的插孔，用線連起來。

　　（教師巡回檢查學生連接）

　　我們天天看電視，你們想過沒有，電視給我們帶來了什么？閱讀課本，并說出你的看法。

　　三、小結

　　本節課我們了解了無線電廣播、電視、移動電話的工作過程，結合投影中的圖，小結本節內容。

　　無電線廣播的工作過程

　　電視廣播的工作過程

　　四、布置作業

　　動手動腦學物理①、②、③、④

　　［參考答案］

　　1.略

　　2.如果電視機沒有 A 、 V 字樣的插孔，可以把VCD機或錄像機送來的信號加到電視機后面的射頻輸入上。

　　3. “ audio in ”指音頻輸入，“ audio out ”指音頻輸出，“ video in ”指視頻輸入，“ video out ”指視頻輸出。

　　4.68頻道的頻道范圍是950MHz～958MHz,根據 c = λ f ，可以計算出其波長范圍是0.32m～0.31m 。是分米數量級，所以68頻道屬于“分米波”。

　　五、板書設計

　　第三節廣播、電視和移動通信

　　一、無線電廣播信號的發射和接收

　　二、電視的發射和接收

　　三、移動電話

物理廣播、電視和移動通信教案2

　　教學目標：

　　1、知識和技能

　　了解無線電廣播的大致工作過程。

　　大致了解電視的工作過程。

　　了解移動電話是怎樣工作的。

　　2、過程和方法

　　通過了解廣播、電視和移動電話的工作過程，初步認識科學技術對現代生活的影響。

　　重、難點：

　　1、 了解廣播、電視和移動電話的工作過程

　　教學器材：

　　電腦平臺

　　教學課時：1時

　　教學過程：

　　一、前提測評：

　　無

　　二、導學達標：

　　引入課題：前面我們知道電磁波可以在真空、空氣中傳播，這節課我們學習電磁波的一些應用。

　　進行新課：

　　1、無線電廣播：

　　大致過程：課本84頁圖示

　　聲信號→電信號→電磁波→發射→接收機→聲信號

　　但有兩個問題：①信號弱

　　②頻率低，傳遞性差

　　解決方法：①放大

　　②加一載波，接收后再去掉

　　例：聲信號10000Hz＋載波100000Hz＝110000Hz發射接收后110000Hz－載波100000Hz＝聲信號10000Hz

　　2、電視的發射和接收：

　　對照課本85頁圖分析說明

　　（傳播過程與無線電廣播基本相同，但多了圖像信號，必須把圖像轉換為電信號，與聲音一起發射）

　　3、移動電話：

　　即有發射功能，又有接收功能，

　　（可以看做是廣播電臺與收音機的'組合）

　　無繩電話：

　　閱讀“科學世界”“STS”

　　觀看錄像：

　　3、達標練習：課本后89頁 “動手動腦學物理”完成物理套餐中的本節內容。

　　小 結：根據板書，總結本節內容，明確重、難點。

　　課后活動：

　　1、 完成物理套餐中課堂未完成的內容。

　　2、 課本后練習。

　　教學后記：

　　1、重點分析清楚一種就可以了，可以舉一反三。

　　2、部分內容可以加入少量課外知識，但注意不要太多，太深，否則會起反效果。

物理廣播、電視和移動通信教案3

　　教學目標

　　一、知識與技能

　　1、了解無線電廣播的大致工作過程。

　　2、了解聲音、圖像信號的產生、傳播和接收過程。

　　3、理解移動電話的工作原理和特點。

　　二、過程與方法

　　結合生活實際,通過對本節知識的學習,提高學生應用科學文化知識解決實際問題、總結概括的能力。

　　三、情感、態度與價值觀

　　通過了解廣播、電視和移動電話的工作過程,初步認識科技對現代生活的影響。

　　教學重點

　　無線電廣播的工作過程。

　　教學難點

　　無線電廣播的工作過程。

　　教具準備

　　多媒體課件。

　　教學過程

　　新課引入

　　我們知道c=λf,由于電磁波的頻率和波長可以各不相同，所以用途也不同。電磁波可以用來進行無線電通信，其中與我們日常生活緊密相關的就是無線電廣播、電視和移動電話。有了無線電廣播和電視，就把我國古代傳說中的“千里眼”“順風耳”的神話變成了現實。有了移動電話使通訊更加方便。那么怎樣利用電磁波來傳遞聲音和圖像信號呢？我們先想想人們原來是如何傳遞信息的？

　　學生回答：（1）烽火，人們在烽火臺點燃火，用煙來傳遞戰爭（信息）。（2）人們用鴿子傳遞信件（信息）。（3）人們通過用馬、火車、飛機等交通工具郵寄信件的方式來傳遞信息。（多媒體播放圖片）

　　教師：從回答中我們看出什么？

　　學生討論、交流后回答：傳遞信息要有像煙、鴿子、馬、火車、飛機等這些工具。傳遞信息要有載體。

　　教師：對，那么無線電通信的載體是什么？

　　學生回答：電磁波

　　我們今天就來學習有關的知識。

　　合作探究

　　探究點一，無線電廣播信號的發射和接收

　　：電磁波傳遞信息又快又遠，無線電通信就是利用它作為“載體”來傳遞信息，進行無線電通信。它是怎樣傳遞信息的.呢？看屏幕（微機課件演示無線電廣播的工作過程）。

　　同學們通過看和討論回答出：無線電廣播信號是由廣播電臺發射的。話筒把聲音的信號變成音頻信號（就相當于寫信的人把信寫好），但音頻電信號不能用來直接發射電磁波。載波發生器產生高頻振蕩電流（相當于能夠運載信件的信鴿、馬、火車、飛機等交通工具），然后用調制器把音頻電信號加載到高頻電磁波（載波）上（類似于把信件裝在了信鴿、馬、火車、飛機等交通工具上）。由發射天線發射電磁波（類似于裝載著信件的信鴿、馬、火車、飛機出發）。信號的接收由收音機完成，并且要使用天線（相當于各站點）。天線能接收傳播過來的所有電磁波，而沒有選擇。如把天線接收的電磁波全部變成聲音，那只是一片嘈雜聲，什么也聽不清。為了從眾多的電磁波中選取我們所需要的某一頻率的電磁波，必須使用“調諧裝置”來完成。選出的特定頻率的信號，通過收音機內的電子電路再把音頻信號檢出來，進行放大，送到揚聲器。揚聲器把音頻電信號換成聲音，我們就聽到廣播電臺的節目。

　　探究點二，電視的發射和接收。

　　：通過同學們的回答，我們知道了無線電廣播的工作過程。那么電視是如何工作的呢？看屏幕（微機課件演示電視工作過程）。

　　學生看完討論、交流得出結論：電視用電磁波傳遞圖像信號和聲音信號。聲音信號的產生、傳播和接收跟無線電廣播的工作過程相似。圖像信號的工作過程是：攝像機把圖像變成電信號，發射機把電信號加載到頻率很高的電磁波上，通過天線發射出去。電視機的接收天線把這樣的高頻信號接收下來，通過電視機把圖像信號取出來并放大，由顯像管把它還原成圖像，所以從電視上就能看到圖像。

　　探究點三，移動電話

　　活動:1：我們知道怎么能看到電視的畫面和聽到它的聲音，它們都要發射和接收不同的電磁波。移動電話和無繩電話又是怎樣工作的？（出示手機、無繩電話實物）它們與固定電話有什么區別？

　　閱讀課本的相關知識，同學們討論、交流后得出結論：移動電話沒有電線，也就是移動電話的聲音信號不是由導線中的電流來傳遞。移動電話的聲音信號是由空間的電磁波來傳遞的。

　　活動2：移動電話的聲音信號由電磁波來傳遞，它的發射臺和接收臺在哪里呢？

　　同學們討論、交流后得出結論：移動電話既是無線電發射臺，又是無線電接收臺。對手機講話時，它用電磁波發射到空中；同時它又能從空中捕獲電磁波，得到對方講話的信息。

　　活動3：手機的體積小，發射功率不大，它的天線也很簡單（有內置天線和外置天線），靈敏度不高，它能直接發射高頻電磁波和接收高頻電磁波嗎？

　　學們討論、交流后得出結論：不能，它跟其他用戶通話要靠較大的固定無線電臺轉播，如移動公司和聯通公司的固定的電臺，這些固定的電臺叫做基地臺。

　　活動4：我們知道了移動電話的工作過程。那么，（出示無繩電話機）無繩電話機是怎么工作的呢？

　　學們討論、交流后得出結論：無繩電話機的主機和子機上各有一個天線，它們通過無線電波來溝通。無繩電話的主機接在市話網上，相當于一個小型基地臺。

　　現在大家閱讀課本“科學世界”，了解什么是音頻、視頻、射頻和頻道。

　　板書設計

　　教學反思

　　1、本節課涉及物理新名詞多，無線電發射和接收的過程抽象，還有與高中知識銜接，所以不好理解，我用信鴿送信的例子把抽象的問題具體化。信鴿——高頻振蕩電流（載波），信——音頻信號、視頻信號。

　　2、本節課的重點是了解無線電廣播的大致工作過程。在講課的時候我抓住重點詞：調制、調制器、調諧、調諧器解調、檢波器，并反復強調了他們之間的關系。反復強調的原因是他們都是這節課的新名詞，還在無線電信號發射和接收過程其重要作用。

　　3、知識仍然要采用通過現象探究原理的思路進行講解，讓學生說怎么聽廣播怎么用手機打電話等，然后在探究應該具有怎么樣的原理才能實現這樣的現實場景，這樣學生接受起來會比較自然，講課也會順暢很多。

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