五年級下冊英語教案4篇
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的五年級下冊英語教案，歡迎大家分享。
五年級下冊英語教案1
教學重點
1、能夠聽、說、讀、寫句子：There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room、 There is a mirror, a bed and a big closet、
2、了解Good to know內容。
教學難點
掌握四會單詞和句子的正確書寫。
課前準備
1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音和課件。
2、教師準備錄音機及錄音帶。
教學過程
Warm—up(熱身)
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�、俳處煖蕚涑鰧W生學過的表示家具陳設的單詞，學生看單詞朗讀。
�、诮處熆焖俪鍪締卧~卡，學生猜出單詞是什么。
�、平桃唤�
�、俳處熯�出示一些表示房間的單詞(配有圖)，如：bedroom, living room, kitchen和bathroom。
②教師詢問誰能認讀這些單詞，在確認這些學生能正確朗讀單詞后，由他們教全班同學朗讀學習新單詞。
�、蹖W生看圖片朗讀單詞，而后教師只出示單詞，學生認讀。
Presentation(新課呈現)
⑴讀一讀
①教師打開課件，課件展示的`是Read and write短文中的第一部分。學生閱讀短文。
②教師提問：“How many rooms are there in the rabbits flat? What are they?”，學生根據短文內容，答出：“There are five room、 They are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room、”。教師請若干名學生到臺前，學生邊說邊操作課件，把表示房間的圖拖放到空白地方，其他同學判斷對錯。
③課件回到第一頁，學生再次閱讀短文。點擊課件第二頁，教師請若干名學生操作課件把單詞拖放到相應的圖上。
�、芙處熣f：“讓我們看看小兔子的房間。”，點擊課件第三頁。學生閱讀短文中的第二部分。
⑤看課件第四頁，教師提問：“What are in the baby rabbit’s room?”，學生邊回答邊把物品拖放到小兔子的房間里。
�、迗D中的物品是可供選擇的，如：綠色的窗簾，藍色的窗簾;大的衣櫥，小的衣櫥;新的舊的等等。其他學生根據臺上學生所選來判斷對錯。
�、茖懸粚�
�、賹W生打開書P60，自己閱讀全文。
�、诮處熃o學生三分鐘的時間完成句子(寫在書上)
�、壅埲舾擅麑W生朗讀句子，大家一起核對答案。
④學生每人一句朗讀短文。
Let’s play(趣味操練)
�、磐嬉煌�
教師利用Let’s play中的圖版組織多項活動。如：
①學生四人一組，看圖說話。如：In my room there is an air-conditioner, a telephone, a …、
比一比誰說的句子最長。
�、谧觥啊庇螒�，學生任選九張詞卡排列好，學生按教師的提示(如：There is a bed、)翻卡片。當橫、豎、斜任意成一行的學生大喊“Bingo!”。
�、� Good to know
①學生看書P66，說一說每間房子有什么不同或是特點。
�、诮處熃榻B相關知識，并領讀單詞：flat/apartment, cabin, hotel, house。
Consolidation and extension(鞏固與擴展)
Talk about your room with your partner
學生畫出自己的房間，和同伴聊一聊房間里都有什么，為寫作文做鋪墊。
板書
⑴ There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room in the rabbits’ new flat、
�、� What’s in the rabbit’s room?
There is a mirror, a bed and a big closet in his room、 And there are two end tables、
五年級下冊英語教案2
教學重點：
1、詞匯：season，spring，fall，summer，winter
2、句型：What’s your favourite season?
教學難點：
1、單詞發音：spring，fall
2、favourite單詞的讀音和拼寫。
教具準備：
1、教材配套課件。
2、教材相配套的教學錄音帶。
3、單詞卡片。
4、自制課件。
教學過程：
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
活動一：說一說，做一做
教學參考時間：3分鐘
教師播放四年級下冊第四單元的歌謠，引導學生邊說，邊打節奏，引導學生表演出形容天氣的`單詞cold，warm，cool，hot。
(二)呈現新課(Presentation)
活動二：談論天氣
教學參考時間：5分鐘
教師提問：What’s the weather like today? Is it cold?學生根據實際做答：No , it’s warm、引出新詞匯spring，并詢問學生，哪個季節最寒冷，Which season is cold?引出詞匯season，winter，詢問學生，還知道哪些季節?Do you know another seasons?引導學生說出自己知道的季節。
活動三：猜猜，讀讀
教學參考時間：5分鐘
教師出示表示四個季節的圖片，讓孩子說說分別是哪個季節。孩子說對后教師板書單詞：spring，summer，fall，winter。教師范讀，學生跟讀，學生開火車讀。
活動四：說一說(Let’s learn)
教學參考時間：5分鐘
教師再次展示表示四個季節的圖片，詢問學生What’s your favourite season?學生根據實際情況回答，并進一步陳述原因“Spring, it’s warm and sunny、”接著教師板書主句型，指導學生認讀。最后教師播放配套課件，學生觀看，跟讀句子。教師注意強調favourite的讀音，并進行小組問答練習。
活動五：描述季節
教學參考時間：3分鐘
教師詢問：What’s the weather like in spring?學生回答，通過師生問答為學生做示范。(Spring is very warm、 The leaves are green、 We can see many flowers in spring、 )
根據學生喜歡的季節，重新分組，讓學生參考卡片圖描述自己喜歡的季節。
(三)趣味操練(Practice)
活動六：猜一猜
教學參考時間：4分鐘
兩個學生一組，一個孩子描述季節，一個孩子猜所描述的是哪個季節。
活動七：畫畫，說說
教學參考時間：3分鐘
教師將Let’s find out中的圖片發給學生，讓孩子畫出自己最喜歡的季節里的樹，并到同學中進行調查，發現其他同學畫的內容。
(四)鞏固和擴展(Consolidation and extension)
活動八：Exercises
教學參考時間：5分鐘
完成活動手冊的相關練習題，并公布答案。
五年級下冊英語教案3
一、教材分析
小學英語教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度；使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。教材
充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造力。
二、教學目標
1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2、初步養成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4、能按四會要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。三、教學重點1、四會句型、單詞。
2、在任務型學習的.過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
3、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
四、教學難點：
養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五、教學手段和主要措施。
1、以活動為課堂教學的主要形式
2、在教學過程中，采用情景教學法
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習。
4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
5、設計全面高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范和正確地書寫。
五年級下冊英語教案4
一.指導思想
全面貫徹“三個面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞構建“高效課堂”這一主題，狠抓常規教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，與時俱進，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。
二．教材分析
本冊教材的編寫思路是：話題——功能——結構——任務，以話題為綱，以交際為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語，完成有實際意義的語言任務。本冊教材共6個單元加2個復習單元，每個單元分ABC三部分，AB部分要求掌握，B部分是A部分的語言擴展，C部分是選學部分。A、B部分的Let’slearn/Let’stalk是每個單元的重點。
本冊教材的特點是：1．強調語言運用。2．注重能力培養3．突出興趣激發4．重視雙向交流5．融合學科內容6．重視靈活擴展7．實現整體設計。
三．教學目標
1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀85個單詞。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解6個幽默小故事。5、能了解6項簡單的語法知識。。
四．教材重難點
1.重點：
�。�1）四會句型、單詞。
�。�2）在任務型教學的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
�。�3）運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五．學情分析.
五年的班容量大，每班學生數均在65以上。學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。通過兩年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂秩序，這給教學帶來不少困難�？偟膩碚f，大部分學生對于英語還是保持著比較
高的熱情。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發學生的學習興趣，向課堂40分鐘要效率，努力構建高效課堂。
六．教學措施
整體措施：
１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
后進生轉化措施：
1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；
2、讓后進生獲得成功；
3、讓后進生充分發展自己的.才能。優秀生提高措施：
對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
要狠下功夫監督學生去完成課堂作業與課后作業，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成五年級的教學任務。
七．教學進度
由于本學年教學時間緊張，學習內容多，因此對本學年的教學作如下安排：
教材共六個單元。每單元6課，其中6節新授課，計兩周一個單元。書本知識共42課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數次作業、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。
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