小學語文三年級教案

[精華]小學語文三年級教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學語文三年級教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標：

　　1.認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。

　　2.指導學生理解詞語，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.引導學生理解詩句的內容，體會詩的意境，通過教學培養學生熱愛山村，熱愛大自然的思想感情。

　　教學重點、難點：

　　理解詩意，感悟語言，體會情感，透過形象生動的詩句體會山村早晨的祥和寧靜。

　　教法：以讀代講法、引導點撥法、指導朗讀法

　　學法：朗讀理解法、合作探究法、自學法、

　　教具準備

　　掛圖、生字卡、課件

　　教學時間:2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　主要內容：輔導學生讀懂課文，體會文章的中心思想，讀準課文里的生字新詞。

　　一、談話交流，激趣導入。

　　1.同學們，你們喜歡早晨嗎?

　　(教師板書課題)大家要特別注意一下“晨”字的寫法，可以跟著我一起來寫這個字。

　　2.在你的心目中，山村的早晨是什么樣的呢?(學生簡要說自己心中對早晨的印象)齊讀課題。

　　3.讓我們一起來欣賞一下山村的早晨。(播放課件，在輕松的音樂聲中，引導學生來欣賞美麗的山村畫面。)

　　4.當我看到這些畫面的時候，不由得想起了古代詩人邵雍曾經寫的一首詩，名字叫《山村》，大家還記得嗎?讓我們一起來背誦一下，(一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花)。

　　5.那么現代詩人蓋尚鐸筆下的山村的早晨又是怎樣一番景象呢?

　　6.揭示課題，山村的早晨是美麗的，迷蒙的，今天我們來學習一篇課文：13.山村的早晨

　　7.山村的早晨實在是太美了!讓我們帶著這種美的感受再來讀一遍課題。學生質疑。

　　二、初讀課文，提出要求，感知語言。

　　1.自由讀課文，請同學們認真讀課文，把字音讀準確，把句子讀通順，難讀的地方可以多讀幾遍。讀中畫出生字，標出各小節序號。

　　2.引導學生理解詞語，了解文章意思。

　　3.指名朗讀文章。(糾正讀音，識記字形。)

　　4.把課文讀通順，說說課文主要寫了什么?描寫了山村早晨的那些景物與特點?

　　三、檢查自學情況，指導寫字。

　　1.認讀生字詞，理解詞語

　　2.引導學生按字形結構分類，注意不同結構字的特點，觀察每個字在田字格中的布局。左右結構的字重點指導“妝、繽、幅、影、梳”，上下結構的字重點指導“展、盈、拳、羞”。

　　先示范書寫，再讓學生練習寫。(注意筆畫正確，注意各部分的搭配)

　　3.組織交流學習生字的記憶方法。

　　四、再讀課文，達到熟練。

　　1.以自己喜歡的方式自由讀課文，(默讀、大聲讀、輕聲讀、);合作學習讀熟課文。(同桌讀、小組讀、分段讀)

　　2.同桌協作，互查生字讀音，互相訂正。

　　3.指名朗讀文章(要求學生圍繞問題要先一段一段地讀認真了解每一段的意思，然后再通讀全篇。)[]

　　(1)學生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加注音或查字典，也可以問同學。

　　(2)指定學生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。

　　讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內容，為學生后面的學習奠定基礎。

　　五、學習課文，理清文章脈絡

　　1.每一小節寫了什么內容?

　　2.學生以小組為單位，自主學習，交流讀后的初步感受。

　　3.讀了課文之后，你覺得山村的早晨給你留下最深的印象是什么呢?說說你自己的感受。教師相機板書。

　　(美麗的、寧靜的、睡眼惺忪的、充滿生機與活力的)

　　六、小結

　　課文描繪了山村美麗的早晨，這是一副美麗的畫，是大自然的杰作。讓我們帶著這種美的感受再來讀一遍課文吧!

　　七、作業布置

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文

　　2.寫生字組詞

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