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一年級數學上冊教案

時間：2024-12-21 07:09:11 一年級數學教案我要投稿

【優選】一年級數學上冊教案

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的一年級數學上冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【優選】一年級數學上冊教案

一年級數學上冊教案1

　　有趣的拼搭

　　教學目的：

　　1、過學生的實踐活動，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球的特征。

　　2、讓學生體會平面與曲面，培養初步的空間觀念，觀察能力和實踐能力。

　　3、通過動手操作，培養學生與他人合作的`意識和良好的情感體驗。

　　教學過程：

　　一、激趣導入（請四位小朋友表演小猴、小狗、小豬、小熊）

　　1、小猴和小狗分別選擇用乒乓板托正方體、長方體奔跑。小豬和小熊分別選擇用乒乓板托圓柱和球奔跑。

　　提出問題：為什么圓柱、球這么快就掉下來？

　　2、揭題板書（有趣的拼搭）

　　二、實踐操作

　　（一）滾一滾

　　1、猜測：如果把正方體、長方體、圓柱、球這四種物體從同一高度同時往下滾，哪些物體滾的快呢？

　　2、提出活動要求，請一小組示范，強調從“同一高度”同時“往下滾”。

　　3、分組體驗

　　4、交流驗證。各小組匯報實驗結果。

　　（二）摸一摸

　　1、示范摸；2、同桌互摸；3、組織評價。

　　（三）猜一猜

　　1、提出要求；2、學生互編互猜；3、師生評出最佳謎面。

　　三、拓展應用

　　（一）堆一堆

　　1、提出問題：把四種分別向上堆，想想哪一種物體最難堆？

　　2、分組體驗

　　3、交流驗證

　　4、總結歸納，引入生活

　　（二）搭一搭

　　1、提出問題；

　　2、分組體驗；

　　3、匯報交流

　　4、師生評出最佳作品

一年級數學上冊教案2

　　教學目標

　　1．通過觀察、操作、演示，使學生熟練地數出6、7兩數，會讀、會寫這兩個數，并會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置，會比較它們的大小。

　　2．在教學過程中，滲透講衛生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

　　3．通過學生觀察、操作、表述，培養學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力；培養學生初步的數學交流意識。

　　教學內容

　　教科書第42頁、第43頁，第48頁練習七第2題、第3題

　　教具、學具準備

　　電腦課件、計數器。小棒若干、圖片若干、尺子等。

　　教學設計

　　復習準備

　　1．引導學生從0數到5，再從5數到0。（可用指名數、齊數、拍手數等方式進行）

　　2．出示0～5六個數字，讀數。

　　3．按順序讀數：（）2（）4（）。

　　[通過數數認識數字、數的順序，為學習新知識做好鋪墊。]

　　探究新知

　　1．創設情境，學習數數和認數。

　　a．電腦課件展示第42頁的主題圖：教室里，同學們正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子，6個同學在打掃衛生，又從外面走進來1個女同學。

　　b．引導觀察，啟發思考。

　　在學生觀察畫面的基礎上，以小組為單位，互相說一說畫面上有哪些人和物，各有多少？（學生討論交流的時候，教師要到各組巡視、傾聽，并加以指導。）

　　c．交流、匯報。

　　師：圖上有些什么？

　　生：圖上有同學、老師、桌子、椅子等。

　　師：圖上有多少桌子、椅子？有多少人？

　　生：圖上有6張桌子，7把椅子，7個人。

　　師：你是怎樣數教室里的人數的？

　　生：先數教室里面打掃衛生的同學和老師有6人，再數從外面走進來的一位同學，一共是7人；還可以先數學生人數，再數老師，一共7人。

　　師：你又是怎樣數椅子的數目的？

　　生：先數已放好的6把，再數又搬來的1把，一共是7把。

　　[在這一教學環節中，通過創設情景，使學生融入到課堂中，感受到數學與生活息息相關：通過小組合作，交流觀察到的內容，培養了學生的觀察能力、語言表達能力。]

　　d．抽象出畫面中的數。

　　桌子的張數、同學的個數用數字幾表示？（用數字6表示）板書：6

　　椅子的'把數、師生的個數用數字幾表示？（用數字7表示）板書：7

　　2．根據6、7的基數含義表示日常生活中的事物。

　　a．數一數主題圖下面的人數和點子的個數。

　　b．小組合作，用小棒或學具擺出6和7，并上展示臺展示，進一步加強認識。

　　c．請學生舉例，說一說生活中哪些事物可以用6、7兩數表示。

　　（設計說明：通過學生實踐操作，使學生明確6、7的基數意義）

　　3．教學數序。

　　a．學生認真觀察計數器上的珠子有幾顆？（5顆）再撥一顆是幾顆珠子？學生上臺操作，發現是6顆。再撥一顆是多少呢？（7顆）

　　b．通過直尺，直觀教學數序。

　　讓學生在自己的尺子上找一找5、6、7的順序。

　　教師將直尺圖利用課件展示出來，只寫出0、1、2、3、4、5。提問：6和7應該寫在什么位置呢？讓學生自己去發現7以內的數的順序。

　　[通過小組合作，共同操作學具，從感性明確6與7的大小關系。]

　　4．比較大小。

　　a．利用學具，先擺5個圓片，在下面再擺6個圓片，然后根據直觀很容易發現：5個圓片比6個圓片少，6個圓片比5個圓片多。板書：5＜6 6＞5

　　b．利用學具，先擺6個圓片，在下面再擺7個圓片，然后根據直觀不難發現：6個圓片比7個圓片少，7個圓片比6個圓片多。板書：6＜7 7＞6

　　5．明確6、7的序數意義。分組進行，邊觀察邊討論得出正確的答案。

　　a．先讓學生找準起點，從第1瓶數到第7瓶，再觀察第6瓶里有幾條金魚。

　　b．認真觀察找出裝有6條金魚的瓶子，再從左邊數出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。

　　c．從左邊數起找到第7瓶，再數一數瓶里有多少條金魚。

　　[通過這一生動的情境，培養了學生的觀察能力，明確了6、7的序數意義。]

　　鞏固練習

　　1．做搶答練習。

　　5后面的數是幾？

　　6后面的數是幾？

　　7前面的數是幾？

　　2．完成練習七第2、3題。

　　a．完成第2題。出示題目，明確要求，學生自行完成題目。小結。

　　b．完成第3題。教師引導學生理解題目要求。學生小組合作完成練習。適當引導學生對6只和7只作比較，加深學生對基數意義和序數意義的理解。

　　[這一練習緊跟課本教學內容，通過鞏固練習，使學生鞏固對6、7意義的理解。]

　　指導書寫

　　1．電腦課件展示6、7的形象，指導學生觀察，啟發想像6和7像什么？（6像哨子，7像拐杖等。）

　　2．電腦課件展示6、7的書寫筆順及在寫字格中的布局，學生觀察學習。

　　3．教師在田字格中板書6、7。學生在書上寫字格中描出6、7。提醒學生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀。

　　[通過指導學生觀察課件形象、直觀地展示6、7的筆順，幫助學生掌握6、7的寫法；啟發學生想像6、7像生活中的什么，培養學生的想像能力和創新能力。]

一年級數學上冊教案3

　　數一數

　　認位置（上下、前后）

　　認位置（左右）

　　1―5的認識及書寫

　　幾和第幾

　　0的認識

　　8和9的認識

　　認物體

　　教學目的：

　　使學生通過實物的辨認，對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認識，知道這些形體的名稱，能識別這些形體。

　　引導學生認識相應的圖形與名稱，初步認識這些形體的主要特征。

　　教學準備：積木玩具、長方體、正方體、圓柱、球等。

　　教學過程：

　　一、創設情境，合作交流。

　　1、出示掛圖，引導學生說出圖上意思。

　　2、分一分，幫助學生把積木按形狀分成四類：

　　3、假如學生把長方體和正方體分在一起，圓柱和球分在一起，要先肯定是對的，然后再引導可以細分。

　　4、看一看，摸一摸：感知每類形體的'特征，在這基礎上再抽象出相應的立體圖形

　　5、教學各形體的名稱。

　　6、感知認識：（1）可以由老師說名稱，學生拿出相應的形體。

　　（2）也可以由老師拿出形體，學生說出名稱。

　　二、鞏固練習

　　1、“想想做做”第1題。

　　（1）通過實物和圖形的連線，聯系生活中的物體，加深對不同形體的認識，并通過舉出實例得到進一步的鞏固。

　　（2）讓學生說出在生活中和它們相似的朋友。

　　2、“想想做做”第2題。

　　觀察圖里的物體可以分成幾類，再獨立地數一數、填一填，然后交流。

　　3、“想想做做”第3題。

　　第（1）題，可以填一填，再相互交流。

　　第（2）題，只要求口答，不必進行書面回答。

　　三、總結拓展

　　四、能力檢驗：練習與測試

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