《體育世界》教案
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的《體育世界》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《體育世界》教案1
教學目標：
1.通過課程設計，發展幼兒走、跑、跳、鉆爬等基本動作；
2.游戲中培養對大海的認知思考能力及想象力；
3.通過情境，培養幼兒規則意識；
活動準備:
溜溜布、音響。
活動過程：
熱身操
幼兒在音樂伴奏與教師示范引帶下，一起做《幸福的.臉》律動操；
主題游戲：彩虹橋
故事引導:今天我們要去海底世界探險，跟著老師一起出發吧；
游戲方式:
1.小朋友排成一隊跟著老師走、跑、跳、鉆爬；
2.根據情境中角色的變化激發幼兒想象力，以不同的基本動作行進；
注意事項:
1.溜溜布材質柔滑，走動時不宜過快；
2.排成一排走動，注意行進方向；
變化游戲：看誰反應快
故事引導:可以看到大海了，可是我要看看小朋友是不是準備好了；
游戲方式:
1.溜溜布放在地上，兩邊用有色膠帶拉兩條直線；
2.將小朋友分兩隊，聽教師口令后分別站到兩條直線上；
注意事項:
跑動時注意不要撞到其他小朋友；
升華游戲：浪花一朵朵
故事引導:哇，大海真的很美，海浪還有變化哦；
游戲方式:
1.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，兩隊向后拉為“風平浪靜”；
2.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，站立抖動溜溜布為“大海浪”；
3.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，蹲下抖動溜溜布為“小海浪”；
注意事項:
1.強調規則意識，游戲中提醒幼兒需要站在直線上完成游戲；
2.大海浪時，溜溜布隨著抖動會發出聲響，所以小海浪時要提醒幼兒輕聲；
3.游戲過程中不得將鉆到溜溜布下；
放松運動：
小朋友跟著教師一同模仿海洋生物自由自在的在海中游動。
《體育世界》教案2
教學目標：
1、讓學生學會關于體育的生字新詞。
2、學習有關體育運動的名言，并能自己搜集一些這樣的名言。
3、能自己做光榮榜。
4、能自己制定個人鍛煉計劃，并落實到行動中。
教學重點：
讓學生學會本課的生字，新詞。
教學難點：
自己制作光榮榜。
一、導入
同學們五月份我們就要參加區運會了，現在我們每天早早地來到學校參加訓練，很辛苦。我想知道你們喜歡體育運動嗎？今天老師就帶著你們走進體育世界。（出示課題）
二、新課
下面就進入走進體育世界的第一版塊：運動場上的體育，讓我們一起喊：啊！！！！
運動場上的體育，對我們來說并不陌生。你能說出你知道的體育項目嗎？（指名說）教師出示：跳遠、跳高、賽跑、滑板、游泳、競走。請你讀一讀，如果有自己不認識的字，可以用自己喜歡的方法學會。（學生開始讀詞學字）
誰愿意讀給大家聽！指名讀。在這些體育項目中滑板、游泳、競走是出現在奧運賽場上的體育項目。請你再讀一讀。這里有你新認識的生字朋友嗎？你是怎樣記住他的？（記憶方法，并擴詞）
對了，我差點忘記，今天老師還給同學們帶來了一個老朋友，你們猜她是誰啊？（樂樂）
同學們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項目我真的太佩服你們了。可是體育不光出現在運動場上，在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。
接下來我們就進入走進體育世界的第二大版塊：生活中的體育。啊！！！！！我可是體育迷啊，要和你們大家比一比的！
那么老師就做栽判員行嗎？（行）咱們同學先說生活中的體育。指名說，時間是一分鐘，先給大家半分鐘的準備時間。（體育接龍）
那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育：（出示詞語卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。）讓同學們一起來讀詞卡。在這一環節比賽中，同學組獲勝！樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學們對體育這么了解，我這個體育迷也是甘敗下鋒。不過，我想再和同學們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的'挑戰嗎？（敢！！）
好那就讓我們走進體育世界的第三大版塊：球類體育，啊！！！！！！
王老師還是請你給我們做裁判。（好，我很高興，樂樂，這回你要加油啊！）請你說出與球類有關的體育項目。還是有半分鐘的準時間，一分鐘的回答。不過你們34人對1人太不公平，我想以小組為單位進行小組對抗賽你們同意嗎？好，開始！小組匯報（寫在一張卡片板上）匯報時舉起來讀給大家聽。記錄下對與錯。讓我們一起來看樂樂寫了幾個，（出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網球、排球、足球。）請你讀出這些詞語，我喧布，這場比賽**贏！！讓我們給他們發一個乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發乒乓球嗎？（國球，老師希望你們從現在開始，鍛煉好自己的身體，長大也能參奧運會，為祖國爭光）樂樂：同學們，你們對體育如此熱愛，看到了你們我就看到了中國未來體育事業的希望。我也祝你們在體育中強身健體，為國爭光！這次體育世界之旅，我很高興也同你們學到了很多的知識，再見！我要去參加野外體能訓練了！
剛才我們與樂樂進行了兩場激烈的比賽，現在讓我們來做個游戲輕松一下好嗎？（好）
游戲的名字叫：你做我猜。樂樂出示與體育運動有關的詞語，男女對抗賽，時間一分鐘：跳遠、登山、賽跑、劃船、滾鐵環、踢毽子、競走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網球……。看哪組猜對得多。
同學們本次的走進體育世辦就要結束了，你們在體育世界都學到了什么呢？老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上！這節課我們就學到這里下課。
《體育世界》教案3
一、課程設計
教師利用各種基本動作的練習讓孩子探索自身身體的動作，加強了對幼兒身體動作能力的培養；接著，再引出海底世界的各種動物，可以引發出幼兒不同的思維概念。
課程設計以海底世界為主題，雖然孩子模仿、學習了許多動作，但活動缺乏情境的變化，教師應增加更多幼兒間互動的機會，才能達到良好的效果。
二、教學技巧
課程當中教師引導幼兒做跳躍動作時，幼兒常常會全腳掌著地，造成著地時發出很大的聲音，此時，教師以“聲音大小的變化”引導幼兒采用腳尖著地的方式跳躍，對于幼兒學習動作是一個很好的方法。
教師本身也投入到幼兒的運動游戲過程中，因此比較容易引起幼兒的參與動機，為活動營造了良好的氛圍。
活動中的引導都以教師示范為主，幼兒缺乏屬于自己的動作創作機會，較為可惜。建議教師上課前可以先問問幼兒，“海底有哪些動物？”等孩子說出動物名稱后，再請幼兒將自己想出的海底動物的行為動作表現出來，最后，在進入海底世界的游戲時，相信會產生更好活動效果，幼兒在模仿海底動物的.過程中也會產生更多元的創意。
教師以黑線作為標地物，對幼兒課堂秩序的維護具有一定的效果，這種方法通常可應用于新接觸的小朋友，或者，為了活動進行得更順暢也可以使用。
建議在實施幼兒運動游戲活動時，盡量不要有椅子在旁邊，以免造成幼兒跌倒或撞擊，其實，以線條標注或要求小朋友貼墻壁坐下，也可以達到同樣的效果。
思考與討論
1、課程當中老師可以用什么方法引導幼兒想出更多的活動點子？
2、在海底世界里，有哪些情境可以創造出讓幼兒互動的機會？
《體育世界》教案4
領域目標：運動參與、運動技能
教學目標：（水平二）
1、對運球射門的練習感興趣，并對練習表現出勇敢頑強的挑戰精神
2、能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我
3、能大膽展示自己的動作，并能真確對待成功和失敗
學習內容：運球射門
學習過程：
一、醞釀情緒，激發興趣階段
教師活動：
組織學生整隊，
由講解足球明星的射門引出課題,
帶領學生徒手操熱身活動
學生活動：體委整隊，與教師親切問好
積極參與對體育明星的交流，明確學習內容
認真做好準備活動
二、合作探究、完成動作學習
教師活動：
組織學生分成6人一組，每組一只足球，啟發學生合作探究運球射門的方法，并對練習結果進行匯報；
巡回指導，參與學生的學習對有困難的小組給予幫助
組織學生進行學習成果展示，對學生學習情況做出評議講解示范動作要領，糾正學生練習中的錯誤；
組織學生進行正確動作練習
學生活動：
能發揮集體的智慧進行動作的研究和學習，對練習中出現的問題進行探討，或向其他小組請教
積極參與動作學習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的評議
學習動作，糾正錯誤，再練習
組織：分成6人一組在指定的場地上進行練習
三、努力拼搏，敢于挑戰（運球射門挑戰賽）
教師活動：
講解運球射門挑戰賽的方法、規則和比賽的記分辦法
把學生分成10人一組，在指定的場地上進行射門試練，解答學生的問題并給予積極的指導和幫助組織學生分組比賽，挑戰記錄
評選優勝小組，引導學生對自我表現進行評價，滿意的`獎勵自己一個紅五星
學生活動：
在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習 積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰紀錄評議各組的表現和自我表現，體驗挑戰成功的快樂
組織：在指定的四個小足球門前進行比賽
四、穩定情緒，恢復身心階段
教師活動：
和學生一起慶祝勝利
引導學生交流感受，評議總結
布置課后作業
回收器材，宣布下課，師生再見
學生活動：
在歡快的氣氛中交流自己的感受
歸還器材，師生再見
器材：足球10只，錄音機一臺
《體育世界》教案5
教學目標：
1、讓學生學會關于體育的生字新詞。
2、學習有關體育運動的名言，并能自己搜集一些這樣的名言。
3、能自己做光榮榜。
4、能自己制定個人鍛煉計劃，并落實到行動中。
教學重、難點：
1、讓學生學會本課的生字，新詞。
2、自己制作光榮榜。
教學方法：看圖識字法、討論法
教學準備：搜集有關體育運動的名言，搜集你敬佩的運動員的資料。
教學課時：四課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課。
1、談話：同學們，你平時喜歡哪些體育運動?現在就請大家和我一同走進體育世界中看看。
2、讓學生看圖說說圖中畫了哪些運動項目?
3、說說圖中的運動項目。
4、你喜歡哪種運動項目。
展示教學掛圖
二、教學認讀生字
1、讓學生借助拼音認讀生字。
2、討論：你準備用什么方法來記這些字?
3、自己試著認讀生字。
4、說說自己記字的方法。口頭給生字組詞。
三、教學生字
1、教師出示生字卡片。
2、說說你在生活中哪里見過這個字?
3、注意讓學生掌握：“煉”的寫法。
4、指導學生書寫生字。
說說自己認識的字。
5、小組討論：你喜歡用什么方法來記你喜歡的字?
6、進行組詞比賽。
出示生字卡片
四、讀詞語
1、讓學生結合掛圖讀詞語。
2、教師評價。
3、學生自由讀詞語。
4、小組讀。個別讀。
板書設計： 體育世界
生字：羽 網 育 運 煉 志 爭 球 乒 乓
第二課時
一、教學認一認的詞語
1、教師評價
2、學生自己試著讀詞語。
3、把你喜歡的詞語讀給大家聽。
4、教師點名讓學生讀詞語。
二、讀一讀
1、小結：從這些名句中我們可以知道進行體育鍛煉可以增強體質，還可以培養人的毅力，還有助于培養我們熱愛祖國的情感。
2、學生自己讀這些關于體育運動的名言。
3、說說自己搜集到的體育名言。
4、說說你最喜歡哪一句。
出示幻燈片
三、說說你做過哪些有趣的游戲?向同學們介紹它的玩法和規則。
1、注意引導學生組織好句子。
2、讓學生互相評價。
3、教師評價。
4、學生說說自己做過哪些有趣的游戲?
5、把游戲的規則和玩法介紹給同學們。
6、告訴同學們你最喜歡哪種游戲?為什么?
四、聽老師講《零的突破》的故事
1、教師講《零的突破》的故事
2、說說許海峰當時為什么舉起槍，三起三落?
3、你覺的他當時是怎樣的心情?
4、說說你從中受到了什么教育。
板書設計： 體育世界
生命在于運動
發展體育運動，增強人民體質
站如松，坐如鐘，行如風。
更高、更快、更強。
第三課時
一、做：“光榮榜”
1、給大家介紹自己喜歡的運動員的事跡。
2、讓學生看書上圖畫中的光榮榜，說說你認識哪位運動員。
給大家介紹一位你喜歡的運動員。
3、請你畫出你最敬佩的運動員，你覺的他應該是什么樣就畫成什么樣。
4、準備好你敬佩的運動員的資料。
二、做“光榮榜”
1、教師點評學生制作的.光榮榜。
2、小組合作制作光榮榜。
3、向大家展示自己制作的光榮榜，生生互評。
三、制定一個鍛煉計劃
1、給學生一定的時間，讓學生結合自己的實際情況來制定一個鍛煉計劃。
2、自己制定鍛煉計劃。
3、也可以邀請同學一起來參加。
四、讀一讀
1、布置練習：搜集本地的體育運動歌謠。
2、自己讀運動歌謠。
3、引導學生自己試著編寫運動歌謠。
板書設計： 9體育世界
讓學生把自己制作的光榮榜貼在黑板上。
第四課時
一、復習
1、評價學生編寫的運動歌謠。
2、展示自己編寫的體育運動歌謠。
3、生生互評。
二、讀一讀
1、讓學生自讀《奧林匹克旗幟》
2、讓學生說說你可以為2008年奧運會做些什么?
3、說你是怎樣理解象征這個詞的?
4、你知道哪些有關于奧運會的知識?
三、自檢
1、教師鼓勵有進步的同學。
2、對每位同學的表現做出正確的評價。
3、回顧自己的學習情況，說說你在這些方面是怎么做的。
4、找出自己的不足，并在以后改進。
《體育世界》教案6
師：同學們，你平時喜歡什么體育運動？
生1：我喜歡打羽毛球。
師：（在黑板上及時出示“羽毛球”三個字，并用紅筆描出本課的生字“羽”，接著出示各種體育用具實物。）
你能從這些體育用品中選出羽毛球拍來做做打羽毛球的動作嗎？
生1：（做打羽毛球的動作。）
師：同學們，你們能用一句話把你現在看到的說出來嗎？
生2：我能。小俊在打羽毛球。
生3：小俊喜歡打羽毛球。
師：你們說的真好。
生4：我喜歡打乒乓球。
師：（出示“乒乓球”三個字，并用紅筆描出“乒乓”兩個生字。）你能再用‘乒乓球’說一句話嗎？
生4：乒乓球：我每天下午放學后都和同學一起打乒乓球。
生5：打乒乓球可以鍛煉身體。
師：老師的看法和你一樣。（及時出示“鍛煉”這一個新詞。用紅筆把這兩個生字描出來。）
師：你們還知道哪些帶有“球”字的體育運動名稱？
生6：我知道還有足球、排球、籃球、網球。
師：（根據學生發言及時出示學生所說的這些球類運動詞語。并用紅筆把“網”這個本課的生字描出。）你能給“網”字找找別的'朋友嗎？
生：漁網、上網、網址、網絡、織網······）
師：你們給“網”找的朋友真多。誰再說說你喜歡什么運動？
生7：我喜歡踢毽子。
師：（出示“踢毽子”這個詞，并把“毽”字描紅。）現在請小朋友從黑板上這些運動中選擇你喜歡的一項，把它的名稱讀給大家聽，好嗎？（黑板上的詞有：羽毛球、乒乓球、鍛煉、毽子、足球、排球、籃球、網球）
生：（選擇喜歡的運動名稱并讀出來。）
師：同學們真厲害！在介紹時就能把這些詞語讀準確了。老師相信這些詞語中紅色的字也一定難不倒你們的。對嗎？誰有信心接受挑戰？（紅色的字即本課的生字：羽、鍛、煉、毽、網）
生：讀紅色的生字。
師：同學們喜歡的體育運動一定還有很多，我把它們都請到這幅圖里來了，你能從圖上找到你喜歡的其它體育運動，并把它指出來大聲讀給大家聽嗎？
生：能！（看圖說話）我喜歡下棋。
我喜歡跑步。
我喜歡蕩秋千。
我喜歡登山。
師：（根據發言隨機出示其它運動名稱詞語。）
評析：
新課程強調教師要變課堂上的灌輸者為引導者，讓學生成為課堂的主人，從而樂學、好學。在這個識字環節中，教師不是純粹把生字傳授給學生，而是精心設計，采用創設情境，隨機識字的方法，通過與學生聊天引出幾項運動名稱及時板書并用紅筆標出本課的生字，引起學生對這幾個生字的注意，再通過請學生說詞語、句子、做運動動作等方法，加深學生對生字的印象，最后通過讓學生看掛圖介紹，引出其它的運動名稱，這樣使學生在不知不覺中輕松認識生字的同時，還從中體會到很多樂趣，增長了很多知識。在學生的頭腦中，他們對這些漢字的認識是豐富的，記憶是深刻的。
《體育世界》教案7
教材分析
大班幼兒具有初步的側身鉆的經驗，但在身體的協調性和靈活性方面還有較大差異。本次活動創設“圖書搬運工練本領”的游戲情境，引導幼兒熟練掌握側身鉆的動作要領，指導幼兒手持物品鉆過障礙物合作搭建建筑物。活動開展過程中，可根據幼兒情況調整游戲難度，鼓勵幼兒積極參與、勇敢挑戰。
活動目標
1、練習側身鉆過不高于60cm的障礙物，熟練掌握側身鉆的動作要領。
2、能用側身鉆的方法通過障礙物，合作搭建建筑物，發展身體的協調能力。
3、喜歡玩側身鉆和搭建游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備
將橡皮筋拴在支架上拉成護欄（不高于
60cm）、拱門4個、平衡木4根、中、大型積木若干、音樂。
活動建議
一、請幼兒隨歡快的音樂做準備活動，進行動作練習。
播放歡快的音樂、帶領幼兒圍成圓圈走，邊走邊動上、下肢以及腰部，進行轉體、跳躍等動作練習。
二、創設“小小圖書搬運工學本領”的游戲情境，引出側身鉆的動作，引導幼兒自主探索搬磚鉆過護欄的方法。
師：“圖書館需要這些圖書讓小朋友閱讀，，要請小搬運工們將圖書運到護欄另一邊的圖書館里。請大家試一試，拿著圖書怎樣既方便又快速地鉆過護欄。
1、將幼兒分成4組，自由探索側身鉆不高于
60m的橡皮筋下的動作。教注意觀察、發現動作規范、標準的幼兒。
2、請個別幼兒示范、教師適當提示：側蹲，一條腿先過障礙，移過身體，再移過另一條腿。
3、請幼兒再次練習，熟悉動作要領，教師根據幼的練習情況進行指導。
4、請幼兒比較正面鉆、側身鉆兩種方法，與同伴互相交流。
師：“請小搬運工們拿著圖書，正面鉆和側身鉆兩種方法都試一試，比較一下，看哪種方法運磚過護欄更方便、更快。”引導幼兒體驗、感知側身鉆運磚過護欄更方便。
三、組織幼兒玩游戲“我是小小圖書搬運工”，引導幼兒鞏固側身鉆的技巧。
1、講解游戲玩法：將幼兒分成人數相等的4隊，分別站在起點處準備。游戲開始，教師發令，各隊排頭幼兒自選一本圖書，側身鉆過橡皮筋，走過平衡木，鉆過拱門（自選鉆法），到達圖書館，把圖書擺放好。然后快跑返回，拍下一個幼兒的手下一個幼兒出發。游戲依次進行，先運送完的組獲勝。
2、強調游戲規則：幼兒通過護欄時要側身鉆過橡皮筋，前面的幼兒拍后面的幼兒的`手后，后面的幼兒才能出發。
第1遍游戲結束后，請完成好的幼兒進行示范，全體幼兒共同交流，鞏固側身鉆的動作要領。
第2遍游戲時，可根據幼兒的實際情況，稍微降低橡皮筋的高度，加大側身鉆的難度。
3、兩次游戲后，小結游戲情況，請各組簡單交流自己的感受。
四、放松活動。
播放《洗澡歌》音樂，創設游戲情境，帶領幼兒做搓一搓、沖一沖的洗澡動作，進行快樂的放松活動。
《體育世界》教案8
活動目標：
1、理解故事內容，了解小水滴旅行的原因及過程。
豐富詞匯：暖烘烘、三五成群、縮成一團。(重點)
2、知道小水滴在這個旅行過程中的變化，并能有序、連貫、清楚的表述出來。(難點)
3、對小水滴的變化過程產生興趣，萌發初步的科學探究興趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。
活動準備：
《小水滴旅行記》的動畫和課件、小水滴圖片、小水滴的旅行路線圖。
活動過程：
一、提出問題，激發幼兒興趣，引出故事。
1、提問：“小朋友，你喜歡旅游嗎?為什么?”
2、出示小水滴圖片，猜想：如果小水滴想去旅行，它會到哪里去旅行?怎么去呢?
二、完整欣賞故事，引導幼兒理解故事內容，了解小水滴旅行的原因及過程。
1、提問：小水滴都去哪里旅行了?旅行過程中，它們發生了什么變化?
它們先變成了什么?然后變成了什么?最后變成了什么?去了哪里?
2、猜想：小水滴為什么會發生這些變化?
三、分段欣賞故事，進一步了解小水滴在旅行過程中的變化，并能用語言清楚的表述出來。
1、欣賞故事第一部分：
(1)提問：“太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?他們的身體怎么樣了?他們變成了什么?”
(2)理解詞語：“暖烘烘”請幼兒結合生活經驗說一說“暖烘烘”是什么感覺?
2、欣賞故事第二部分
(1)提問：“在很高的地方，小水滴覺得很冷，他們怎么樣了?
又變成了什么?”
(2)教師扮演風爺爺，幼兒扮小水滴，表演“三個一伙，五個一群，緊緊抱在一起，越抱越緊。”
3、欣賞故事第三部分
(1)提問：“小水滴變成白云后怎么樣了?又變成了什么?最后回到了哪里?”
(2)理解詞語：“縮成一團”請幼兒結合生活經驗說一說什么時候“縮成一團”并用動作表演。
四、幼兒分組進行交流，通過旅行路線圖，進一步了解小水滴的旅行過程。
1、“小水滴們做了一次歡樂的旅行，讓我們一起把他們的旅行路線記錄一下吧!”
師幼一起制作小水滴旅行路線圖“小水滴----水蒸氣----白云----小雨滴一小水滴”。
2、分享交流，鼓勵幼兒用有序、連貫、清楚地語言進行表述。
3、游戲：幼兒做小水滴，按順序邊表演邊講述小水滴的旅行。
4、小結：小水滴通過太陽公公、風爺爺等的幫助在旅行過程中發生了變化，這是為什么呢?萌發幼兒初步的科學探究興趣。
五、活動延伸：小水滴還會到什么地方去旅行?
活動反思：
一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動，互動是活動順利開展的動力，幼兒之間的互動是有感情的交流，也有經驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班的.孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發現孩子與孩子之間的互動性較少，我與孩子之間的互動性也不多。如果我能在講故事中多多關注每個孩子的表現，并把游戲參與故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現給予及時的反饋與鼓勵在提問中，多引發孩子進深層次的探討與思考，孩子的積極性可能會更高，整節課上下來效果也會更好。所以，在教學中我們應善于引導孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子才會學得更起勁，知識掌握的也會更牢固。
《體育世界》教案9
教學內容
1、傳控球練習
2、趣味游戲：傳遞奧運火炬
教學目標：
1、學生能積極參與小的學習與游戲活動，培養學生對運動的興趣。
2、通過對傳控球的練習，使80%的學生能掌握傳控球的技術。
3、通過游戲活動，培養學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。
教學重點：腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。
教學難點：傳停球的力度和準確性。
活動反思：
是少年兒童非常喜歡的體育活動。運動能全面發展人的身體素質，增強人的體質。培養少年兒童的身心。抓住運動的特點及兒童的心理特點，開展教學，會取得良好的效果。在教學中我始終按照以下為教學流程來指導教學：興趣導入 ——熟悉球性 ——合作學練——放松身心——評價小結。如腳內側踢球是技術中最基本也是最常用的一種動作方法，根據小學生的特點，我先采用模仿練習，先是無球的模仿練習，接著是有球的練習。體會擺動腿以髖關節為軸，大腿帶動小腿的擺動方法。但是由于小學生獨有的特點，對動作的完整概念往往不能理解，這就導致不同錯誤的發生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉不夠，踝關節放松，腳尖沒有翹起，身體不會協調用力，腳型控制不好等等，鑒于這些錯誤的發生。我讓學生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習。并且踢球力量不要過猛，主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正”。讓學生對技術動作的要領更加的清楚、牢記。
在教學中，我以小組為單位，對每個小組在每個教學環節的學習情況作出及時評價，有利于學生及時清楚自己的學習狀態，有效的提高了學習氣氛，調動了學生的學習積極性。值得我注意的'是，學生具有個體差異性，不能按照個別學生的要求去要求他們，而是應該以大多數學生的實際情況去要求他們，制定符合學生發展的教學目標和教學計劃，這樣才能因材施教，得到最好的教學效果。在學生的練習情況方面，練習的量稍微小了些，這是我在今后的課程中需要注意的。尤其是在技術性教學中，我忽略的學生的練習，過多的讓學生了解技術動作的要領。我覺得對小學生的要求，不應過急，練習應循序漸進，打牢基本功，才會取得技術方面的更加進步。我相信通過教學—觀察—反思—教學，這樣的教學才能有所進步和發展。
《體育世界》教案10
一、單元教學總目標：
1、通過看圖，運用多種識字方法，學習生字新詞，知道一些體育運動名稱。讓學生在有趣的語文實踐活動中認字學詞，積累語言材料。
2、在認一認，讀一讀的學習活動中了解體育知識，感受體育魅力。
3、為學生營造開放的學習環境，利用辦板報，做光榮榜等活動，培養學生收集處理資料的能力。
4、通過聽故事，講故事，創設一定的情景，在情景中培養學生的口語交際能力。制訂鍛煉計劃等活動，增強學生的鍛煉欲望。
二、教學課時：5—6課時。
三、本課為第一課時，課時教學目標為：
1、通過看圖，運用多種識字方法，認識54頁生字。在語文實踐活動中認字學詞，積累語言材料。
2、讀體育格言，讀短文，在游戲活動中了解奧運知識，進一步拓展和提高，做到識用結合。
3、本課教學重點放在識字和口語交際。
四、課前準備：
1、教師準備：課件、體育運動卡片、體育格言卡片、生字卡片
2、學生準備：搜集有關奧運會的文字資料和圖片。
五、教學過程
（一）、暢談導入。
1、同學們喜歡體育運動嗎？你最喜歡什么體育運動？（學生自由暢談）今天就讓我們一起走進體育世界，逛一逛體育游樂園，感受一下體育運動的魅力吧。
2、出示課題。學習“育”字
課件：“育”字閃爍。丁丁飛入，“等等我！先認了這個字再走。”
哎呀，不好，丁丁給我們出難題了：這個字怎么讀呢？你是怎么記住它的？
（二）、創設情境，游戲中學習。
1、學習體育格言。每一小組持有一張“門票”，上面有體育格言。小組一起合作，共同把“門票”上的體育格言正確讀出。
①、學生小組活動。
②、匯報。今天，老師來當驗票員阿姨，哪一個小組愿意先來？
課件：丁丁的話：歡迎來到體育游樂園。這里共有三道關卡，你必須闖過三關，才能到達體育城堡。準備好了嗎？開始吧！
2、第一關：爭分奪秒，貼一貼。
課件：大家好，我是冬冬，圖上這些運動你認識嗎？請你幫它們找到正確的名稱。比一比，哪一小組貼得又對又快？
①、認識各種體育運動。
②、為各種體育運動卡片找到正確的名稱。
③、匯報。齊讀。
④、學生自主識字。卡片中紅色的字是我們的新朋友，請同學們把它們讀一讀，并和小組同學討論討論，怎么記住它們。
⑤、反饋。誰愿意當小老師來教大家認識這些生字。
⑥、以小組形式來比賽。先商量選擇什么游戲來證明自己是讀得最棒的。
3、第二關：開心分類。
①、你能試著給這些體育運動分類嗎？和你小組的同學先討論討論哪些體育運動可以成為好朋友，再動手分一分。
②、匯報：你們是怎么分的？為什么這樣分？
（只要是學生說得有道理都應肯定。）
4、第三關：記者行動。自讀短文，即興采訪。
①、播放奧運會宣傳片。
②、生自讀短文，用自己喜歡的方式去認識，解決生字。
讀了這篇短文，你知道了什么？
③、丁丁、冬冬示范采訪。（課件）
丁丁：2008年奧運會將在北京舉行，這是一件舉國歡騰的大事。關于奧運會，你還知道些什么？
冬冬：到了2008年，我們都十四、五歲了。我們可以為北京2008年奧運會做些什么呢？
④、學生采訪。
同學想不想像丁丁冬冬一樣當個校園小記者？請你根據短文的內容或者你所找的資料，自己設計問題，自己找采訪的對象。比如采訪的問題可設計為：1、奧林匹克的旗幟是什么樣的？2、奧運會旗幟象征什么？奧運會什么時候在北京召開？
（三）、自選活動內容，自主活動。
闖過了三關，我們終于到達了體育城堡。瞧，體育博士出來歡迎我們了，快點進去吧。
請同學自己選擇活動內容：
1、貼一貼。把收集的圖片貼到展示臺去。
2、畫一畫。畫出自己喜歡的運動項目。
3、寫一寫。就本節課的內容寫一句你最想說的話。
（四）、延伸：
搜集有關運動員的.圖片，并了解他們的故事。
教學反思：
《體育世界》是一個綜合的開放單元，為體現綜合性的特點，我將識字，口語交際和情感體驗這三個層面的內容以“體育”為主線串聯起來，進行有機結合。由于本節課是一節綜合性的開放識字課，這就奠定了本課的教學基礎一定是民主開放的。在本課的教學中，體現了四個方面的開放性：
（一）、教學內容的開放性。表現為多渠道收集信息，在教學中適當增加了一些課外內容，拓展學生的視野。如：申奧宣傳短片的播放，有關奧運會知識的收集等。
（二）、活動過程的開放性。教學過程采用游戲闖關的方式，用“游樂園的門票”、“爭分奪秒——貼一貼”、“開心分類”、“記者行動”，這些能引起學生興趣的學習方式，使課堂教學做到玩中學，學中玩。
（三）、教學方法的開放性。教學中讓學生自主選擇識字方法，自主選擇學習伙伴，并且創設游戲活動情景，讓學生玩中求學，樂而好學。
（四）、學習形式的開放性。教學中讓學生自主識字，當小老師教大家學生字。采用小組合作的學習方式，讓學生合作貼詞卡，合作給體育運動分類。在讀懂短文和搜集資料的基礎上，以小記者的形式自己設計問題，自己尋找采訪對象。實現自主、合作、探究式的學習。
對于公開課教學，我的立足點是：把公開課當成平常的課堂。沒有精雕細啄的華麗“過渡詞”，沒有夸張表演的動作，沒有不切實際的學習方式。我不欣賞無云的天空，我不喜歡沒有缺陷的課堂。我在精彩的片段前喝彩，也在遺憾的插曲后反思、自強。
《體育世界》教案11
【教學重、難點】
1．了解各種體育運動，感受體育運動的魅力，激發熱愛體育運動的感情，培養從小熱愛體育運動的觀念。
2．注重書本與課內外的延伸，培養同學在生活中識字的能力。
3．培養同學自主識字能力，使識字過程扎實有效。
【教學過程】
一、走進體育世界，學習生字新詞
活動一：認一認
1．（課件出示書中的體育活動圖片）你知道這些畫面都是什么運動嗎？
師引導同學在書中找出相應的詞語讀一讀
2．同學自讀書P54、55生詞，劃出生字，用自身的識字法認一認，然后讀給小組內的同學聽。
3．擴展：你還想了解別的體育運動嗎？
(課件)出示圖，邊看邊欣賞。
活動二：演一演
游戲：我做你猜（課件出示詞語，一同學做動作，另一同學猜詞語）
活動三：讀一讀（課件出示有關體育運動的名言和歌謠）
【設計意圖】
通過觀察課件出示的圖片，讓同學整體感知體育運動和形象畫面，理解體育運動詞語，同時也擴展了同學的知識面，激發同學的發明性想象能力，動手動腦猜詞游戲更提高了同學識記生字新詞的興趣。
二、走進奧運賽場，學習生字新詞
活動一：自讀短文，練習獨立識字。
（課件播放奧運會開幕儀式，將鏡頭停在高高飄揚的五環旗上）
1．認識五環旗。
課件展示五環旗。師：你們看這是什么？觀察旗幟，由什么組成？那你們知道它代表著什么意思嗎？
自讀短文《奧林匹克的旗幟》。
師：你知道這五種不同顏色的環分別代表著什么嗎？（理解象征的意思）
課件出示丁丁冬冬的話，簡單回答。
2．小組交流識記生字新詞的方法。
理解“競賽”一詞。
活動二：看錄像，學詞語。（繼續播放錄像，老師作解說）
1、同學觀看錄像，在觀看的過程中解決“體育、運動、參與、公平、友誼、規則、運動員、教練員、裁判、觀眾”等詞語。
2、課件出示詞語，同學識記生字、新詞。
活動三：聽故事，學詞語（課件出示中國參與奧運會圖片）
1．師：你們知道嗎？在大型的體育競技中，運動員們不只需要的是過硬的技術，更需要良好的心理素質和堅強的'意志力，才干贏得競賽。在1984年曾經有一次競賽，他牽動了億萬中國人民的心，到現在我們仍然能夠回想起當時緊張、激烈的競賽局面。想聽聽這個故事嗎？（課件奏起國歌，講故事《零的突破》。）
2．同學交流聽故事的感受。
為什么是零的突破呢？想象一下當時競賽的氣氛，許海峰的心情。適時引出生詞“競爭、鍛煉、意志”，并引導同學結合故事理解這三個詞的含義。
同學認讀詞語。
活動四：“了不起的運動員”
1．師：在運動賽場上，有很多的運動員用自身的努力為祖國爭來了榮譽，那不只是他們的光榮，也是祖國的光榮，每當提起他們人們總會懷著一種敬佩的心情。你認識這些運動員嗎？
（課件出示文中“光榮榜”照片）認識圖中的運動員。
你還知道那些運動員的故事呢？
生介紹自身收集的有關資料，小組內匯報交流。
2．讓我們一起來辦一個光榮榜，永遠記住這些為國爭光的運動員們！用他們的拼搏精神來激勵我們，在學習的道路上取得更好的成果！好嗎？
3．小組制作“光榮榜”。（投影出示同學制作效果，生生互評）
4．師敘述運動員的訓練故事，生談自身的體會。從而引導同學明白，這些運動員勝利的背后付出了數不清的汗水，由此引入“制定個人鍛煉計劃”。
5．安排同學回家后自身制定一份“個人鍛煉計劃”。下次課，集體交流評價。
【設計意圖】
多媒體課件將同學無法直接感知的局面，生動地展現在同學面前，協助同學形成表象，驅遣同學的想象，體會體育運動的無限魅力，激發同學的愛國情感，在這個過程中，同學不只學會了詞語，而且對一些較籠統的詞語有了更深入的理解。
在隨后的“了不起的運動員”活動中，利用投影出示同學收集到的圖片和文字資料，激發同學主動參與討論評價的興趣，同時也訓練了他們收集處置信息的能力。
三、延伸
你想對2008年的北京、對奧運說什么？
1、教師在課件上將同學的話即時打出，組成一首小詩獻給北京、獻給奧運。
2、同學即興創作。
【設計意圖】
借助多媒體即時訓練同學口頭表達能力，引導同學深入考慮，有利于培養同學對體育運動的興趣，促進課課堂教學進一步向課外伸展，體現綜合性學習的“開放性”特點。
四、總結
通過這一單元的學習，我們學到了很多體育的知識，也了解了很多的體育運動，也知道了許多運動員們努力拼搏為國爭光的故事，感受到了體育運動的魅力。運動有益我們的身心，讓我們從今天開始行動起來，鍛煉身體。只有擁有一個健康的體魄，才干有更加美好的明天。
《體育世界》教案12
一、教材分析
本單元是個開放的單元。以“體育”為主題，引導學生在生活中學語文、用語文。
本單元的主要內容有：看圖認識各種運動項目，學習相關的字詞，通過插圖后面的“認一認”、“讀一讀”學習關于體育的生字新詞及有關體育運動的名言。教材還設計了“聽故事”、“做光榮榜”、“制定個人鍛煉計劃”等語文實踐活動。安排了自讀知識“奧材匹克旗幟”短文，向同學介紹最敬佩的運動員等內容。
編排這些與學生生活聯系密切的活動，目的在于綜合培養學生的語文素養，培養學生搜集信息，處理信息的能力及學生的'創新意識。
二、教學目標
1、通過學習知道圖中畫了些什么體育運動項目。
2、會認生字新詞。
3、能正確書寫生字6個。
三、教學重點
1、認識圖畫內容，學習生字新詞。
2、將圖文相對應。
四、教學難點：
能獨立認識生字新詞。
五、教學準備
1、課件、錄音機、生字卡
2、畫田字格、小黑板
六、教學時間：
兩課時
七、教學過程
（第一課時）
（一）導入（看課件）
師導語：
①在綠茵茵的草地上，來了一群愛好運動的小朋友，你知道他們分別在進行什么活動嗎？
②生：他們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在游泳......
③師：你知道或喜歡什么體育運動？
④生：我喜歡打乒乓球，喜歡跑步，喜歡踢足球......
師：今天就讓我們一起走進體育世界，逛一逛體育樂園，感受一下體育運動的魅力吧！
（設計意圖：伴隨著動畫的體育運動課件圖片展，激發學生對體育活動的熱情帶著對體育活動的喜愛，步入學習）
（二）初知課文內容，互動識字
①看書p54～55，給圖找生字朋友
②讀詞（看圖讀詞）
③開火車讀詞
④認字，口頭組詞。
（設計意圖：學會圖文對應，體現教學中的主動性和參與性原則，通過開火車讀詞及擴詞練習，積累詞語。）
（三）學寫生字
①師范寫生字。重點指導：球、跳
②學生上臺來寫、共同評議。
③全體練寫生字。
（設計意圖：師規范書寫生字，抓住重點字進行教學，再讓學生上臺練寫，共同評議。改變傳統的評價方式，給學生一個展示自我的舞臺，培養自信心，能讓學生記憶深刻，過程與方法得到交融與落實。）
（四）交流收獲，加深理解
師：記得上學期在女子跳繩比賽中，張奧捷同學獲得了1分鐘跳繩第一名的好成績。最近學校開展了一項活動“抖空竹”，下面請幾位同學上臺來表演一下。
①師介紹：
家住北京宣武區廣內街道的“抖空竹”第三代傳人李連元老人今年已61歲，奧運期間，他將帶領表演隊，在奧林匹克中心區文化廣場為中外游客表演“抖空竹”。“抖空竹”這一老北京民俗絕活將登上奧運大舞臺，向世界展示這朵古老華夏文化中的奇葩。
②導入體育運動格言、名言。
（設計意圖：此環節設計在《運動員進行曲》的背景音樂中，由身邊的體育活動“抖空竹”比賽，導入下一環節體育格言的學習，水到渠成。）
（五）學習運動格言
△生命在于運動（法———伏爾泰）
△發展體育運動，增強人民體質（毛澤東）
△友誼第一，比賽第二
△更高、更快、更強（奧運會口號）
△站如松，坐如鐘，行如風。（少林寺）
△運動是一切生命的源泉。（達—芬奇）
（六）運動員光榮榜
（設計意圖：教師由身著的李寧運動服引入“光榮榜運動員”的學習，激發興趣，活躍了課堂氣氛；巧妙地為教學做了鋪墊。）
（七）拓展、小結
①制定個人鍛煉計劃。（如：立定跳遠、1分鐘跳繩）
②寫一寫自己最喜歡的體育活動或運動員的故事。師小結：奧運牽動中國情，健康運動在平小。在即將到來的校春季運動上，希望我班運動健兒賽出水平、賽出風格！為迎接北京奧運，展示我們的風采。
板書設計：
體育世界
球
跳
《體育世界》教案13
教育活動目標：
1、通過故事，引導幼兒學習正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。
2、通過游戲，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。
3、培養幼兒觀察、分析和探索的能力。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動重點：
引導幼兒學習正確與人交往的方法。
活動難點：
使幼兒掌握初步的交往禮儀。
活動準備：
1、故事《粗魯的小》課件。
2、小、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。
3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。
4、自制的"文明小天使"胸貼若干。
活動過程：
一、播放課件中的兒歌《小》，導入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領幼兒隨兒歌的節奏，做身體律動進入活動室，引發幼兒參與活動的興趣。)提問：
1、兒歌中說的是誰?(小、小貓)2、小平時喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)3、小見了貓會怎樣?(會害怕，然后逃跑，是個膽小的家伙。)小結：一般的小比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑。可是有一只小可不是這樣，它總覺得自己了不起，結果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小身上到底發生了什么故事。
二、播放課件《粗魯的小》，引導幼兒了解故事內容。(計劃用時8分鐘)提問：
1、故事中的.小是什么樣的?(自以為了不起，說話粗魯，對別人很不禮貌。)2、小是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠。)3、小對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)4、小后來碰到了誰?(小豬)小的腳怎么腫起來了?(小踢到了硬硬的豬蹄上。)5、小為什么低下了頭?(小知道自己對別人不禮貌，結果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。)小結：小自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓了。
三、展開故事，分角色扮演，引導幼兒懂得正確與人交往的方法。(計劃用時8分鐘)小朋友們，你們有過對別人不禮貌的行為嗎?如果你是小，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?
(教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導幼兒探索正確與人交往的方式。)1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應該怎么做?(可以這樣說："對不起，請讓一下可以嗎?我想先過去!")2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好："小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?")3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦?(應該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說："打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你說呢?")4、如果小很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷?(不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的。)5、在生活中，我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人,要學會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等。)四、游戲：《我是小法官》，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)游戲規則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進行。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。
五、總結：(計劃用時1分鐘)小朋友們從小要學習文明禮儀，和別人說話時要輕聲細語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。 活動延伸：
1、幼兒根據自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。
2、家長可以請朋友或同事來家做客，讓幼兒學習待客禮儀。
活動反思：
本此活動中，通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小的做法是錯的，特別是看到小踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現得非常開心。在進行角色扮演的過程中，大大的激發了幼兒的觀察力、想象力和表現力，如：他們在扮演小看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導幼兒從活動中得到啟發，達到了預訂的教學目標。
《體育世界》教案14
活動目標：
1.欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
2.能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節。
3.體驗與人友好相處的美好感受。
4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。
活動重難點：
1.重點：欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗與人友好相處的美好感受。
2.難點：能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的.部分情節。
活動準備：
1.物質準備：故事的課件、音樂、動物頭飾
2.經驗準備：認識小提琴，欣賞過小提琴音樂。
活動過程：
課前學習活動設計：
1.認識小提琴，了解小提琴的外形特征。
2.欣賞不同特點的小提琴音樂。
課堂教學活動設計：
一、用音樂為線索導入，引導幼兒進入安靜、柔美的音樂氛圍。
引導語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽聽那兒美妙的音樂。”
1.你覺得這是一段什么樣的音樂?你想到了什么?
2.優美、動聽的音樂是用什么樂器演奏的?
二、分段欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。
(一)講述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好聽的音樂是誰演奏的?它是用什么特別的樂器演奏的?
(二)觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動作、語言表現故事中的主要角色特點，體會音樂的神奇作用。
1.觀察追小野雞的畫面
(1)是什么樣的表情?你從哪里看出來的?
(2)你來表現一下兇狠可怕的樣子。
(3)小野雞是什么樣的表情?
2.觀察追小兔子的畫面
(1)小兔子為什么這么害怕?
(2)大露出了什么樣的表情發出了怎樣的聲音?它會對兔子說什么?你來表現一下。
(3)快追上兔子了，兔子會喊什么?
3.觀察聽到音樂后的和畫面，說出動物表情和心里變化。
(1)和聽到優美的琴聲時，可能對小動物說些什么?
(2)和的表情還是那么兇那么可怕嗎?變得怎么樣了?從哪里看出來的?
小結：兇猛的動物變得溫柔、善良了，其他的小動物心里也不再緊張害怕了。
4.幼兒與同伴合作表演追兔子的情節，師幼共同評價。
三、講述故事第三部分，感受音樂的美妙。
1.小松鼠演奏的時候，是什么樣的表情?為什么要閉上眼睛?
小結：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。
2.小動物們聽到音樂后，為什么腳步輕輕來了?
3.果子蜜味是什么意思?
經驗遷移：生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的?
四、講述故事最后部分，感受音樂的力量，體驗與人友好相處的美好感受。
1.小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
2.為什么把梨子都做成提琴了呢?
小結：音樂的力量真大啊，現在動物們和和睦睦、團結友愛，每天在一起練習拉提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂!聽，森林音樂會開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會吧!
播放音樂，幼兒隨著音樂自由表現，自然結束。
課后延伸活動設計：
1.談話活動：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰聽?為什么?
2.在活動區創造性地表演故事
3.用廢舊材料制作不同樂器
活動反思：
《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
《體育世界》教案15
設計思路及教學實施策略：
城市公共交通的發展為人們的出行提供了便利，幼兒乘坐公共的機會越來越多。短暫的乘車過程和小小的車廂里蘊藏著諸多規則和文明禮儀。《幼兒園教育指導綱要》中指出，“以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則”活動中，我注重調動幼兒的已有經驗，通過創設情境，在觀察、體驗的基礎上，引導幼兒討論、比較，知道乘車的必要規則和基本禮儀，感受遵守規則和文明禮儀帶給人們的愉悅。
在分析教材的基礎上，為了調動幼兒參與活動的興趣，體驗文明乘車的好處，我設計了評選文明小乘客的乘車情境，引導幼兒在上車、乘車途中、以及下車的具體情境中，充分感受遵守乘車規則的重要性，在潛移默化中懂得乘公共時必要的文明禮儀。活動中鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，充分與同伴進行互動，避免了單一的呆板的`語言說教。根據幼兒的學習特點，活動中我通過創設情境、課件演示、現場模擬、情感體驗、判斷行為、情感激勵等多種活動形式讓幼兒在輕松的活動氛圍中自主發展。
活動目標：
1.知道乘車時應排隊上車、需打卡或投幣、前門上車、后門下車，給需要的人讓座等必要的規則和基本禮儀。
2.在觀察比較中，能對各種乘車行為進行正確的判斷，并能說出理由。
3.體驗遵守規則和文明乘車帶給人們的愉悅。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
5.培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
知識準備：幼兒有乘坐公共的經歷
物質準備：乘車場景、課件、文明小乘客標志
活動過程：
一、組織談話，引起興趣
教師帶幼兒伴隨《郊游》音樂入活動室，然后組織談話：春天到了，你們想去春游嗎?我們坐什么車去春游呢?
二、創設情境，知道乘車應遵守的規則和應做到的文明禮儀
1.組織幼兒上車，引導幼兒在活動中發現問題：你是怎樣上車的?這么多人上車怎樣做才能既文明又有秩序呢?
小結：乘車時要排隊上車，前門上車，后門下車做一名文明的小乘客。
2.組織幼兒討論并現場測量：人們上車后首先要做什么事情?為什么有的小朋友要投幣，有的小朋友不用投幣呢?
引導幼兒用現場測量的方式，了解自己是否要投幣，知道達到身高參照線就要自覺投幣，是一種文明的行為。
3.組織討論，引導幼兒了解在開動時應遵守的規則和文明禮儀。
(1)開動時，我們應該注意哪些安全問題呢?為什么?
引導幼兒知道乘車時要站穩扶好，不把頭探出窗口，不在車上打鬧是可以保障我們安全的乘車規則，我們要自覺遵守。
(2)要做文明的小乘客，我們還應該怎么做呢?如果有了垃圾我們應該怎么辦?看到有人大聲喧嘩我們可以怎么做?我們應該給哪些人讓座呢?為什么?
引導知道不亂扔垃圾、不大聲喧嘩是一些文明的行為，乘車是應該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人主動讓座，做一名有愛心的文明小乘客。
(3)引導幼兒觀看動畫片，進一步了解乘車的規則
孫悟空告訴我們什么?
三、結合課件，引導幼兒對各種行為進行正確的判斷。
引導幼兒觀察圖片，并討論：
圖片1.這位叔叔做的對嗎?為什么?如果我們在車上看到有抽煙的人，我們可以怎么做?該怎樣提醒他呢?
圖片2.這是什么?可以帶小狗乘車嗎?為什么?
圖片3.這位叔叔做得好嗎?為什么?如果你看到有老人下車，會怎么做?幫助了別人，你的心情是怎樣的?
圖片4. 這位司機叔叔為什么不允許這位乘客上車?為什么不可以帶鞭炮上車呢?
引導幼兒小結：公共是公共場所，我們不能做影響別人的不文明的行為，要遵守乘車規則，文明乘車，這樣既可以保證我們的安全，又可以使我們的心情愉快。
四、組織討論：
下車前我們要注意哪些事情呢?下車后我們要注意觀察什么?引導幼兒有秩序、文明的下車。
活動反思：
公交車是我們日常生活中常用的交通工具，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，我設計了這次活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
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