人美版小學美術四年級上冊教學教案

[薦]人美版小學美術四年級上冊教學教案2篇

　　作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的人美版小學美術四年級上冊教學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人美版小學美術四年級上冊教學教案1

　　教學目標：

　　1、知識與技能

　　（1）、了解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規律。

　　（2）、學習、了解視平線和消失點的透視概念。

　　2、過程與方法

　　掌握硬質線材的表現手法，學會用曲卷、折疊、連接等手法進行線造型的創作。培養學生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。

　　3、情感、態度與價值觀

　　感覺線造型的藝術特點，體會線造型結構帶來的審美趣味，培養學生合理用材巧妙用材的可持續發展的理念。

　　教學重點：

　　通過對周圍環境的觀察，發現近大遠小的透視現象、能掌握簡單的原理和規律，將透視知識應用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實。

　　教學難點：

　　在繪畫實踐中應用所掌握的透視原理和規律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發展兒童的觀察力、想象力、表現力和創造力。

　　教學準備：

　　范圖、學生作業用紙繪畫工具

　　課時：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表現這些事物嗎？

　　討論學生們的簡易畫，從中發現了什么問題？

　　生：近大遠小。

　　二、講授新課

　　⑴、師：是的，近大遠小，就是我們這節課要學的《遠去的路》的基本規律。（出示課題：遠去的路）

　　在近大遠小的透視現象中，除了近大遠小的現象外，還有什么現象？近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗（色彩）

　　⑵、什么是透視呢？

　　在生活中，我們發現同樣的物體，在不同的位置上，會產生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現象。

　　你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產生了一條長長的水平線，這就是視平線。

　　當兩邊的樹木向遠處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。

　　⑶、說說周圍環境中的透視現象？

　　⑷、欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點。

　　⑸、師示范

　　①先找到消失點。

　　②畫出主要的的透視線，如馬路。

　　③按近疏遠密、近粗遠細的規律，處理好各條豎線、斜線。

　　④將物體的外輪廓簡略表現出來。

　　三、本課練習臨摹課本上范圖，生作業，師巡視輔導，對有困難的學生進行個別輔導。

　　四、課后作業：

　　觀察：生活中近大遠小的`現象；

　　嘗試：繪畫或拼貼一副有路的風景畫。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、知識與技能

　　通過本課的學習，讓學生了解近大遠小、近疏遠密、近粗遠細的規律。

　　2、過程與方法

　　掌握繪畫創作的一些基本方法。

　　3、情感、態度與價值觀

　　聯系生活，感受生活中的透視變化。

　　教學重點：了解和掌握透視變化的基本規律。

　　教學難點：透視規律的理解和在實踐中的運用

　　教學準備：名家美術作品、建筑風景照片等

　　教學過程：

　　一、講評上節課作業

　　⑴透視現象是否準確

　　⑵近大遠小、近疏遠密、近粗遠細的規律，有沒有運用在畫中？

　　二、在繪畫上色時注意哪些問題？近的鮮明一些、遠的灰暗一些。

　　三、學生繼續完成作練習，教師輔導。

　　四、作業展示

人美版小學美術四年級上冊教學教案2

　　一、教材分析：

　　工藝美術在市場上占有一席之地。從小讓兒童學習工藝美術知識，學會制作簡單的工藝品的技能，是開發學生的智力，培養創造性思維，培養審美情趣的長遠的完善人格的素質教育。紙面具和泥塑面具由于材料不同，制作方法有明顯的差異。本課要求學生借助適當的泥工工具進行刻、挖、印、塑造出能掛能擺放的生動的有趣的面具。

　　二、教學目標：

　　1、利用彩泥的可塑性，塑制一個有趣的面具玩具。（了解）

　　2、運用夸張和變形的藝術手法使面具造型生動有趣，培養學生的.再造想象和立體造型能力。（練習）

　　三、教學的重點：

　　用彩泥塑造一個生動有趣的面具玩具，培養學生立體造型能力。

　　四、教學的難點：

　　培養學生發散思維，對面具的簾布作夸張與變形，使面具更有趣。

　　五、教學準備：

　　多種面具的形象、掛圖

　　六、教學過程：

　　一、組織教學、導入課題：

　　讓學生有許多泥塑面具的造型，直接導入課題。

　　二、講授新課：

　　1、師：“同學們平常去逛街，都會看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統形象的京劇臉譜，也有現代動畫片中機器人臉譜，有時我們還能看到藏族宗教節日用的鬼頭臉譜面具，還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節目用，又可以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品。（介紹面具）

　　2、讓學生觀察樹種的臉譜，分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的？

　　3、問學生在生活中還看到過哪些臉部造型？

　　4、講解制作方法：

　　（1）先塑臉型

　　（2）塑五官

　　（3）添裝飾

　　（運用夸張與變形等藝術處理方法，對面具的五官做大膽的夸張和變形，多觀看，多修改，力爭生動、有趣）

　　三、布置作業、提出彈性作業要求。

　　四、巡視輔導

　　五、課堂小結

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