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小學五年級美術教案

時間：2024-10-20 12:11:04 小學美術教案我要投稿

小學五年級美術教案（通用15篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小學五年級美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學五年級美術教案（通用15篇）

小學五年級美術教案1

　　亮麗的城市景觀

　　教學目標：

　　1、積累一些詞語，如“返璞歸真”、“陶冶”、“靜謐”、“姹紫嫣紅”、“賞心悅目”，能書寫、能掌握詞義。

　　2、能了解景觀花卉的分類、材料和設計原則。

　　3、初步了解說明文的說明對象，對象特征，能整體感知文意，簡單地辨別一些說明方法，培養初步閱讀說明文的能力。

　　4、培養學生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。

　　教學重點和難點：

　　1、培養概括段落大意的能力。

　　2、引導學生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。

　　教具：多媒體

　　課時：4課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課：出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片

　　生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優雅，給我們的工作和生活環境帶來了賞心悅目的感受。但是同學們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來學習一篇專門說明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。

　　二、學習新課

　　初讀文章，整體感知

　　1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內容，并能掌握一些詞語的讀音和含義

　　返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目

　　2、思考：說明文首先要把握文章的說明對象，那么這篇文章的說明對象是什么?

　　設想：城市景觀花卉裝飾

　　3、思考每一段的主要內容并用簡短的語言概括。

　　(1)城市景觀花卉的作用

　　(2)城市景觀花卉的分類(氣候、形態)

　　(3)城市景觀花卉的材料

　　(4~7)城市景觀花卉的設計原則(實用角度;布置的.環境特點;欣賞的角度)

　　(8)總結

　　概括段意能幫助我們理清文章的思路結構，掌握文章的基本內容。

　　第二課時

　　一、深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識

　　重點研讀4~7段

　　1、請同學散讀4~7段

　　思考：(1)、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應掌握什么原則?

　　(2)、從環境特點，花卉裝飾應掌握什么原則?

　　(3)、從欣賞角度，花卉有哪些效果?

　　設想：(1)、實用角度：布置慶典場所，色彩鮮艷，用期不長;

　　布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久

　　布置陵園，常青，簡素

　　(2)、環境特點：花材應與環境的色彩、光線的強弱、陳設布局相適宜

　　(3)、欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情

　　葉類，青翠舒展、寧靜、清爽

　　果類，鮮艷可愛，豐收的喜悅

　　二、小結：在研讀每段內容時應注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經暗示了學生文章的條理結構。

　　第三課時

　　1、介紹初中階段常用的說明方法“舉例子”

　　舉例子：為了說明事物的情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。

　　“舉例子”是列舉有代表性的恰當的事例來進行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有“比如”“例如”“如”等標志詞語。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說明事物。

　　2、思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說明方法，請舉出一個例子，并試著說說它的作用。(小組討論)

　　例：第5節，為了更好地說明布設展覽館要求時，作者列舉了“山石盆景、蕙蘭和富貴竹”，具體地說明了布設展覽館要求時花期長，淡雅的花卉。

　　請同學朗讀語段，更好地了解說明方法的作用

　　請同學個別發言

　　第四課時

　　一、初讀文章，整體感知

　　1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內容，并能掌握一些詞語的讀音和含義

　　2、讓學生找出文章的說明對象。

　　3、思考每一段的主要內容并用簡短的語言概括。

　　小結：概括段意能幫助我們理清文章的思路結構，掌握文章的基本內容。

　　深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識

　　重點研讀4~7段

　　4、請同學散讀4~7段

　　思考：(1)、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應掌握什么原則?

　　(2)、從環境特點，花卉裝飾應掌握什么原則?

　　(3)、從欣賞角度，花卉有哪些效果?

　　5、小結：在研讀每段內容時應注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經暗示了學生文章的條理結構。

　　總結：通過這篇說明文，我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標性的詞語和標點，以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運用說明方法的作用。

　　二、作業：

　　1、抄寫詞語并解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目

　　2、選擇一個社會活動，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。

小學五年級美術教案2

　　第一課時

　　一、欣賞導入

　　1．課件出示戰國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

　　2．學生閉上眼睛一起欣賞優美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。

　　3．想一想它為什么能發出不同的音高，形成美妙的旋律?

　　4．教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產生了優美的旋律。

　　課件出示關于編鐘的圖片。

　　二、分組制作

　　1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。

　　2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。

　　3．敲一敲、聽一聽、調一調，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

　　4．師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低。

　　5．請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化?

　　6．師生小結：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發生了漸次變化。課件出示計時器，放背景音樂。

　　三、裝飾美化

　　1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。

　　2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。

　　四、工具材料

　　五、即興表演

　　小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。

　　第二課時

　　教學程序

　　教學活動

　　媒體運用

　　一、欣賞導入

　　1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。

　　2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規律?

　　3．學生答，教師小結：它們的色彩發生了逐漸變化。在優美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。

　　二、認識現象

　　1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現象嗎?

　　2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

　　三、掌握規律

　　1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。

　　2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?

　　3．學生討論后，教師調整擺出如彩虹般的色彩漸變。

　　4．出示紅到暗紅的漸變，讓學生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。

　　教學程序

　　教學活動媒體運用嘗試作業

　　看書上的小訓練，學生自己發現調配漸變色的方法并完成小訓練。

　　色彩工具作業反饋

　　根據小訓練完成的情況，反饋講評調色訓練中的問題。

　　學生作業體驗效果

　　1、出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?

　　2教師小結：漸變效果物體具有立體感和光感。

　　3．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?

　　4．教師小結：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。

　　課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。

　　出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內容但是用平涂方式裝飾的畫面。

　　學生作業，教師巡視指導。課件出示作業要求。

　　賞評拓展

　　1．賞評作業。

　　2．展示運用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。

　　實物投影展示學生的作業。

　　第三課時

　　一、初步感受

　　1．拿出幾組模型

　　(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯起來。(2)壘疊在一起的`大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。

　　2．請學生觀察，說說感受。

　　3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構成模型。

　　4．請學生再說說感受。

　　5．教師將模型按無序排列，再請學生說說感受。

　　教學用具

　　二、欣賞感受

　　1．欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。

　　2．教師小結：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節奏感。展示攝影圖片，每個圖片配以相應的音樂旋律。

　　分組討論

　　1．看看如何利用自己所帶的材料。

　　2．除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還可用哪些形狀?

　　3．除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些方法進行制作?

　　學生自帶材料

　　分組進行嘗試練習，練習過后，學生集體討論矯正。

　　1．學生練習，教師巡回指導。

　　2．練習過后，同組同學相互討論矯正。

　　作業評議總結

　　1．展示作品，展開評議活動。

　　2．知識延伸：近大遠小的變化能使畫面產生空間感。課件出示生活中有近大遠小的透視現象的畫面。

　　第2課家鄉古建筑

　　第一課時

　　教學程序

　　一、考察小結導人

　　師：我們已對家鄉的古建筑進行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風格樣式，具有共同的一般特點，你能說說嗎?學生述說后

　　教師小結：

　　①造型優美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。

　　②結構科學，斗拱、柱梁、不用釘子、穩固。

　　③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。在室內用多媒體設備或幻燈演示。

　　二、引導分析

　　1.師：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣?

　　2.多媒體演示或打出燈片，電腦制作時用閃現功能或變色效果。

　　三、深入了解

　　1.師：提問，古建筑的很多細部是很科學的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結構的?梁柱是怎樣連接的?

　　2.連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示，更好更快。

　　四、教師演示學生觀摩

　　1．教師講授線畫寫生步驟、要求：

　　a．觀察思考后構圖定位；

　　b．從屋頂處開始下筆；

　　c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；

　　d．畫出些細部，看不清的想像完成。

　　教師邊指點實物邊畫。可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進行線描。

　　五、布置學生作業

　　1．在室外時教師安排學生自選一處建筑物或建筑物的一部分進行寫生描畫，注意組織好學生。教師旁觀，對有問題的學生解惑、提示。

　　2.在室內時，則按古建筑照片進行線描。在室內用多媒體設備或幻燈演示。

　　六、作業相互觀摩

　　1．在室外時教師將學生所畫之作業集中擺放一起進行評價、比較與改進，對照實景能解決很多問題。

　　2．在室內畫古建筑照片時，所畫作業可以放在投影儀下打出，能更便于指出優點改進不足。

　　七、評價總結

　　教師引導學生對學習活動全過程進行評價。

　　1.學習工具的準備情況。

　　2.學習態度表現；表揚與批評。

　　3.學習效果的評價；知識獲得怎樣。

小學五年級美術教案3

　　一、教學目標

　　在教師的引導啟發下，學生通過在網絡中自主學習進行一次愉快的欣賞，經歷一次審美的體驗。初步懂得美術可分為四大類別。

　　二、教學重點、難點

　　美術可分為哪幾大類？每一大類又可分為幾小類？

　　三、教學環境

　　局域網；Internet；書本及相關文字資料。

　　四、網絡資源

　　教師提供與主題相關的'網址，并指導學生查閱相關網頁。

　　五、教學過程設計

　　（一）啟發引導，揭示課題

　　課題：美術分類知識

　　（二）欣賞導入，講授新課

　　1、提出問題。（出示四張圖例及美術分類知識大樹）

　　自學要求：美術分為哪幾大類？

　　2、學生自學。

　　3、提出問題。

　　內容：美術的分類

　　4、反饋交流。

　　美術可分為四大類：繪畫、工藝、建筑、雕塑。

　　自學要求：

　　A.分組學習繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中，還可以分為哪幾小類？

　　B.從每一類中，選出你最喜歡的作品，告訴大家。

　　5、學生分組自學。

　　內容：繪畫、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內容，代表作品有哪些。

　　6、反饋交流。

　　A.從種類上分，繪畫包括：油畫、水彩畫、素描、中國畫、版畫等。

　　B.從時間上分，建筑包括：古代建筑、現代建筑。

　　C.從工藝手段上分，雕塑包括：圓雕、浮雕、透雕。

　　D.從用途上分，工藝包括：實用工藝美術、觀賞工藝美術。

　　2）師生交流每一類的代表作品。

　　（三）學生練習

　　1.書上內容欣賞，分組討論完成練習1。

　　2.學生分組完成"美術分類"填充練習。

　　（四）教師小結

　　（五）拓展練習（可以課后完成）

　　自學要求：從互聯網中進一步了解，繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關知識，并下載交流。

　　六、教學設計表

　　七、教學流程圖

小學五年級美術教案4

　　教學目標：

　　1、學習電腦繪畫軟件中的有關處理技術，感受電腦美術所帶來的方便又獨特的創作方法。

　　2、借助電腦美術軟件的多種功能，對素材進行加工、組合，從而創作出符合自己想法的美術作品。

　　3、通過學習培養學生對電腦美術的興趣，體驗卡通形象的特點。

　　教學重點：學習電腦繪畫軟件中的'有關處理技術。

　　教學難點：用特殊的處理效果對畫面進行變化。

　　課前準備：多媒體

　　教學過程：

　　一、欣賞導入、激發興趣

　　1、讓學生欣賞幾幅經過電腦特殊效果處理的卡通作品

　　2、提問：看完這些作品你有什么感想？

　　二、新授

　　教師演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）

　　1、打開達芬奇2.0軟件，選擇要創作的形式，如賀卡。

　　2、打開文件夾里的賀卡作品，并選擇具體的內容后保存。

　　3、選擇需要的圖案。注意不能直接選擇“打開”，一般要運用“打開外部文件”的命令。

　　4、把選擇的圖案安排到自己認為合適的地方，然后選擇字體，輸入所需的文字內容。 5、用美化文字的功能美化字體。

　　三、學生嘗試

　　1、教師指定路徑讓學生打開圖片文件將卡通圖案美化和處理，并保存。

　　2、用教師所教的方法，讓自己的畫面和文字變得更加豐富多彩。

　　3、在大膽嘗試的時候，一定要記住及時保存。

　　4、學生操作、教師巡視指導。

　　四、作業展評

　　1、學生上傳作品

　　2、教師進行集體展示，讓學生來評價作品

小學五年級美術教案5

　　教學目標：

　　1、通過考察活動，學生了解人類的發明與創造是藝術與科學完美結合的體現。

　　2、學習制作圖文并茂的簡單的考察報告。

　　3、培養學生合作精神，體會探索樂趣，認識藝術與科學結合的美，感受人類創造發明的偉大之處。

　　教學重點：

　　通過小組合作，以科學考察的方法找到藝術與科學結合的事例。

　　教學難點：

　　啟發學生善于從科學的.不同視角發現美、欣賞美，激發學習興趣。

　　教學準備：

　　課件、圖片、資料、夾子、報告表、水彩筆等

　　教學過程：

　　1、引入：

　　藝術是一個很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術等。試著來分析一下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？

　　2、講授新課：

　　想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？

　　分小組討論、匯報：

　　一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨具匠心。

　　編鐘的造型受青銅器鑄造技術的影響。

　　唐三彩的燒制需要1100度的高溫。

　　比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結構。

　　3、你還能為同學們介紹哪些藝術與科學的實例？

　　4、請同學們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自

　　己的掌握的知識，利用美術語言分析自己喜歡的作品。

　　5、創作：展開想象，完成一副“22世紀的……”為命題的創作設計圖。

　　6、展示作品：將學生作業利用實物投影進行展示。

小學五年級美術教案6

　　教學目標：

　　1.培養審美情趣

　　2.掌握觀察的方法和想象畫技巧

　　重點：

　　掌握觀察的方法

　　難點：

　　掌握想象畫技巧

　　教具：

　　范畫、錄像

　　教學活動：

　　一、導入：

　　同學們，你能告訴老師你夢想自己長大后會成為怎樣的人？從事怎樣的工作？

　　你能說一說嗎？

　　許多偉大的成就，

　　源于兒時的夢想，

　　美麗的夢，

　　給人力量。

　　二、出示課題：

　　老師給大家帶來了錄象，大家想看看嗎？

　　出示錄象

　　那位同學有和這個同學一樣的夢想？誰能說一說，

　　想象自己長大后會變成什么模樣？

　　三、出示范畫

　　你想不想看看別的同學畫的對未來的夢想？你發現了什么？你覺得他們在表現夢想的那一部分最吸引你？

　　四、畫出你的夢想吧，照亮你努力的`方向。

　　你想不想也來畫一畫？

　　作業選擇：

　　1.暢談自己美好的理想：自己會成為怎樣的人？從事怎樣的工作？

　　2.用你喜歡的繪畫工具和掌握的畫法來創作。

小學五年級美術教案7

　　教學目標：

　　1、了解書包的設計理念，設計的書包要美觀實用相結合。

　　2、觀察分析書包各部分的特點和功能，學習設計簡單的設計圖畫法，能設計一款美觀實用的書包。

　　3、培養學生關注身邊事物的好習慣，提高觀察和分析的能力。

　　教學重難點：

　　重點：觀察書包各部分的設計意圖及功能，用簡單設計圖的方法設計一款自己喜歡的書包。

　　難點：設計的書包要美觀實用。

　　教學準備：

　　學生：勾線筆、彩筆、尺子、鉛筆等。

　　教師：課件

　　教學過程：

　　導入：猜謎語：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，學習文具肚里裝，上學別忘帶上它”。答案：書包

　　1、書包是我們每天上學必不可少的，你喜歡你的書包嗎？

　　師：最喜歡書包的什么，哪些地方還不滿意？……

　　學生談自己對書包的看法。

　　2、設計一個符合自己心意的書包。

　　出示課題：我的書包。——板書

　　3、設計一個書包，包括哪些方面？

　　4、仔細觀察，書包有哪幾部分組成，各部分的作用是什么？（書包的結構）

　　教師總結：書包一般包括包體和背帶。包體的左右側分別和正面也縫制一些小的布袋

　　仔細觀察一下，想一想為什么這樣設計？請你來說一說。（書包功能）

　　5、請同學們在仔細看看自己的書包，針對你們認為的不足，想想你們的設計要在哪些方面有所改良、有所創新，有所突破。

　　例如：老師想把書包上裝上自動撐傘裝置，下雨了我們就可以不用撐傘

　　那你想怎么樣來設計的呢？（小組進行討論。）

　　6、說出自己的創意，全班交流。

　　7、大家的想法固然好，但實際的原則是使用和美觀，我們可以聯系生活實際去設計。想想，你得書包里還可以放些什么，如鑰匙、眼睛、紅領巾等等，這些物品小，而且容易丟失，你是否能在書包里給他們設計一席之地呢？

　　8、引導學生看書中的.作業是如何設計的，提問：你喜歡哪個設計圖？設計圖中要包括哪些內容？

　　要求：◆造型：奇特、新穎（最好是立體形的組合）；

　　◆功能：豐富多樣（把你們好的創意點體現在其中）；

　　◆顏色、圖案：美觀大方，有個性。

　　學生回憶舊知，包括色彩、圖案、材料、尺寸、功能標注等等。學生互相交流，探討書包的組成及作用。

　　五、拓展延伸

　　召開“書包展銷會”，小組挑選出代表作品，請同學們上臺展示推銷。要求設計師展示自己的設計作品，并進行講解，闡述設計意圖。教師：看到同學們設計了多種多樣奇異的書包，老師很高興。你們現在都有漂亮的書包，可你們看了這些圖片后有什么感受？課件出示貧困學生的書包。

　　板書設計：

　　我的書包

　　色彩圖案：美觀大方

　　造型：奇特新穎

　　功能：豐富多樣

小學五年級美術教案8

　　教學目的：

　　1、通過臨摹，初步掌握寫意畫法的表現技巧，學習南瓜和辣椒的寫意畫法。

　　2、進一步認識感受國畫的藝術特色，提高審美情趣。

　　教學重點：

　　學習南瓜和辣椒的`寫意畫法。

　　教學難點：

　　初步掌握畫南瓜辣椒的簡單筆墨技法。

　　學具準備：

　　毛筆、墨汁、宣紙等

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、小練筆，感受筆墨特色。

　　三、欣賞相關畫作，學生自主探究筆墨技法，并大膽說出自己的發現。

　　四、大膽嘗試，動手畫一畫。

　　五、師生共同評點。

　　六、提高性習練。

小學五年級美術教案9

　　一、教學目標：

　　1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨特的藝術美

　　2、學習裝飾畫的設計方法，培養學生的設計能力

　　3、培養將美術作品運用到生活中去的意識，激發對生活的熱愛之情

　　二、教學重難點：

　　1、重點：學習裝飾畫設計的基本方法，嘗試設計裝飾畫

　　2、難點：靈活運用裝飾畫設計方法，設計有創意的裝飾畫

　　三、教學課時：1課時

　　四、課前準備：（學生）彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框

　　（教師）范畫、課件

　　五、教學設計：

　　1、欣賞導入：

　　（1）課件出示生活中的裝飾畫，提問：這樣的畫給你帶來怎樣的美感？我們應該把它稱為什么畫？

　　（2）說一說：你對裝飾畫的第一印象是什么？

　　（3）說一說：你還在什么地方，見過怎樣的裝飾畫？

　　（4）教師小結：生活中，我們經常能見到這種“與環境協調，起到裝飾、美化環境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因為裝飾畫具有鮮明的`欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經過化妝、打扮出來的畫。”

　　出示課題：《好看的裝飾畫》

　　（5）教師講解裝飾畫的起源，師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。

　　2、交流研究

　　（1）欣賞著名的裝飾畫作品，進一步感受裝飾畫獨特的美。

　　（2）與寫實的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感

　　（3）通過照片與裝飾畫的對比，學習裝飾畫的設計方法。

　　師生共同探究裝飾畫的方法：夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法；總結裝飾畫的設計三要素：造型、色彩、構圖

　　3、設計實踐

　　（1）教師示范的裝飾畫設計方法，強調作品創作時可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化

　　（2）學生了解裝飾畫繪畫步驟

　　（3）學生了解裝飾畫的組合形式：獨帽式裝飾畫和組合式裝飾畫

　　4、嘗試創作

　　（1）教師提出創作建議：①設計一幅以《花》為主題的獨帽式裝飾畫；②小組合作設計一組以《花》為主題的組合式裝飾畫

　　（2）學生進行創作，選擇完成組合式裝飾畫的同學進行討論分工，合作完成作品。

　　5、課外延伸

　　（1）學生作品完成后，在教室展示作品，并填寫說明

　　（2）教師組織學生欣賞裝飾畫展，進行自評和互評

　　（3）欣賞多種材料制作的裝飾畫

　　（4）可以嘗試將自己設計的裝飾畫運用到生活物品中去

小學五年級美術教案10

　　教學目標：

　　1.培養繪畫能力

　　2.掌握人物畫的繪畫技巧

　　重點：用人物畫技巧來表現人的各種表情

　　難點：能自由運用繪畫技巧進行繪畫

　　教具：圖片、鏡子、范例等

　　教學活動：

　　一、導人

　　同學們你觀察過自己的表情嗎？

　　請你照照鏡子看看自己的小臉上都能變化出哪些表情來呢？

　　大笑、憤怒、生氣、傷心、驚嚇、哭泣、疑慮、困倦┄┄

　　小小的臉上變化萬千。

　　請你好好觀察一番，畫出表情豐富的臉。

　　出示圖片

　　如果讓你也來畫一幅畫你會怎樣來表現？

　　二、板示課題

　　你發現人在做表情的時候，臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？

　　你覺得有趣嗎？誰來說一說，自己的.新創意？

　　三、范例

　　你又有新的想法了嗎？

　　留心觀察周圍人們的各種表情，也可自己對著鏡子做出各種表情，看看臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？

　　同學們還可以上臺表演各種表情讓大家伙兒看看。小組討論一個創意并動手協作完成。

　　作業選擇：

　　1.你畫的是什么表情，要讓人一目了然。

　　2.可以用繪畫去表現，也可以用剪貼添畫等方法去表現。

　　教學隨筆

小學五年級美術教案11

　　教學目標：

　　1、知識目標：了解牙刷的設計理念，設計的牙刷要美觀與實用相結合。

　　2、能力目標：學會觀察和分析牙刷各部分的特點和功能，學習簡單的設計圖畫法，能夠設計一款既美觀又實用的牙刷。

　　3、情感目標：養成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。

　　教學重點與難點：

　　1、重點：觀察分析牙刷各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關系，運用簡單設計圖的畫法設計一個的牙刷。

　　2、難點：運用設計理念，設計出既美觀又實用的牙刷。教法與學法：講授法、談話法、啟發法、觀察欣賞法等

　　教學準備：

　　各種造型不同的牙刷，彩色紙，彩筆，尺子，剪刀等。

　　教學過程：

　　1．欣賞動畫片，導入新課。

　　（1）教師播放愛護牙齒的動畫片，問：每天幫助我們保護牙齒的好幫手是誰呢？

　　（2）出示課題：我的牙刷。學生觀看動畫片。明確課題。

　　以直觀有趣的動畫導入，吸引學生，激發學生對牙刷的興趣。

　　2、設置闖關游戲問題，主動探究。

　　讓學生拿出自己準備的喜歡的牙刷互相展示和欣賞。問題：

　　（1）牙刷的結構？（刷頭、刷頸、刷柄）

　　（2）牙刷各部分形態有哪些不同？

　　（3）設計師為什么要設計這些不同的地方？有何作用？學生相互欣賞，并根據闖關游戲進行觀察和分析。小組交流。

　　3、引導學生看書中的作品是如何設計的。啟發創作并了解設計圖的畫法。問：你喜歡哪個設計？設計圖中要包括哪些內容？學生看書。小組討論設計圖中要包括的內容。看書中的作品，使學生從書中得到啟發。

　　4、創設情境，轉換角色，拓展設計思路。

　　學校最近發現學生齲齒狀況有增多的趨勢，為了提高大家的口腔衛生的意識，學校準備組織一次牙刷設計師大賽，咱們同學都有機會參加。如果你是設計師，你想設計一個什么樣的牙刷？有什么特別的'地方嗎？

　　學生討論并發言，互相啟發。互相啟發創作思路。

　　5、提出作業要求：

　　設計一款既實用又美觀的牙刷，注意體現以人為本的理念明確作業要求。學生創作。

　　6、展示作業。

　　7、你在生活中還見過哪些充滿設計意識的物品或公共設施？給大家講一講。課后延伸。

　　板書設計：

　　9、我的牙刷刷頭

　　牙刷的結構：刷頸刷柄

　　教學反思：

　　牙刷雖小，但它的設計卻處處為人著想。本節課，我在引導學生了解了牙刷的結構后鼓勵他們充分發揮想象力，大膽想像，學生設計新穎，想像獨特，教學效果很好！

小學五年級美術教案12

　　一、教學目標

　　1、了解松樹的外形特征和精神象征，結合墨色變化、用筆方法學畫松樹。

　　2、通過欣賞名家作品，了解如何用筆墨表現松樹的枝干、松針等特點，嘗試運用筆墨表現松樹枝干形態和松針組合特點。

　　3、體會松樹不屈不撓的精神，感受用水墨表現出的松樹的美。

　　二、教學準備

　　師：搜集贊美松樹的詩詞、名家松樹攝影圖片，準備國畫所需的工具材料。

　　生：帶齊毛筆（大楷、斗筆）、調色盤、墨汁等工具。

　　三、教學重難點

　　重點：運用墨色變化、用筆方法表現松樹的樹皮皴法、枝干形態和松針組合特點。

　　難點：巧妙地運用墨色變化和用筆方法表現松樹的特征。

　　四、教學過程

　　1、引導階段

　　a出示課件請學生誦讀南朝范云的《詠寒松》詩：修條拂層漢，密葉障天潯。凌風勁節，負雪見貞心。

　　b交流詩意并點題：松樹是我們民族的吉祥樹，是長青不老的象征，因此成為我國古今文人與畫家喜歡的創作題材之一。今天我們一起來學習用水墨的表現方法畫松樹。

　　2、發展階段

　　a欣賞一組松樹攝影圖片，引導學生感受松樹的形態特征：挺拔型與虬（qiu）曲型并從圖片中探究“樹分四歧（qi）的特點。

　　b欣賞圖片了解松針的`基本組成：圓形、扇形、馬尾型等。

　　c對比欣賞：出示攝影作品《迎客松》的圖片，與胡也佛的國畫作品《迎客松》進行對比分析，引導學生感悟畫家是如何描繪松樹枝干形態及體現“樹分四歧”特征的。

　　d欣賞金農的《百木之長》，觀察畫家表現松樹的用筆用墨方法。

　　e示范與實踐（1）：臨摹教材中有關松樹枝干及松針的畫法，提醒學生用中鋒干筆表現枝干，松針的運筆方向有向心和離心兩種，組織松針的方法為“品”字形結構。

　　示范與實踐（2）師示范整棵松樹的表現方法（含畫題與落款），學生進行第二次練習。

　　五、展評階段

　　組織學生展示交流自己的作品，教師進行總結評價。

　　六、拓展延伸

　　欣賞幾幅古今畫松名家的作品，滲透有關松樹品格的德育內容。

　　七、收拾整理。

小學五年級美術教案13

　　教材分析

　　1、鬧花燈，又叫燈彩，是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統工藝。本課花燈為題材內容，通過賞燈、說燈、做燈實施教學活動，了解“花燈”這一民間藝術。

　　2、以[綜合-探索]為學習目標，運用運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計并制作簡單而有創意的立體造型——花燈。

　　3、體會美術與傳統文化的關系。

　　學情分析

　　1、通過音畫展示，激發學生學習的興趣，并將學習內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起。

　　2、讓學生從實際生活中領悟美術的獨特魅力。

　　3、注重學生的參與，關注學生的學習過程，以合作、探究的學習方式，培養學生的創新思維。

　　教學目標

　　1、了解元宵節的風俗習慣。

　　2、學習彩燈的基本制作方法。

　　3、培養熱愛中華民族文化的情感。

　　4、欣賞彩燈，感受元宵節熱烈的氣氛。

　　教學重點和難點

　　教學重點：了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。

　　教學難點：指導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

　　教學過程

　　一是通過觀察花燈，了解花燈的特征，認識、感受花燈的.美。

　　二師生共同嘗試探究花燈制作的基本過程。在這一過程中，我對制作、裝飾方法作指導，如穗子的形狀、數量、安放位置，裝飾手法(描繪、剪貼等)的運用，花燈骨架的造型以及捆扎成型的小竅等，每講到一處，我都提供相應的圖片欣賞。

　　三、通過嘗試、實踐，掌握制作花燈基本方法和步驟，感受花燈造型的奇妙和表現的樂趣。

　　四、學生在教師的指導下，以小組合作的方式進行作。

　　五、作業評析

小學五年級美術教案14

　　教學目標：

　　認知：針對側鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法，及得到的效果進行探索與交流。

　　情意：對比自然中的花鳥，欣賞研究一幅花鳥畫，了解畫家用筆用墨的方法。

　　能力：在欣賞了解花鳥畫的基礎上進行臨摹練習，以此來培養學生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。

　　教學重難點：

　　重點：寫意花鳥畫形式，特點及其發展概況；賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥》等。

　　難點：筆墨的運用。

　　學習材料：課件、彩帶、皺紋紙、彩紙、毛線。

　　教學過程：

　　一、導入

　　我們先來聽一聽這首曲子表現了些什么？播放：音樂《百鳥朝鳳》

　　同學們，現在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動物畫下來吧。（用自己的測驗紙畫）

　　展示學生作業（贊揚為主）

　　（靜）學生自學P.34上的'內容。（課件8—書中作品）

　　要求：

　　①了解本節表現了什么內容？

　　②你最喜歡哪一幅，為什么？（4分鐘）

　　（問）哪位同學能告訴我從剛才的這段音樂中聽到了些什么呢？

　　你本節表現的是什么內容呢？

　　（生答）

　　（問）哪位同學能說說，你最欣賞哪一幅畫，說說為什么？

　　（生答）

　　（動）同學們，現在分小組（4人）討論一下，說說中國傳統花鳥畫繪畫有哪些特點。（40-50秒）

　　二、欣賞中國花鳥畫。

　　那么什么是花鳥畫？作為中國畫三大科之一的花鳥畫，顧名思義是表現花鳥的。實際上，花鳥畫的題材內容是非常廣泛的。1000多年以來，史書上記載著大量描繪鳥、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的作品中包括了與動植物生活、生長有關的一切環境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等。可以說除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥畫的表現對象。

　　（1）“氣韻生動”是形與神在畫面上的統一，這個統一具有極高的藝術性。

　　（2）骨法用筆是繪畫表現上關于用筆的問題，是運用線描表現對象形體的重要技法。（唐）張彥遠在《歷代名畫記》中說：“夫象必在形似，形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意，而歸乎用筆。”

　　教學意圖：了解中國花鳥畫的發展概況。

　　三、教師示范

　　讓學生找一找老師剛才是用什么方法來表現植物與小鳥的？（沒骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重點講一講）

　　教學意圖：學生觀摩側鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法，四、欣賞書上范作P30與自然中的花鳥做比較

　　1.畫植物枝、干時中鋒用筆教多，墨色較干；畫葉時側鋒用筆教多墨色較濕

　　2.畫鳥時概括、簡練，墨塊運用教多，勾筆墨色較干些

　　3.石塊的畫法勾染較多

　　4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關

　　五、學生臨摹練習

　　教學意圖：在欣賞了解花鳥畫的基礎上進行臨摹練習，以此來培養學生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。