一年級下冊音樂教案

一年級下冊音樂教案[合集15篇]

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的一年級下冊音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級下冊音樂教案1

　　第1課春天

　　教學內容：

　　聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學目標

　　知識與技能

　　1、通過聆聽歌(樂曲)，感受音樂所表現的春天。

　　2、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。過程與方法

　　3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

　　情感態度與價值觀

　　4、能編創動作表現歌(樂曲)。準確地唱歌。

　　第一課時(1)

　　教學內容：

　　1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。

　　2、聆聽《小燕子》。

　　教學重點：

　　教學難點：

　　教具準備：

　　教學過程：

　　1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。

　　2、復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。

　　3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣比較合適，分小組討論，分

　　別與樂曲合作。

　　3、完整地聆聽歌曲《小燕子》。

　　問：歌中唱出了哪些內容?你想和小燕子說什么?

　　4、聽歌曲《小燕子》分小組編創動作。

　　5、隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。

　　6、小結。

　　第二課時(2)

　　教學內容：

　　學唱《布谷》、《小雨沙沙》。

　　教學重點：

　　教學難點：

　　教具準備：

　　教學過程

　　1、完整地感受歌曲的旋律。

　　讓學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的'節拍。

　　聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?

　　2、聽歌曲錄音，分小組拉手：

　　聽第一段歌曲向左方向走，

　　聽第二段歌曲向右方向走，

　　第三段反之，

　　讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

　　3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

　　4、課后小結。

一年級下冊音樂教案2

　　一、教學內容：

　　1、聆聽《公雞母雞》

　　2、聆聽《我的小雞》

　　3、表演《母雞叫咯咯》

　　4、表演《下蛋啰》

　　二、教學總目標：

　　1、通過聆聽、表演，表現出對小動物的喜愛之情。

　　2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。

　　3、能夠自編動作參與表演。

　　三、教材分析：

　　1.管弦樂《公雞母雞》

　　《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節》這部組曲由13首帶有小標題的小曲及終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。

　　《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復組成的音調和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的'叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。

　　2.童聲合唱《我的小雞》

　　《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規范，類似帶再現的三段體，和聲大調式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結合自然而緊密，首尾呼應。

　　3.歌曲《母雞叫咯咯》

　　《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節奏規整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。

　　4．歌曲《下蛋啰》

　　《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風的創作歌曲。歌曲形象地表現了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級學生演唱和表演。

　　四、學情分析

　　本課的內容非常的有童趣，學生會非常喜歡聽喜歡唱，學生掌握起來也比較的輕松。

　　五、課時安排：

　　二課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　1、欣賞樂曲《公雞母雞》

　　2、學唱歌曲《母雞叫咯咯》

　　3、表演歌曲《母雞叫咯咯》

　　4、打擊樂器“響板”學習

　　教學目標：

　　1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導學生練習用簡單的圖形表現音樂的形象。

　　2、聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

　　3、通過為《母雞叫咯咯》創編動作，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

　　4、認響板并學習其演奏方法。

　　教學準備：

　　錄音機，投影。

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2．復習前課內容：表演及唱。

　　3．小練習：打擊樂器：

　　1）響板的認識（簡單介紹）

　　2）學習響板的演奏方法

　　二、新課學習：

　　1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導學生認真聽樂曲，辨別公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）

　　1）談談“公雞、母雞”等有關常識；

　　2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

　　3）復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行表演。

　　2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

　　3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

　　4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

　　5、通過自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創動作（引導學生用打擊樂器“響板”為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

　　三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、欣賞樂曲《我的小雞》

　　2、學唱歌曲《下蛋啰》

　　3、表演歌曲《下蛋啰》

　　4、打擊樂器“鈐鼓”學習

　　教學目標：

　　1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導學生通過自編動作表現體驗音樂活潑、歡快的情緒。

　　2、聽唱法學習歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

　　3、通過為《下蛋啰》創編動作，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

　　4、認鈴鼓并學習其演奏方法。

　　教學準備：

　　錄音機，投影。

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2、復習前課內容：表演及唱。

　　3、小練習：打擊樂器：

　　1）鈴鼓的認識（簡單介紹）

　　2）學習鈴鼓的演奏方法

　　二、新課學習：

　　1、欣賞樂曲《我的小雞》

　　1）談談人與雞的有關常識；

　　2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現音樂情緒）。

　　3）復聽時可自編動作學做“我與雞”的歡快動作進行表演。

　　2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

　　3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

　　4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

　　4、通過自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創動作（引導學生用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演

　　三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

一年級下冊音樂教案3

　　第一單元紅燈停綠燈走

　　第一課時

　　教學內容

　　學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

　　教學目標

　　1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

　　2、了解小學生常見的行為規范。

　　3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

　　教學過程

　　一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

　　1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的?生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

　　2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。

　　3、聽音樂，做游戲。

　　找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。

　　4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

　　跟老師一邊唱一邊舉牌子。

　　請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續行走。

　　二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

　　1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。

　　2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

　　教學內容

　　認識四份休止符，有節奏的念兒歌《做個好娃娃》，

　　教學目標

　　1、感受和認識四份休止符。

　　2、按節奏念兒歌。

　　教學過程

　　一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

　　二、學念兒歌。

　　1、教師一拍一拍的有節奏的出示綠紙、紅紙，指導學生看見綠牌念“嘎”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

　　2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續按教師的節奏發聲或不發聲。

　　3、教師一邊念兒歌，一邊有節奏的出示紅牌或綠牌。

　　4、學生跟教師學念兒歌。

　　三、認識四分休止符

　　1、音樂中的聲音用音符表示，

　　2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節奏譜，念兒歌。

　　2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

　　3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏。

　　4、學生自由練習。

　　五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》

　　1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

　　2、找找歌曲中的.四分休止符。

　　3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。

　　六、自由練習唱。

　　《對不起，沒關系》

　　活動目標：

　　1.感知歌曲的AB結構嗎，能和著音樂有節奏的念歌詞。

　　2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱。

　　活動過程：

　　一、我很快樂

　　1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?

　　2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

　　3.你聽了這首歌感到高興嗎?(教師再次清唱，引導幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒)二、潑水的故事今天，徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關系》的故事，請你們仔細聽聽故事里發生了一件什么事情

　　1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節奏譜下出示相應的小圖片。逐一提問：(1)故事里面有誰?(“明明和亮亮，”)(2)他

　　們之間發生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上)(3)水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的(對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣)(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說：沒關系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻)

　　2.師幼一起完整的念一遍歌詞。

　　3.難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。

　　三、學唱歌曲。

　　1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

　　2、教師與幼兒一起學唱歌曲。

　　3、解決難點。

　　4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

　　5、再次唱，老師退位。

　　四、分角色演唱。

　　1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。

　　(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?

　　(2)師幼嘗試著分角色演唱。

　　2、幼兒分角色演唱。

　　3、幼兒互換角色進行演唱。

　　五、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節奏譜說唱“沒關系”。

　　1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說?為什么要說沒關系呢?

　　2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”

　　3、出示相應的節奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱?

　　4、幼兒嘗試著演唱。

一年級下冊音樂教案4

　　教學內容：

　　唱：《閃爍的小星》《小小的船》

　　聽：《小白船》《太空探秘》

　　動：集體舞(小小的船)

　　教學目標：

　　1. 通過本單元的學習，學生了解自然世界的欲望有所增強，心胸更為開闊， 對表現星空、宇宙的音樂作品產生一定興趣。

　　2. 學生能體會到本單元音樂作品中運用不同的`速度所表現的不同情緒、意境，能嘗試用肢體語言表現自己對《小星星變奏曲》、《小白船》的想象以及對音樂的理解。感受到2/4拍、3/4拍歌曲的情緒。

　　3. 熟練、有感情地演唱本單元的歌曲，能選用適宜的打擊樂器為描寫星空的音樂伴奏，在音樂活動中分享到合作的快樂。

　　4. 學生樂于參加創造性音樂活動，讓想象力與創造力得到發展。

　　學情分析：

　　本單元包含的音樂作品有：《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》、《太空探秘》、《小小的船》、《小白船》等，這些作品中既有外國的又有中國的，既有器樂作品又有聲樂作品，教師可以利用這些作品設計豐富的教學活動，讓孩子們展開想象的翅膀，在神秘的太空中盡情遨游。

　　教學重點：

　　1. 感受到2/4拍、3/4拍歌曲的情緒。

　　2. 能選用適宜的打擊樂器為描寫星空的音樂伴奏，在音樂活動中分享到合作的快樂。

　　教學難點：

　　1. 能嘗試用肢體語言表現自己對《小星星變奏曲》、《小白船》的想象以及對音樂的理解。

　　2. 學生樂于參加創造性音樂活動，讓想象力與創造力得到發展。

　　教時安排：

　　四教時

一年級下冊音樂教案5

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

　　2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。

　　3、通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

　　教學過程：

　　一、激情導入（說春天）

　　1．播放《小燕子》，師生律動進教室。

　　2．用語言敘述春天（景色、動物、事物等）。

　　（1）師：春天來了，我們周圍的許多事物都發生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引

　　發學生用語言來描繪美麗的季節：花、草、樹木……）

　　（2）觀看課件：春天景象

　　3．模仿布谷鳥叫聲呼喚春天

　　布谷、布谷、春天來啦！

　　二、寓教于樂（扮演春天）

　　1.導語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。

　　2.音樂游戲：扮演春天

　　方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。

　　叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節拍律動。

　　三、創造表現（歌唱春天）

　　導語：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。

　　1.聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？

　　2.聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節奏為歌曲伴奏。

　　3.學唱歌曲。

　　（1）有感情地朗讀歌詞。

　　（2）隨琴輕聲演唱歌曲。

　　（3）找出不易演唱的.樂句，師生共同幫助解決。

　　（4）師生接唱。

　　4.啟發學生有感情的演唱歌曲。

　　四、完美結課

　　教學反思：

　　《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂活動課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學生是要手把手地讓學生自行的去學習知識，在活動中培養對音樂的興趣。

　　一開始，學生們在聽音樂的時候，因為教材上的音樂和課本里的音樂有點不同，學生們唱的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊伍，圍成一個圈，讓他們根據自己對音樂的理解來編排動作來表演。

　　在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們在活動中玩的很開心，有的同學圍成一個圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎的同學還把平時的積累運用了上來，還有的同學像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。

一年級下冊音樂教案6

　　教學目標：

　　一、感受不同雨中情景得歌曲，并能用客家方言有表情；

　　二、學唱歌詞、旋律，體驗歌曲情感，感受廣東民歌得；

　　三、能夠根據歌曲情景，進行二部創編活動，體驗創編；感受客家民歌得旋律特點，把握歌曲情緒，用客家方言；

　　教學難點：

　　用客家方言演唱歌曲；

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課。

　　聽廣州童謠《落雨大》進入課室。（律動）學生唱，談感受。（表現一種輕松活潑得雨中情趣）學生談下雨時得心情、感受。導入另一首雨中情景歌曲。

　　二、把握情感，演繹歌曲。師用客家方言唱《落水天》。學生談感受（出示課題）

　　2、師講歌曲背景及表達意境。（出示歌詞）

　　3、學生學唱歌詞。

　　①師帶唱

　　②再唱，注意客家方言得咬字。（律動）

　　③解決難點。示范。

　　④完整唱。

　　⑤引導把握歌曲情緒，體驗“真可憐”得心情。再唱，師伴奏。

　　⑥加上律動。

　　4、唱旋律、感受旋律特點。

　　①師唱旋律，講裝飾音得唱法。

　　②學生唱旋律。

　　③分析旋律、節奏。學生談感受。

　　師：一唱一嘆，以前得客家人在下雨天沒雨傘遮雨，顯得就是那么哀怨、那么無奈。

　　④再唱歌詞，把握情緒。

　　5、學生設計動作，情景表演，再次體驗歌曲意境。

　　6、學生唱，師加入二聲部。

　　（出示歌譜）

　　學生二部合唱，師引導與諧得聲音演唱，學生談二部合唱感受。

　　三、自主創編，體驗樂趣。

　　引導學生二部創編活動。（分小組討論）展示（學生評價、探究問題、解決問題）再唱。

　　四、總結歸納，激發探究。

一年級下冊音樂教案7

　　一、第一課時

　　教學內容:

　　1、欣賞《龜兔賽跑》。

　　2、律動表演。

　　教學目標：

　　1、通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，讓學生初步感受音樂中不同的節奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現的不同音樂形象，并理解這首樂曲所表現的內容。

　　2、在欣賞中，通過律動表演，激發學生學習音樂，欣賞音樂的興趣。

　　3、培養學生對音樂的感受能力和想象力，從而使學生明白“虛心使人進步，驕傲使人落后”道理。

　　教具準備：

　　《龜兔賽跑》掛圖五幅，烏龜、小兔頭飾；單簧管、大管的圖片；各種小動物的頭飾數個；錄音機、磁帶等。

　　教學過程：

　　一、 組織教學

　　1、聽《龜兔賽跑》律動曲，學生隨《龜兔賽跑》律動曲進教室。

　　2、師生問好

　　二、新課導入：

　　1.請同學們說說《龜兔賽跑》的故事，最后是什么結果。

　　2.引導學生欣賞小兔和烏龜的主題音樂。

　　3.介紹單簧管（兔子）、大管（烏龜）兩種樂器的特點（出示圖片）。聆聽音樂，初步感知小兔和烏龜的主題音樂。

　　4.教師提問小結；單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂形象；大管用低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象。學生復聽小兔和烏龜的主題音樂。小兔“輕快活潑”， 烏龜“緩慢低沉”。

　　三、新歌教學

　　1. 欣賞全曲，邊聽故事邊聽音樂，聯系語文課中的.故事情節。

　　2. 分段欣賞

　　⑴第一個片斷：“森林的早晨”。

　　⑵出示圖片，教師分析小結。

　　⑶第二個片斷：“龜兔賽跑”

　　⑷出示圖片，教師小結：音樂真有趣，不同的節奏速度、旋律就表現出了不同的音樂形象。

　　⑸第三個片斷：歡樂的群舞（出示圖片）。

　　⑹復聽“森林的早晨”、“龜兔賽跑”、“歡樂的群舞”三個片斷。

　　四、創編表演

　　1、根據自己的理解表演《龜兔賽跑》的場面，學生戴著各種小動物的頭飾把聽到的音樂表現出來。

　　2、你知道烏龜為什么會贏嗎？學生討論得出：虛心使人進步，驕傲使人落后。

　　五、課堂小結

　　學生做歌表演《龜兔賽跑》，邊唱邊表演，離開教室。

　　二、第二課時

　　教學內容:

　　演唱《守株待兔》

　　教學目標：

　　通過演唱《守株待兔》，讓學生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的根據，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經驗去辦事，一般是不會成功的。

　　教具準備：

　　錄音機、磁帶、頭飾

　　教學過程：

　　一、 組織教學

　　1、隨《守株待兔》的音樂進入教室。

　　2、師生問好

　　二、新課導入：

　　1、請同學講一講《守株待兔》的故事。

　　2、討論這個故事告訴我們什么道理。

　　3、揭示課題《守株待兔》

　　三、新歌教學

　　1、聽錄音，聯系故事情節。

　　2、朗讀歌詞。

　　3、分段教學。

　　4、完整地演唱歌曲，讓學生注意歌曲情緒。

　　高興、焦急、諷刺等。

　　四、表演

　　根據自己的理解，隨歌聲進行不同形式的表演。

　　五、課堂小結

　　切不可把偶然的僥幸作為做事的根據，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經驗去辦事，一般是不會成功的。

一年級下冊音樂教案8

　　教學內容：

　　唱：《哈里羅》《彝家娃娃真幸福》

　　聽：《圓圈舞》《節日舞曲》

　　動：集體舞(節日舞曲)

　　教學目標：

　　1.能夠整齊活潑地演唱《哈里羅》和《彝家娃娃真幸福》，并隨著音樂邊唱邊做律動，感受載歌載舞的熱鬧場面，體驗到生活的美好與幸福。

　　2.認真聆聽《圓圈舞》和《節日舞曲》，分別用一兩個簡單的墨西哥和新疆柯爾克孜族的舞蹈動作表達自己對音樂的感受，體會歡樂的音樂情緒。

　　3.嘗試編創簡單的節奏型，用打擊樂曲或聲勢動作作為歌曲伴奏，表現歌曲或樂曲熱情歡快的風格特點。

　　4.能夠積極自信地參與集體舞活動，在和小伙伴舞蹈中學會合作和交流，體驗并分享與他人合作的樂趣。

　　學情分析：

　　本單元所涉及的曲目有《哈里羅》、《彝家娃娃真幸福》、《圓圈舞》、《節日舞曲》等，這些作品有的具有鮮明的少數民族風格特點，有的則躍動著異國的.民俗風情。讓學生接觸這些作品，可以拓展他們的音樂視野，提高他們學習音樂的興趣，幫助他們從不同風格的作品中感受、體驗其共同蘊涵的歡樂情緒。

　　教學重點：

　　歌曲的學唱以及演唱時聲音的處理

　　教學難點：

　　對舞曲這樣一個節奏歡快的歌曲的了解和掌握

　　教時安排：

　　四教時

一年級下冊音樂教案9

　　拍皮球一．教學目標：

　　1、通過演唱歌曲，感受同學們的友愛和樂趣，體會友情的可貴。

　　2、通過音樂藝術的集體表演和游戲，培養學生良好的合作意識和在集體中的協調能力。

　　二．重點難點：

　　1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲，并用體態律動進行歌曲表演。

　　2、用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　三．教學過程活動1【導入】一、組織教學1、師生問好！2、律動。

　　小朋友們，今天外面風和日麗的想不想到外面去郊游啊？（生：）就先讓老師帶領大家一起到郊外去看看吧！讓我們在歡快的音樂聲中一起跳起來吧！（播放《郊游》）。

　　活動2【講授】二、導入新課1、同學們跳得真好，想不想繼續做運動呢？（生：

　　）好，今天老師帶你們一起來上一堂動感的音樂課，想參加嗎？2、師把準備好的一個皮球拿出來問：這是什么球？小朋友們都拍過嗎？誰來拍給大家看看。

　　3、請學生自由活動，徒手做拍皮球的動作。（活動時間為1分鐘，看誰拍的球最多。）

　　4、總結拍球的結果，讓學生談談拍球時的心情。

　　5、出示三種節奏，讓小朋友們自己拍拍，找出適合拍球的節奏。

　　X — | X — | X X | X X | xx xx|xx xx | 6、老師這兒有一首關于拍皮球的歌，你們想聽嗎？先聽老師念一念歌詞，小朋友們邊聽邊用剛才我們拍的第二種節奏給老師打節奏，好不好？“花皮球，真可愛，輕輕一拍就跳起來。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快，多愉快。”老師：真棒！你們剛才聽得真仔細，節奏拍得真好，現在小朋友拍著節拍和老師一起來念一念這首兒歌。我讀一句，你們學一句。

　　7、模唱樂句。

　　讓我們邊拍邊來唱唱皮球的聲音，吐字咬字要清晰哦。

　　36 66|35 55|嘭嗵嗵嗵|嘭嗵嗵嗵| 8、聽歌曲讓我們來聽聽歌曲，在皮球聲音的地方跟著歌曲唱一唱，表演一下。

　　9、接龍演唱歌曲同學們唱前半句一樣的地方，老師唱后半句不一樣的地方，“嘭嗵”的地方你們來唱，后面我來唱。準備好了嗎？ 10、齊學歌曲。

　　A、齊唱，師指導演唱。

　　B、分角色演唱。

　　C、跟伴奏演唱。

　　啟發學生用活潑跳躍的聲音唱“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，”想一想皮球是怎樣跳起來的？所有要唱得輕快而有彈性。

　　D、最后完整地演唱歌曲。

　　11、伴奏歌曲A、加入雙響筒伴奏，B、加入三角鐵伴奏，C、兩個樂器一起伴奏。

　　活動3【活動】三、歌曲表演師：咱們來玩玩皮球的游戲好嗎？生：

　　師：宣布游戲規則。

　　a、圍成圓圈，面朝外蹲，手持一球放在面前。

　　b、播放《拍皮球》音樂，在強拍上把左邊的人前面的'球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結束。

　　c、其他的學生唱歌，打節拍。

　　活動4【作業】四、音樂游戲：游戲規則：1、分組圍成圓圈，面朝外蹲，每人手拿一個球放在面前。2、播放《拍皮球》音樂，在強拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結束。3、其他的學生唱歌，打節拍。

一年級下冊音樂教案10

　　教學內容：

　　唱《我有一雙勤勞的手》

　　動歌表演《我有一雙勤勞的手》

　　教學目標：

　　本節課通過舞蹈、手語以及手工活動，使學生了解人類的雙手不但能勞動，從事藝術活動，還能傳達情感。使學生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。

　　教學過程：

　　我們的雙手會做事：

　　1、音樂律動：《手操》拍手、轉手、舉手、壓手指、做小螃蟹、小雞嘴……

　　2、導語：師：剛才我們的雙手做了很多動作，那你知道在生活中手還能干什么呢？（學生自由回答）

　　師：小小的一雙手怎么可能會做這么多事情呢！老師不太相信，有的小朋友只會用嘴巴說，根本就不會做，那你們一定要做給老師看了我才能相信你們。下面我們分小組準備，看哪個小組想出來的動作最多，哪個小組的小朋友最能干。

　　3、小組討論。（背景音樂《我有一雙萬能的手》）

　　第一組：勞動的（掃地、擦窗、……）

　　第二組：生活的.（吃飯、穿鞋子……）

　　第三組：工作的（司機、警察……）

　　第四組：藝術的（舞蹈、手工制作……）

　　第五組：運動的（跑步、游泳……）

　　第六組：游戲的（手影、老鷹捉小雞……）

　　4、個別表演：每小組上來排一橫排一個一個表演自己想出來的動作，下面的同學模仿。

　　5、集體表演：隨著《我有一雙萬能的手》表演手可以做的動作。

　　6、學唱《我有一雙萬能的手》

　　我們的雙手會說話：

　　師：小朋友的雙手真能干，可以做這么多的事情，那你知道不知道手還可以講話呢！生活中那些人是要用手來講話的？（聾啞人）那他們為什么一定要有手講話呢？（因為他們聽不見，講不出話來……）有些小朋友一生出來就是聾啞人，他們從小就生活在無聲的世界中，沒有人講話、沒有音樂聽、自己有許多話要說卻不會說，真可憐呀！如果你遇到這樣的小朋友也不能去歧視他，我們還是要跟他們交朋友，用我們的愛去幫助他們！

　　能干的雙手做游戲：

　　1、宣讀游戲規則：

　　老師給每個小組準備了四道題目，每小組就分別請四位同學上來猜，其他組員用動作提醒他答案，一定不能用嘴巴說，否則做棄權。看最后哪組猜對的題最多便獲勝。

　　2、游戲

　　四結束

一年級下冊音樂教案11

　　教學內容：

　　唱《懶惰人與勤快人》

　　動《粉刷匠》《憫農》

　　教學目標：

　　1、學生學會用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱有表情的演唱《懶惰人與勤快人》

　　2、通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發展，鼓勵學生大膽的.運用自己的雙手進行創造，并從中體會到成功的快樂。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、出示空房子。師：你能使空房子變漂亮嗎？生討論

　　2、貼畫，聽音樂。

　　3、一部分學跟錄音唱《粉刷匠》，另一部分學生按節奏輕輕為歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的聲音或“刷刷︱刷刷”

　　二、新授

　　1、師：粉刷匠很愛勞動，人人都稱贊他是個勤勞的好孩子。勤勞的人總會有很多收獲。聽《懶惰人與勤快人》

　　2、你又聽到了哪一種人？懶惰人會有什么樣的結果呢？

　　3、學習歌曲

　　a、師范唱，生為師伴奏。

　　b、生學唱。

　　c、自由做動作。

　　d、兩兩面對面分別做勤快人與懶惰人表演。

　　4、勤快人還會做哪些活呢？{自編歌詞}

　　a、小組討論

　　b、分4小組回答討論結果

　　c、4小組唱出自編歌詞

　　d、學生評價

　　三、我的創造

　　1學生自由朗讀詩歌，再讓學生按一定節奏朗讀，請學生說哪種讀法更具音樂性。

　　2讓學生按課本上圖示練習二聲部朗讀{制作卡片}

　　3請學生按自己的設想移動卡片上的文字，并按新排列節奏作誦讀練習。

　　四、結束。

一年級下冊音樂教案12

　　第三課手拉手

　　一、教學內容：

　　1、聆聽《讓我們手拉手》

　　2、聆聽《鴨子拌嘴》

　　3、表演《雁群飛》

　　4、表演《數鴨子》

　　二、教學總目標：

　　1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

　　2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

　　3、能結合聆聽歌(樂)曲，創造性地運用打擊樂器表現小鴨的生活。

　　4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。

　　三、教材分析：

　　1.齊聲合唱《讓我們手拉手》

　　《讓我們手拉手 》是一首朝氣蓬勃的創作歌曲。歌曲以昂揚的音調，歡快的旋律，富有特點的節奏構成。

　　2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》

　　本曲是由作曲家安志順編創的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。

　　該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創作比賽二等獎。

　　3.歌曲《雁群飛》

　　《一雁群飛》歌曲的旋律活潑，節奏緊湊。歌頌了朋友間真摯樸素的友誼，像大雁一樣相親相愛不分離。

　　4．歌曲《數鴨子》

　　《數鴨子》是一首具有說唱風格的創作歌曲。歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。

　　四、學情分析

　　本課的歌曲學生很喜歡唱，尤其是《數鴨子》一首歌學生的'學習積極性會非常的高，教師要利用學生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學生。本課的聆聽曲目《鴨子拌嘴》學生聽起來有些難度，不容易理解，也不容易聽懂，教師要好好的指點學生去聽。

　　五、課時安排：二課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

　　2、學唱歌曲《雁群飛》

　　3、表演歌曲《雁群飛》

　　4、編創與活動

　　教學目標：

　　1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

　　2、聽唱法學唱歌曲《雁群飛》，引導學生探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。

　　3、通過自編動作與活動，引導學生自創動作，使歌曲的演唱更為生動有趣。

　　教學準備：

　　錄音機，投影。

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。

　　3．復習前課內容。（唱游為主）

　　二、新課學習：

　　1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規范要求同學們聆聽時能創造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）

　　1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容、心情怎樣？

　　2）復聽時可自編動作表演。

　　2．聽歌曲錄音《雁群飛》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊聽。聽后談歌曲內容

　　3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

　　4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

　　5．通過自編游戲表演歌曲《雁群飛》要求自創動作（引導學生在樂句結束處加上大雁的叫聲），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

　　三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

　　2、學唱歌曲《數鴨子》

　　3、表演歌曲《數鴨子》

　　4、節奏編創活動

　　教學目標：

　　1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導學生感受樂曲的強弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。

　　2、聽唱法學習歌曲《數鴨子》，引導學生能以歌聲、動作來表現自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現的不同動物的形象及場景。

　　3、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

　　4、通過節奏讀拍編創活動，進行簡單的二聲部練習。

　　教學準備：

　　錄音機，投影。

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2．復習前課內容。（唱游為主）

　　3．二聲部節奏編創活動：先分別學習吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來。

　　二、新課學習：

　　1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

　　1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。

　　2）談談所聽內容；故事描述（集體）并談談每個情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。

　　3）復聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導學生自由地進行編創活動，以走路、鴨叫等。

　　2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數鴨子》）

　　1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

　　2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）

　　3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

　　3．通過自編游戲表演歌曲《數鴨子》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

　　三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

一年級下冊音樂教案13

　　教學內容：

　　1、欣賞樂曲《大象》

　　2、學唱歌曲《兩只小象》

　　3、表演歌曲《兩只小象》

　　教學目標：

　　1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現與事物的形象動態有直接的關系。

　　2、聽唱法學唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學生情緒，激發學生學習的`愿望。引導學生有感情地演唱歌曲。

　　3、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

　　教學準備：

　　錄音機，投影。

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2．復習前課內容：表演及唱。

　　3．進行簡單的二聲部練習。

　　二、新課學習：

　　1．欣賞樂曲《大象》（提示學生大象的音樂應該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）

　　1）初聽，（完整聽全曲）。

　　2）談談所聽內容；并討論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區別等）

　　3）復聽：自由活動：《大象》樂曲，引導學生自由地進行編創活動，以走路、甩鼻等動作為主；

　　2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）

　　1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

　　2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的強弱與優美感）

　　3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

　　3．．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

　　三、課堂小結：[ 內 容 結 束 ]

一年級下冊音樂教案14

　　教學目標：

　　1、繼續引導和激發學生學習音樂的興趣，在各種音樂活動中培養開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。

　　2、繼續培養良好的聽賞音樂的習慣。

　　3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續編歌詞等音樂實踐活動中培養學生的音樂創造能力。

　　教學重、難點：

　　1、進一步引導學生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養活潑、開朗、樂觀的性格與同學友好合作的能力。

　　2、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

　　3、在各項音樂活動中始終注意培養學生的創造能力。

　　4、《快樂的孩子愛唱歌》吐字不易清晰。

　　5、續編歌詞老師要注意控制學生“喊歌”的情況發生。

　　6、“化裝舞會”沒有統一要求，讓學生即興創造。

　　教具準備：電子琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、貼圖、

　　教學時間：六課時

　　第一課時

　　一、導入：

　　（創設情境）

　　師：孩子們，平時我們在一起學習、玩耍，你們就是我的好朋友！今天我想請好朋友猜一猜，我的心情怎么樣？（指指耳朵，示意學生注意聽）

　　師（邊做動作邊隨口哼唱兒歌）：今天天氣真好，花兒都開了，小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞！今天天氣真正好，鳥兒飛來了，螢火蟲提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣？

　　生答：非常好！

　　師：哎！從哪里看出來啊？

　　生甲：天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風景，老師看了心情肯定好。

　　生乙：陳老師都唱歌了，心情一定不錯！

　　生丙：老師唱歌的時候臉上一直都是微笑的。

　　師：你們真聰明！不但注意看，而且還用心聽。陽光燦爛天氣好，活潑的小鳥兒在飛翔、勤勞的蜜蜂出來采蜜、小小的螢火蟲提著燈籠在巡邏（邊說邊貼帶有前三句譜表圖）在這個美麗的大花園了，孩子們的'心情又是怎樣的？

　　生答“高興、快樂……

　　師：對呀！我們快樂的孩子最愛唱歌了（貼第四句譜表圖）

　　（前面的貼圖構成一副美麗、和諧的圖畫）

　　讓我們在這美麗的景色中揮動你們的翅膀舞蹈吧！

　　（播放《快樂的孩子愛歌唱》，學生隨音樂律動）

　　二、在情境中學習歌詞

　　1、看貼圖，學習前四句

　　師：你們在這個大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的聲音來贊美這美麗的大自然！（師邊打節奏邊按節奏讀歌詞）

　　師：我相信你們的聲音比我更美，來！讓我們一起來贊美它吧！我做領隊的大鳥，你們來做活潑的小鳥，我讀一句你們讀一句。（師帶讀歌詞）

　　2、全班齊讀

　　3、分組讀

　　4、學習后面四句歌詞

　　（1）師：快樂的孩子愛歌唱，唱什么呢？（師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表）

　　（2）指名答

　　（3）師：用我們最嘹亮的聲音來讀一讀。（老師帶全班讀）

　　（4）師：孩子們的聲音是比較嘹亮了，但我想聽聽悠揚的聲音，來！聽聽老師怎么讀（師示范）（5）全班模仿

　　5、分角色讀

　　（1）師：下面我想請幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲，來讀讀描寫他們的句子，來扮演一下這些小動物。

　　（2）三位扮演動物的孩子讀前三句，全班讀后面的歌詞。

　　三、揭題，簡介歌曲

　　1、師：剛才我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學習的歌曲《快樂的孩子愛歌唱》，請大家把書翻到32頁，來！讀讀題目。（生讀題）這是一首4/4拍的歌曲。

　　2、老師和學生一起復習4/4拍的節拍

　　四、學習歌曲旋律

　　1、請學生隨音樂邊劃4/4節拍邊感受旋律

　　2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律

　　3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律

　　4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請男孩子來哼唱，請女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來哼唱。

　　5、全班再用“LA”來哼唱

　　五、學習演唱歌曲

　　1、默唱

　　2、輕聲唱

　　3、同桌互相學習

　　4、老師指導，著重指導：

　　（1）唱詞要清晰

　　（2）半音要唱準

　　5、完整演唱

　　6、情緒指導

　　師：孩子們，你們最喜歡做的事情是什么？（生七嘴八舌的說）那你們在做自己喜歡歡的事情的時候心情怎樣呢？（生：很開心！）對呀！活潑的小鳥和你們一樣，最喜歡在廣闊的藍天下自由自在的飛翔。來！你們就是那無拘無束的小鳥，用歡快的心情來唱唱這一句吧。（生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢）

　　心情快樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，小朋友們，請大家想想，蜜蜂要那么辛苦來來回回采蜜，而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦啊！為什么它們還那么高興呢？（引導學生明白，通過辛勤的勞動，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美好的東西，給他人帶來光明，幫助別人也是一件快樂的事情），誰來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，用快樂的心情唱唱這兩句？（指名唱）

　　我們都是生活在這個大家庭里幸福的孩子，當然更快樂，你們用什么表達你們快樂的心情呢？（歌聲）對！（師唱第四樂句）下面就請你們亮出自己最嘹亮、悠揚的歌聲，一起來享受這美好的景色吧！（生唱后面的樂句）

　　7、有感情完整演唱歌曲

　　8、分角色演唱

　　六、打擊樂為歌曲伴奏

　　七、布置創編舞蹈動作的作業

　　第二課時

　　一、復習《快樂的孩子愛歌唱》演唱及動作

　　二、導入

　　師：今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友，我請你們猜猜它是誰？（師用電子琴模擬鋼琴的音色）

　　生答：鋼琴。（出示鋼琴圖片）

　　（聽辨鋼琴的音色）

　　師：為什么你們那么肯定就是鋼琴呢？因為它的聲音……（指名答）對！鋼琴的音色比較純凈、渾厚，很悠揚。今天我們就來欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己單獨演奏的曲子《節日舞曲》。

　　三、欣賞樂曲

　　1、 初聽，想象你仿佛看到了怎樣的節日場面？

　　2、 介紹樂曲的創作背景

　　3、 復聽，讓孩子隨音樂作出相對應的動作

　　4、 小結樂曲的速度、情緒

　　5、 問：樂曲給你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的聲音。）師：那是為慶祝節日而敲響的鼓聲。

　　6、再次欣賞，請學生在聽到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動作示意。

　　7、全班敲擊桌子，模仿樂曲中一高一低隊鼓的聲音。

　　8、最后合著音樂，模仿鼓聲為樂曲伴奏

一年級下冊音樂教案15

　　教學內容：

　　歌曲《布谷》

　　教學目標：

　　1、指導學生學習三拍子歌曲，并用自然、柔和的聲音演唱歌曲。

　　2、培養學生感受、表現歌曲的能力。

　　3、向學生滲透熱愛大自然、熱愛美好生活的教育。

　　教學重點：

　　指導學生學習三拍子歌曲，并用自然、柔和的聲音演唱歌曲

　　教學難點：

　　唱準歌曲，為歌曲伴奏。

　　教學過程

　　一、組織教學：

　　提新學期要求。

　　二、導入：

　　師：剛才同學們演唱了幾首上學期學過的歌曲，再次體驗了歌曲給我們帶來的快樂，有一位小朋友聽到你們的歌聲飛了進來———演示投影。誰來向大家介紹一下這位新朋友。（生介紹，師做補充）你們愿意學一學布谷鳥的飛行動作嗎？

　　1、師生模仿。教師選出與三拍子吻合的動作帶大家一起做。

　　2、師放錄音，生聽歌曲，聽后回答。（布谷鳥的叫聲）

　　師：同學們聽得非常準確，布谷鳥的叫聲告訴人們春天到了，它的叫聲給人們帶來了歡樂，因此人們以它的名字為題編了一首好聽的歌曲《布谷》，今天我們就來學習它。

　　使學生在實踐中感受音樂的節拍。加強對音樂的感受。

　　以布谷的叫聲引出歌名學生容易接受。

　　三、感受歌曲：

　　1、師放范唱錄音，生感受歌曲情緒。

　　2、生表達自己的感受：歡快地；愉快地等。

　　3、復聽錄音，生聽歌曲內容，聽后復述。

　　4、師放范唱錄音，生用律動來感受歌曲的情緒。

　　5、師小結，并對生進行熱愛大自然、熱愛動物的教育。

　　注重對音樂的感受與體驗；加強德育滲透。

　　四、學唱歌曲

　　1、節奏練習：出示投影片

　　（1）學生邊拍邊讀節奏

　　（2）按節奏讀詞。（如果生讀有困難，師再示范）

　　（3）師加旋律，生演唱歌詞。

　　2、熟悉歌詞：

　　3、學唱歌詞：

　　（1）采用模唱法學唱歌詞（兩遍）

　　（2）采用聽唱法學唱歌詞（兩遍）

　　注意第二句歌詞

　　4、齊唱歌詞：

　　5、師糾正不足，并范唱，生模唱鞏固。

　　面向全體學生，以學生為主體。

　　五、表現歌曲

　　1、歌唱表現：

　　師：同學們，老師模仿兩種布谷鳥的叫聲，請你們聽一聽哪種聲音更動聽？

　　（1）老師用“布谷”兩種聲音演唱，生聽辨。

　　（2）生選擇演唱方法（第一種）。

　　（3）按選擇的'結果演唱、體會。

　　（4）師生共同討論：用自然、柔和的聲音演唱歌曲。

　　2、用打擊樂器為歌曲伴奏：

　　（1）選擇打擊樂器：雙響桶、碰鐘、手鈴、三角鐵。

　　（2）選擇伴奏方法：

　　a、XX

　　b、XX

　　師：同學們，在“布谷”的后面有空拍，你們說一說加什么打擊樂好呢？（生選擇樂器：手鈴）

　　（3）各樂器合作練習：

　　（4）師用鋼琴伴奏，一組生用打擊樂器伴奏，一組生演唱歌曲。

　　加強對歌曲的體驗、感受，使學生在討論中理解歌曲，從而加深對歌曲的理解。

　　使學生在音樂實踐中感受三拍子歌曲特點。

　　四、課堂小結：

　　同學們，今天我們學習了歌曲《布谷》，感受了布谷鳥的美妙叫聲，同時也感受到了春天的溫暖、美麗，希望同學們到大自然中去親身體驗，你會被美麗的景色所陶醉的。讓我們用美妙的歌聲與布谷鳥告別。

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