三年級上冊數學復習教案

[優選]三年級上冊數學復習教案

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的三年級上冊數學復習教案，希望能夠幫助到大家。

三年級上冊數學復習教案1

　　第10課時 整理和復習

　　【教學內容】

　　教材第75頁。

　　【教學目標】

　　1.通過整理和回顧本單元的知識，在頭腦中形成較為系統的知識結構。

　　2.鞏固多位數乘一位數的計算方法，進一步提高計算能力。

　　3.進一步鞏固提高用兩步計算解決問題的分析、解答能力。

　　4.學會在系統復習的基礎上理清知識脈絡，進行分類歸納，學會有序整理的學習方法，提高學習能力。

　　5.滲透生活中處處有數學的`觀念，并通過解決實際問題，增強應用數學的意識，感受數學與實際生活的密切聯系。

　　【教學重難點】

　　重 點：系統掌握多位數乘一位數的計算方法，能熟練進行計算，并能應用知識解決實際問題。

　　難 點：培養學生掌握簡單的歸納、交流總結的方法。

　　【教學過程】

　　一、回憶再現，整理知識

　　教師活動：

　　教師：回顧一下本單元我們都研究了哪些數學問題？這節課我們就來進行這一部分的整理和復習。

　　（板書課題：整理和復習）

　　二、課堂交流，歸納整理

　　教師活動：

　　1.理清脈絡，整理復習。

　　（1）出示學習要求：

　　①這一單元我們學習了哪些內容？

　　②你認為哪些內容比較難，容易出錯？

　　③你還有什么問題？

　　（2）讓學生圍繞這些問題，先自行進行歸納整理，再將歸納的情況，在小組內交流，小組長做好記錄。

　　學生活動：

　　學生回憶整理，小組討論交流。

　　學生可能會出現不同的整理方式：

　　第一種：

　　2.激發興趣，合作交流。

　　（1）出示題目。（課件出示教材第75頁第2題題目）

　　（2）分析問題，選擇算法。

　　①請同學們先根據題目列出算式。

　　②小組交流：各題應選擇怎樣的算法？為什么這樣選擇？說出理由。

　　教師：在生活中，只需要知道大概結果或無法求得準確結果時，可以選擇估算；能夠口算的題目則采用口算的方法；若數目較大，又需要知道準確結果時就用筆算。

　　板書：估算、口算、筆算。

　　（3）組織討論：你認為估算、口算、筆算什么地方容易出錯？你想提醒大家注意些什么？先想一想，再和小組內的同學交流，統一意見后羅列出來。

　　全班交流，在學生說一些關鍵問題時教師適時指導。

　　（4）基本練習，鞏固方法。

　　（教材第75頁第1題）

　　讓學生獨立解答，指名板演，集體反饋。

　　3.解決問題。

　　教師：你能提出什么數學問題？會解決嗎？

　　4.指導練習。

　　（1）練習十六第1題口算練習。（可抽查一組快速回答。）

　　（2）練習十六第3題。

　　①嘗試解答。

　　②反饋思路。

　　a.說說解決問題一般要經歷哪幾個環節。（閱讀理解，分析解答和回顧反思。）

　　b.說說你這樣列式的理由，并怎樣驗證結果是否正確。

　　（3）練習十六第4、5題。

　　獨立完成，指名反饋，集體訂正。

　　三、課堂小結

　　這節課你有哪些收獲？你還有什么問題？

　　【教學反思】

　　整理和復習課一方面要構建出本單元知識間的有機聯系，讓學生對知識有一個整體的認識；另一方面通過復習，對各知識點起著鞏固提高的作用，讓學生對學習的知識有一個新的認識和提高。

三年級上冊數學復習教案2

　　教學內容：

　　教材第100—102頁的內容。

　　教學目標：

　　1、使學生加深理解解決問題從條件想起的策略，進一步掌握從條件想起的策略，能比較熟練地用從條件想起的策略解決兩步計算實際問題。

　　2、使學生能從條件想起說明解決實際問題的分析推理過程，進一步發展根據條件分析、推理的思維能力，進一步積累解決實際問題的經驗。

　　3、使學生進一步體會數學方法、策略的價值；培養分析、推理和嘗試反思的意識。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　談話導入：這節課我們復習解決問題的策略。（板書課題）

　　二、回顧策略

　　1、根據條件提出不同的問題。

　　果園倉庫里原來存放了200箱蘋果，又運來8車，每車75箱。

　　林場要栽800棵樹，先栽了200棵，其余的要平均栽在4個苗圃里。

　　2、回顧過程。

　　提問：回顧一下剛才提出問題的思考過程，你有哪些體會？

　　板書：從條件想起→找有聯系的條件→提出可以求的問題

　　三、應用策略

　　1、做期末復習第25題。

　　讓學生讀題，說說條件和問題。

　　交流：你是怎樣想的？（指名幾人說思路）

　　2、做期末復習第27題。

　　讓學生獨立讀題并解答。教師板書算式和得數。

　　3、做期末復習第28題。

　　出示題目和表格，讓學生讀題并說明知道了什么，表格里填寫什么內容。

　　交流：二、三、四年級展出的作品個有多少幅？

　　完成思考題。

　　指名學生讀題，相互交流是如何思考的。

　　讓學生有錯的`訂正，沒有解答的列式解答。

　　四、課堂總結

　　你能說說通過復習，你有哪些收獲？

　　板書設計：

　　（42+18）×3=180（本）

　　（56—8）÷3=16（米）

　　45幅61幅86幅

　　思考題

　　（200—1）×5=995（米）

　　教學反思：

　　在復習課內容設計上要有層次性，并且沒有進行分組對比，從而導致題型過于多和亂，必須把題型更加有整體性與系統性，而在共同體中沒有讓學生過多的參與進來，自始至終我一直灌輸的太多，使那些會的學生還是會，不會的學生還是不會，這樣就失去復習課的查漏補缺的目的和真正意義，經過大家的研討課我也有了對復習課的重新認識，比如1。復習課要對知識進行整理，形成知識的網。教師要對學生整理知識進行必要指導，讓學生感覺整理的知識是有系統的，不能簡單地對知識進行“梳理”，“梳理”不是“整理”，要從知識的“面”的角度整理，整理知識之間的聯系。

三年級上冊數學復習教案3

　　復習內容：第二單元和第四單元的知識點

　　教學目標

　　1.通過復習更好地理解和掌握"萬以內的加、減法"和"有余數的除法",并提高學生的計算能力和估算能力。

　　2.能用所學的數學知識解決簡單的實際問題。

　　3.培養學生的、解決問題的能力。

　　復習重點、難點

　　教學重點:萬以內的加、減法的復習。

　　有余數的除法的復習。

　　教學難點:系統地出萬以內的、加減法豎式計算該注意的地方。

　　熟練地計算連續進位的加法和連續退位的減法。

　　利用有余數的除法解決具體問題。

　　教學過程

　　一、萬以內的加、減法的復習

　　師:時間過的真快,我們已經把這本厚厚的`數學書快學完了。同學們還記得你自己都學了些什么嗎?

　　生根據課本目錄會回答不同的內容。

　　師:學了那么多知識,今天我們一起來復習一下第二單元的知識。是什么呢?

　　生:萬以內的加、減法

　　師:老師這里有幾道題要來考考大家,看大家有沒有信心接受老師的挑戰呢?

　　⑴出示例題1題目:用豎式計算計算下列各題

　　175+162=310-207=259+148=

　　985-423=325+464=806-774=

　　師:老師先請同學來說說如果讓你來完成你會怎么做?

　　多種回答:①口算

　　②豎式計算(引導豎式計算的注意點并及時板書)

　　師:三(1)班有三位同學已經把前面的三題做好了,我們一看他們做的怎么樣?

　　出示錯題:175+62=795310-207=113259+148=

　　175310259

　　+62-207+148

　　795113397

　　學生評判并分析錯因:題1數位沒有對齊

　　題2沒有退位

　　題3沒有退位,橫式上沒有寫結果

　　師:你們能幫他們改正嗎?

　　學生口答改正。

　　師:三(1)班的同學可真粗心,他們為什么沒有發現自己做錯了呢?

　　預設回答:沒有驗算。

　　師:我們在做加減法時可以通過驗算來檢查自己剛才有沒有做對。一道加法題的驗算方法有哪些?減法題的驗算方法又有哪些?

　　預設回答:加法題目:①交換兩個加數的位置再加一次

　　②和-加數=加數

　　減法題目:①被減數-差=減數

　　②減數+差=被減數

　　師:加、減法題分別有2種驗算方法,在驗算時同學們只要選擇一種自己喜歡的方法就可以了。現在請同學們認真地把剩下的三道題完成在數學課堂練習本上,其中最后一題要求驗算。

　　學生練習,教師巡視發現問題。三位有問題的同學板演。

　　可能出現橫式上寫驗算的結果。

　　師強調:驗算是真正地再算一次,橫式上應該寫豎式計算的結果不能寫驗算的結果。

　　⑵出示例題2:從西村到東村有幾條路?哪條路近?近多少米?

　　看到題目集體回答從西村到東村有幾條路?(2條)

　　師:同學們反應可真快,哪位同學眼更尖已經看出哪條路近了?

　　生:經過北村的那條路近。

　　師:你是怎么看出來的?

　　預設回答:西村到北村的152米可以看成150米,北村到東村的534米可以看成530米,150+530=680米;西村到南村的455米可以看成450米,南村到東村的368米看成360米,450+360=810米。680小于810所以經過北村的那條路近。

　　生有不同的估算結果,應給予肯定。

　　師:大家都是用估算看出來的,那到底近多少米呢?

　　學生獨立完成:534+368=902(米)455+152=607(米)902-607=295(米)

　　集體交流,強調單位不要漏寫。

　　⑶練習

　　填上合適的數字

　　□6□□2□8□9

　　+3□4-6□7+14□

　　9072411031

　　②

　　科技書

　　故事書

　　連環畫

　　原有

　　674

　　907

　　715

　　借出

　　253

　　416

　　378

　　還回

　　137

　　245

　　169

　　現有

　　要求獨立思考后完成在課本上。題②理解借出又還回。

　　二、有余數的除法的復習

　　師:剛才大家一起回憶了加減法題,老師又帶來了口算題。

　　⑷出示口算題25+10=36+21=50+50=

　　69-48=86-54=46-20=

　　6×7=60×7=80×3=

　　54÷9=36÷6=38÷8=

　　師:同學們先觀察一下上面的口算題有什么特點?

　　預設回答:第一行是加法題,第二行是減法題,第三行是乘法題,第四行是除法題。

　　師:原來這里的口算加減乘除都有了。口算題老師相信肯定難不倒大家的,不過現在老師有個問題需要

　　大家來解決。假如老師要請一個同學做2題,那老師需要請幾位同學來做啊?

　　預設回答:一共有12題口算,每人做2題,12÷2=6(人)所以需要6人來做。

　　開小火車的形式每個同學做兩題,檢查是不是需要6人。

　　師:看來這個問題也難不倒大家,確實是需要6人來完成。他是用什么方法把問題解決的?

　　預設回答:除法。

　　師:上面的口算第四行中,大家找一下哪題挺特殊的?

　　生:38÷8=4……6,因為它有余數。

　　師:對,現在我們不光會表內除法還會做有余數的除法了。那你們對有余數的除法還知道些什么?

　　預設回答:在豎式計算時商要寫在被除數的個位上。

　　余數一定比除數小。

　　⑸出示例題3

　　26÷3=□……□35除以4,商,余。

　　要求獨立完成。

　　⑹解決具體問題(區分商和余數的單位名稱)

　　出示例題4:媽媽買了38個紐扣,每件衣服釘5個,可以釘幾件?還剩幾個紐扣留作備用?

　　要求:先與同桌討論,然后獨立完成。

　　師組織交流:說一說你是怎么樣解決這個問題的?

　　預設回答:有38個紐扣,每件衣服釘5個,38里有7個5還多3,所以

　　38÷5=7(件)……3(個).就是說可以釘7件衣服還有3個紐扣留作備用。

　　重點講解商的單位是"件",余數的單位是"個"。

　　⑺練習

　　練習二十六第3、4題。

　　要求獨立思考后認真完成,兩位同學板演。

　　三、課時

　　今天我們一起回憶了加減法和有余數的除法,大家還會把它們給忘了嗎?

　　四、作業設計

　　1.豎式計算,帶△的要驗算

　　310-52=545+98=△387+143=△900-389=

　　48÷8=67÷9=

　　2.估一估,連一連

　　289+90682-79420-308624+128

　　603802379112

　　3.三(2)班一共有50本課外書,把這些書平均分給8個小朋友,每個小朋友分幾本?還剩幾本?如果要平均分給9個小朋友,最少需要增加幾本?

三年級上冊數學復習教案4

　　教學目標：

　　1、讓學生理解周長的概念，會計算長方形和正方形的周長，培養學生的估算意識和能力。

　　2、讓學生建立時、分、秒的時間觀念，知道它們之間的進率，并進行簡單的計算和估計。

　　3、建立毫米、分米、千米的長度觀念，知道長度單位間的進率；建立噸的質量觀念，知道千克和噸之間的進率；能夠進行時間和質量的簡單計算和估計。

　　4、讓學生初步認識簡單分數的含義，懂得簡單分數的大小比較和計算。

　　教學過程：

　　一、復習“時、分、秒”

　　1、結合實例說說時、分、秒在實際生活中的用法。

　　（1）一節課的時間是40（），課間一般休息10（），再加上（）分鐘就是1小時。

　　（2）眨一下眼大約是1（），呼吸一次約需3（）。

　　（3）時針從數字2走到數字5是（）時，分針呢？

　　2、時間的計算。

　　（1）3時=（）分4分=（）秒

　　（2）一列火車7：52停靠站臺，8：05駛出，在站臺停留（）分鐘。

　　3、完成教科書第122頁的第9題。

　　二、復習長度單位和噸

　　1、說一說你學過的長度單位有哪些？分別用手勢比劃1米、1分米、1厘米、1毫米有多長。

　　2、舉例說說身邊常見物體（或常用到的單位）的長度。

　　3、進率換算。

　　（1）1厘米=（）毫米1分米=（）厘米

　　1千米=（）米1噸=（）千克

　　（2）完成教科書第122頁的第10題。

　　三、復習四邊形

　　1、完成教科書第121頁的第7題。

　　（1）、先讓學生畫出一個平行四邊形、一個正方形和一個長方形。

　　（2）、歸納，使學生知道長方形、正方形和平行四邊形的聯系和區別。

　　（3）、任選一個圖形說說什么是周長，并估算出它的周長。

　　2、完成教科書第122頁的第8題。

　　先引導學生找一找哪些線段屬于周長，并用鉛筆描一描，再計算出各自的.周長，在全班交流訂正。

　　四、復習分數的初步認識

　　1、完成教科書第123頁的第11題。

　　（1）數一數，把一個長方形平均分成了幾個小正方形。

　　（2）涂一個小正方形，并說說占整個圖形的幾分之幾。

　　（3）涂兩個小正方形，并說說占整個圖形的幾分之幾？有幾種分數表示方法？你是怎么想的？

　　結合題目引導學生理解分數的含義。

　　（4）讓學生接著涂完，填在書上，訂正時讓學生說說是怎樣想的，如何計算。

　　五、鞏固練習

　　完成練習二十六的第7—11題。

　　第7題，先引導學生看圖觀察，彩帶的長度與哪些數據有關，待學生理解題意后，再讓學生獨立解答。

　　第8題，先讓學生從情境中提煉信息，敘述提意，然后解答交流。

　　第11題，屬于排列，每個人都有可能出石頭、剪子、布，共有9種可能。

三年級上冊數學復習教案5

　　【教學內容】

　　教材第47~49頁整理和復習、練習十。

　　【教學目標】

　　1、通過整理和復習，梳理所學內容，進一步理解和掌握所學知識，提高計算能力，培養初步的整理、歸納能力。

　　2、進一步體會學習計算與解決實際問題的能力，增強數學應用意識。

　　3、在小組合作學習中，體會與同伴相互交流學習的樂趣，養成認真計算、自覺驗算的良好學習習慣。

　　【重點難點】

　　重點：進一步掌握萬以內的加減法的計算方法，并能熟練地進行計算。

　　難點：學會整理知識。

　　【教學過程】

　　一、小組互動，再現回憶

　　1、出示整理和復習第1題，提問引入復習。

　　（1）這是我們學過的三位數加三位數，你知道哪些算式中的個位相加不需要進位？哪些算式中個位、十位都要進位？

　　（2）計算時要注意哪些問題？小組內議一議，說一說，再指名回答問題，然后教師歸納出萬以內加法的計算方法。

　　（3）算一算。

　　學生獨立練習，同時指名板演。

　　2、出示整理和復習第2題，提問：

　　（1）這個單元我們除了學習萬以內數的加法，還學習了哪些知識？

　　（2）想一想，哪些算式中的十位相減不需要退位？哪些算式中個位、十位相減都要退位？計算時要注意哪些問題？怎樣檢驗自己算得對不對？小組內討論交流，說一說，議一議，再指名回答，師歸納出萬以內減法的計算法則和驗算加、減法的方法。

　　（3）算一算，并從以上的加減法算式中各選一個驗算。

　　3、出示整理和復習第3題。

　　（1）兩小題有什么不一樣？指名回答。（第（1）小題要計算出準確得數，第（2）小題估算就行）

　　（2）學生獨立完成，小組內交流檢查。

　　（3）訂正時針對第（2）小題各式，讓學生說一說你是怎樣估的？小組內交流，小組代表回答估算方法。教師歸納萬以內的加減法估算的方法。

　　（4）第（3）小題：從題中你了解到了哪些信息？要求什么問題？怎樣解決這些問題？小組討論交流，互相說一說，由小組代表匯報。

　　二、歸納整理，構建知識網絡

　　本單元我們主要學習了哪些內容？

　　學生以小組為單位討論交流，教師引導學生對知識板塊進行梳理、歸納、小結。

　　然后小組代表匯報整理結果。

　　三、復習提高

　　1、練習十第1題。

　　學生獨立計算，教師巡視。然后引導反饋，集體訂正。

　　2、練習十第2題。

　　引導學生理解題意，注意所求的`問題不一樣，需要的信息也不一樣。

　　學生獨立完成，小組內交流，最后匯報解決問題的方法，集體訂正。

　　3、練習十第3題。

　　仔細檢查，這幾個豎式算得對嗎？錯在哪里？小組交流后，學生在教材上修改。

　　4、練習十第4題。

　　學生獨立練習，指幾個學生板演，然后以1000－7為例，說說你是怎樣計算的。集體訂正。

　　5、練習十第5題。

　　先說說每道題應該先算什么，再算什么？小組交流。指名回答運算順序。

　　然后學生獨立練習，強調要注意運算順序。

　　6、練習十第6題。

　　用500元可以買哪些商品？小組討論交流后完成，小組內交流檢查。

　　7、練習十第7題。

　　提出一個數學問題，并選擇合適的策略來解決。

　　學生獨立練習，完成后小組內交流檢查。

　　四、課堂小結

　　這節課的復習整理，你有哪些收獲？

三年級上冊數學復習教案6

　　一、 教學目標

　　1.在回顧和整理本單元知識的過程中,進一步熟練掌握多位數乘一位數乘法的計算方法，正確的進行乘法口算、筆算、估算。

　　2.運用所學知識結合實際情況選擇合適的計算方法，靈活解決生活的簡單問題。

　　3．在復習過程中，滲透學習方法，體會數學學習的價值。

　　二、教學重點

　　正確的進行乘法口算、筆算、估算

　　三、教學難點

　　滲透學習方法

　　四、教學具準備

　　練習小篇子

　　五、教學過程

　　（一）情境導入

　　1．今天我們要一起復習《多位數乘一位數》（板書課題）。

　　我們先來回顧一下內容。這個單元包括哪些內容呢？

　　你有什么要提醒大家的呢？

　　口算：用乘法口決計算再添0，因數末尾有幾個0就在積的末尾添幾個0。

　　估算：注意四舍五入。

　　筆算：從個位算起，滿幾十就向前一位進幾。

　　（二）探究新知

　　1．多位數乘一位數乘法的口算方法

　　4×60=（說算法） 80×5=（注意0的個數） 103×4=（十位要加進位數）

　　2．多位數乘一位數乘法的計算方法

　　（1）學生獨立完成

　　（2）同桌訂正

　　（3）全班交流

　　3．選擇合適的方法解決下面的'問題。

　　（1）第1個問題你選擇什么方法？

　　（2）第2個問題你怎么選擇筆算呢？

　　（3）第3個問題可以估算吧嗎？

　　（4）小結：我們要根據問題和數據的特點合理選擇算法，考慮清楚什么時候可以用近似值，什么時候必須用準確值。

　　（三）拓展延伸

　　1.快速搶答爭第一

　　（1）出示題目：

　　（2）學生搶答

　　2．認真觀察填表格

　　（1）出示題目：

　　（2）觀察：請同學們認真觀察，看看從第一行的數怎樣就能得到第二行的數。

　　（3）根據規律填數：同學們真的很了不起，通過觀察、計算，大家發現了第一行的數乘4就能得到第二行的數，請同學們運用我們發現的規律，把表格填寫完全。

　　3.趣味數學找規律

　　（1）觀察：認真觀察下面的算式，你發現了什么？

　　（2）發現規律：通過觀察，大家發現了很有趣的數學算式，你能在方塊里填上合適的數嗎？

三年級上冊數學復習教案7

　　一、教學目標

　　1、通過整理和復習，使學生對萬以內的數和簡單的分數有進一步的認識；對千克和克以及24時記時法有進一步的了解；提高運用學過的數表達和交流信息的能力，進一步增強數感。

　　2、通過整理和復習，使學生對兩位數除以一位數、三位數乘一位數、兩位數加減兩位數（口算）、簡單的同分母分數加減等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步的提高。

　　3、通過整理和復習，使學生進一步學會觀察物體，進一步認識長方形和正方形的特征，認識周長的含義，解決有關周長計算的實際問題，培養初步的空間觀念。

　　4、通過整理和復習，使學生進一步認識簡單的條形統計圖，認識事件發生的可能性的大小，體會收集、整理和分析數據的統計過程。

　　5、通過整理和復習，使學生進一步理解知識間的相互聯系，提高綜合運用數學知識解決實際問題的能力，體會數學的價值，增強數學意識，發展數學思考。

　　二、具體安排

　　1、乘法、除法（第一、七單元）

　　2、認數、千克和克（第二、三單元）

　　3、24時記時法（第五單元）

　　4、長方形和正方形（第六單元）

　　5、觀察物體、統計與可能性、認識分數（第八、九、十單元）

　　6、加和減（含應用題）（第四單元）

　　整理與復習1

　　復習內容：乘法、除法（第一、七單元）

　　復習目標：

　　通過整理和復習，使學生對兩位數除以一位數、三位數乘一位數等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步的提高。

　　復習過程：

　　一、 出示題目

　　1、238×4 208×4 280×4 800×4

　　要求說出題目之間的區別。

　　指名板演，并齊練。

　　評講：計算過程、計算的注意點、格式的書寫要求。

　　說出乘法算式中各部分之間的關系，并熟記。

　　2、64÷2 65÷2 65÷6

　　指名板演，并齊練。

　　評講：計算過程、計算的注意點、格式的書寫要求。

　　要求說出題目之間的區別。

　　說出除法算式中各部分之間的關系，并熟記。

　　二、 練習指導

　　1、 P109.4

　　估算得數大約是幾十多，并要求說出估算方法。

　　指名計算，再進行比較異同。

　　2、 P109.6、7

　　獨立審題，理解題意，對學生中存在的解決問題中出現的困難給予解答。

　　三、 全課總結

　　四、 作業

　　1、 P109.4、6、7

　　2、 補充應用題（略，五題）

　　整理和復習2

　　復習內容：認數、千克和克（第二、三單元）

　　復習目標：

　　通過整理和復習，使學生對萬以內的數有進一步的認識；對千克和克有進一步的了解；提高運用學過的數表達和交流信息的能力，進一步增強數感。

　　復習過程：

　　一、認數

　　1、回憶在"認數"單元學會的知識內容。

　　（教師根據學生的回答相機板書）

　　2、課堂練習

　　⑴回憶萬以內數位順序表，要求熟記。

　　⑵讀數：3245 3045 3005 3050 10000 3500

　　要求：讀出上面各數。說出讀數過程的注意點。說出各數的組成。

　　⑶寫數：五千四百一十三

　　四千零七十

　　八千零六

　　一萬

　　二百三十

　　九千九百

　　要求：寫出上面各數。說出寫數過程的注意點。說出各數的組成。

　　⑷萬以內數的比較大小。比較上面第⑵中各數的大小，并能說出比較方法。

　　3、練習指導：P108.2

　　指導看圖，獨立完成。

　　全班交流，組織討論：你是怎樣解答第2小題的？

　　二、千克和克

　　1、回憶已學過的質量單位。

　　名稱、實際重量、進率。

　　2、P108.3

　　獨立完成，組織交流。

　　問：怎樣比較出商品的重量？

　　三、全課總結。

　　四、作業布置

　　1、練習冊上相關內容。

　　2、補充應用題（略，五題）

　　整理與復習3

　　復習內容：24時記時法

　　復習目標：

　　通過整理和復習，使學生對24時記時法有進一步的了解；提高運用學過的時間知識解決實際問題的能力。

　　復習過程：

　　一、引導梳理知識

　　1、在"24時記時法"中你學會哪些內容？

　　2、你在這一單元中哪些內容學得最好？有什么學習經驗或學習中要注意的地方介紹給同學們？

　　二、組織復習

　　1、時間的轉換

　　⑴將普通記時法轉換成24時記時法

　　上午6：20 上午9：30

　　中午12：00 下午1：40

　　晚上7：50 晚上11：25

　　⑵將24時記時法轉換成普通記時法

　　6：40 15：40

　　12：00 24：00

　　20：40 17：30

　　⑶指名學生口述轉換的方法。

　　2、P108.1

　　獨立看圖，理解圖意

　　獨立完成，組織評講。

　　歸納總結。

　　二、課堂練習

　　1、小明每天晚上8：30睡覺，第二天早晨6：30起床，他每天的睡眠時間有多長？

　　2、一家快餐店5：30營業，23：00結束一天的營業，求這家快餐店每天的營業時間。

　　3、圖書館每天的開放時間是：8：00--11：30，13：30--18：00，求這家圖書館的開放時間。

　　4、一列火車7：15從南京開出，8：10到達鎮江，8：21分再從鎮江開往常州，你能算出這列火車從南京到鎮江的.運行時間和這列火車在鎮江的停靠時間嗎？

　　三、全課總結

　　四、完成作業

　　補充題目（包括時間的轉換和有關時間知識的應用題）

　　整理與復習4

　　復習內容：長方形和正方形

　　復習目標：

　　通過整理和復習，使學生進一步認識長方形和正方形的特征，認識周長的含義，解決有關周長計算的實際問題，培養初步的空間觀念。

　　復習過程：

　　一、長方形、正方形的特征

　　1、出示

　　2、 要求說出圖形名稱。

　　問：你還知道哪些關于長方形和正方形的知識？

　　教師相機板書（特征，關系，各部分名稱，周長計算方法）

　　二、周長計算方法

　　1、計算圖形周長

　　長是4厘米，寬是3厘米，求它的周長。

　　長是5分米，寬是3分米，求它的周長。

　　長是6米，寬是3 米，求它的周長。

　　邊長是5分米的正方形的周長是多少？

　　邊長是6厘米的正方形的周長是多少？

　　邊長是8米的正方形的周長是多少？

　　2、課堂練習

　　⑴給一塊邊長是25厘米的正方形手帕縫制花邊，至少需要多少厘米的花邊？合多少分米？

　　⑵小紅沿著長30米，寬20米的長方形操場跑了2圈，她一共跑了多少米？

　　⑶給一塊長20米，寬8米的長方形菜地圍籬笆，籬笆長多少米？

　　⑷給一塊長20米，寬8米的長方形菜地圍籬笆，如圖：

　　籬笆長多少米？

　　⑸用兩個邊長都是2分米的小正方形拼圖形，拼成的圖形的周長是多少分米？

　　⑹用兩個長都是4厘米，寬都是2厘米的小長方形拼圖形，拼成的圖形的周長是多少厘米？

　　三、全課總結

　　四、作業：

　　1、P111.10--12（完成在書上）

　　2、練習冊上相關習題。

　　整理與復習5

　　復習內容：觀察物體、統計與可能性、認識分數

　　復習目標：

　　1、 通過整理和復習，使學生進一步認識簡單的條形統計圖，認識事件發生的可能性的大小，體會收集、整理和分析數據的統計過程。

　　2、 通過整理和復習，使學生對簡單的分數有進一步的認識，提高運用學過的分數表達和交流信息的能力，進一步增強數感。

　　復習過程：

　　一、練習指導

　　1、P110.9

　　⑴獨立看圖，理解圖意。

　　指導學生從正面依次觀察六幅圖，說出看到的圖案。

　　⑵再要求從側面、上面進行觀察。

　　⑶按課本中的要求練習。

　　⑷組織討論交流。

　　⑸拓展：按教師要求畫出從不同角度觀察到的圖案。

　　2、P110.13

　　⑴引導看圖，了解圖中每一份所用的分數。

　　⑵引導審題，明確題目要求。

　　⑶指導思考。

　　⑷組織交流。

　　⑸教師小結。

　　3、P112.15

　　⑴指導理解題目意義，分小組活動。

　　⑵組織討論題中第⑶⑷問。

　　⑶全班交流，歸納總結。

　　二、全課總結

　　三、布置作業（完成練習冊上的相關習題）

　　整理與復習6

　　復習內容：加和減（含應用題）

　　復習目標：

　　通過整理和復習，使學生進一步理解知識間的相互聯系，提高綜合運用數學知識解決實際問題的能力，體會數學的價值，增強數學意識，發展數學思考。

　　復習過程：

　　一、應用題解題能力指導

　　1、一條褲子28元，一件上衣的價錢是褲子的3倍。 ？

　　2、一條褲子28元，一件上衣的價錢比褲子的3倍多（少）5元，一件上衣多少元？

　　3、一條褲子28元，一件上衣的價錢比是褲子多（少）3元。 ？

　　4、一條褲子28元，一件上衣84元，一件毛衣的價錢比褲子和上衣的總價錢少15元，一件毛衣的價錢是多少？

　　5、商店有6袋乒乓球，每袋有5個，每個乒乓球售價2元，這些乒乓球一共售價多少元？

　　6、一頭牛一天吃草15千克，照這樣計算，5頭牛一個星期吃草多少千克？

　　7、看圖，算出一共有多少個小正方體？

　　二、全課總結

　　三、布置作業完成練習冊上相關習題）

三年級上冊數學復習教案8

　　教學內容

　　教科書第1246～125頁乘法與除法、分數的初步認識，并完成練習二十三第1～4題。

　　教學目標

　　1.經歷對本學期所學知識回顧、梳理的過程，初步學會和復習的方法，逐步養成自覺所學知識的意識和良好的學習習慣。

　　2.進一步理解兩、三位數乘一位數和兩位數除以一位數的算理，提高學生的計算熟練程度和正確率；進一步提高學生的估算能力，體會估算的實際意義，養成估算習慣。

　　3.進一步鞏固分數的意義，熟練地讀寫分數，會用分數表示實際操作結果，能熟練地進行簡單的同分母分數的加減法計算。

　　4.體會到小組合作在復習中的作用，增強學生的.團隊意識。

　　教學重難點

　　兩、三位數乘一位數和兩位數除以一位數。

　　教學過程

　　一、回憶梳理本學期學習的內容

　　（1）出示教科書第126頁主題圖，學生看圖，說說他們在做什么。

　　（2）你能像他們一樣，回顧一下本學期的學習內容和自己的學習情況嗎？

　　（3）小組討論：四人小組議一議本冊書包含哪些知識？在討論的基礎上，將小組的共同意見寫在卡片上。

　　教師巡視，關注學生交流情況，引導學生按一定的順序梳理知識。

　　（4）小組匯報

　　出示小組匯報要求：

　　①請全體同學認真傾聽每一位小組代表的發言。

　　②請各小組記錄員邊聽邊用筆將其他小組與你們小組相同的地方勾畫出來。

　　③勾畫完之后，請各小組發言的代表對前面同學的發言只作補充，不作重復匯報。

　　二、復習乘法與除法

　　1.復習口算

　　先以口算比賽的形式完成教科書第126頁第1題，補充以下口算題。

　　80÷8=×5=4×25=65÷8=

　　指名匯報，并分別說說是怎樣算的。

　　2.復習筆算

　　(1)問：用豎式計算兩、三位數乘一位數和兩位數除以一位數時要注意什么？

　　(2)學生獨立計算教科書第126頁第2題，教師巡視，對學習困難的學生及時進行指導。

　　(3)全班交流，指名板演，并結合題目說一說兩、三位數乘一位數和兩位數除以一位數的計算方法。重點讓學生說一說乘數中間有0的乘法，如：304×5=

　　3.復習估算

　　(1)學生先談一下自己在生活中是否應用過估算，是怎樣用的？

　　(2)學生獨立完成教科書第127頁乘法與除法的第3題，同桌再相互說說自己是怎樣估算的。

　　全班交流，指名說出估算方法，如果學生有不同的估算方法，只要是合理的，都要給予充分肯定。如52×9≈,可以用50×9，也可以用52×10進行估算。

　　三、復習分數的初步認識

　　1.認識分數

　　(1)學生先獨立完成教科書第127頁分數的初步認識第1題。

　　(2)指名口答填寫結果，并說一說為什么這樣填。通過交流進一步強調平均分。

　　2.簡單的同分母加減法

　　(1)獨立完成教科書第127頁分數的初步認識第2題。

　　(2)全班交流，匯報結果時，結合分數的意義讓學生說一說同分母分數加減法的計算方法。

　　四、全課

　　今天我們復習了什么內容？是怎樣進行和復習的？你有什么收獲？

　　五、練習：

　　完成練習二十三第1，2，3，4題

三年級上冊數學復習教案9

　　教學內容：

　　教材27頁8—12題。

　　教學目標：

　　1、熟練掌握三位數乘一位數的計算方法，進一步體會算法的多樣化。

　　2、加深理解知識間的聯系，能用所學知識解決簡單實際問題。

　　3、培養學生的學習興趣，提高計算正確率與計算速度。

　　教學重點：

　　熟練進行三位數乘一位的計算。

　　教學難點：

　　恰當選擇所學知識解決不同類型的題目。

　　教學準備：

　　課件。

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入復習。

　　同學們，我們已經掌握三位數乘一位數的計算方法，今天就來利用我們所掌握的知識來解決一些實際問題。

　　二、練習指導。

　　1、第8題。

　　（1）學生獨立解答。

　　（2）觀察上下兩道題，你有什么發現？你能找出其中的規律嗎？

　　（3）你能利用發現的規律完成下面填空嗎？

　　130×12＝130×（）×（）

　　2、第9題。

　　（1）先讓學生觀察下每組算式規律。

　　（2）猜測（估算）每個算式的結果。

　　（3）獨立完成計算，交流規律。

　　3、第10題。

　　（1）出示情景圖，理解題意。（讓學生指指小華小華和小蕓上學和回家走過的路，理解小華一天走1個來回，小蕓一天走兩個來回。）

　　（2）學生獨立解答，集體訂正。

　　4、第11題。

　　（1）學生獨立審題。

　　（2）52個星期是多少天？

　　（3）學生獨立完成。（指名板演）

　　5、第12題。

　　（1）出示情景圖，學生觀察后。提問：李叔叔帶了1000元，夠買5輛兒童車嗎？你是如何知道的？你能估算下，夠買幾張兒童床呢？

　　（2）買4輛兒童車和1張兒童床，一共要用多少元？（學生獨立解答，指名板演。）

　　（3）你還能提出什么問題？

　　三、拓展延伸。

　　課本27頁思考題。

　　（1）學生獨立審題。

　　（2）你能畫出小欣上學過程的示意圖嗎？

　　（3）你從示意圖上發現了什么？（2個850米）

　　四、課堂總結。

　　你又學會了哪知識？獲得了哪些解題技巧？

　　教學反思：

　　本單元的“整理和復習”包括兩方面的'內容：一是對多位數乘一位數的乘法進行回顧和整理，使學生在頭腦中形成較為系統的數學認知結構，以提升學生對本單元知識的掌握水平；二是集中安排了一個練習，在學生回顧整理的基礎上對多位數乘一位數乘法的計算方法及其應用進行復習鞏固，進一步培養學生的計算能力，增強學生應用數學的意識。學生已經基本掌握了本單元的知識，但是由于平時老師在教學中容易偏重于筆算而忽視口算和估算，所以如果這時發現學生的口算或估算還比較薄弱的話，就應適當多做一些口算和估算的練習。對于多位數乘一位數的計算方法，在這個階段也應當加以回顧和復習。

三年級上冊數學復習教案10

　　教學內容：教科書第108～109頁的第3～6題練習二十六的第5～9題

　　教學目的：1使學生進一步掌握四則混合運算順序，會計算比較容易的三步式題

　　2使學生進一步學會分析數量關系，能夠比較順利地分步解答一些含有三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步應用題

　　教學過程

　　一、復習混合運算

　　1做第108頁的第3題

　　先出示第1小題，讓學生說出運算順序，再計算然后再出示第2小題，也讓學生說說怎樣脫式計算對學習有困難的學生要給予更多的練習機會

　　2、做練習二十六的第5題

　　讓學生獨立做，先審題，再填空可以讓比較好的學生說一說是怎樣想的， 對學習有困難的學生，能夠按圖示的每一步計算正確就可以了

　　3做練習二十六的第6題

　　先讓學生獨立做，教師巡視，集體訂正訂正時對有錯誤的學生，讓他們找出原因并改正

　　二、復習應用題

　　1做第108頁的第4題

　　學生獨立解答，教師巡視，集體訂正讓學生說一說應用題的數量關系。

　　然后讓學生改變題目的問題，口頭改編成一道兩步應用題

　　2做第108頁的第5題

　　先讓學生獨立解答，教師巡視集體訂正時，讓學生說一說題目里的數量關系，先算什么、再算什么

　　然后，讓學生改變第三個條件口頭編成不同的兩步應用題教師可以引導學生按一定順序改編，并根據學生的回答，將學生口頭改編的應用題的要點寫在黑板上如：

　　（1）一個糧倉存小麥85噸，存大豆60噸，存的玉米比小麥和大豆的總數多38噸，存玉米多少噸？

　　（2）總數多38噸

　　（3）存的`玉米是小麥和大豆的總數的2倍

　　（4）存的小麥和大豆的總數比存的玉米多38噸。

　　（5）存的小麥和大豆的總數比存的玉米少38噸

　　3做第109頁的第6題

　　先讓學生獨立解答做完后說一說是怎樣分析的，先算什么，再算什么并畫出線段圖加以說明

　　然后讓學生把問題和已知條件調換，變成不同的兩步應用題。改編后，可以再讓學生說一說線段圖怎樣改，再解答出來

　　三、作業

　　練習二十六的第7～9題

　　對學有余力的學生，可以讓他們做第21*題

三年級上冊數學復習教案11

　　一、數與計算:

　　1、萬以內的加減法（筆算）

　　2、有余數的除法

　　3、多位數乘一位（口算、筆算）

　　4、分數的初步認識

　　二、量與計量:

　　1、測量（毫米、分米、千米、噸）

　　2、時、分、秒

　　三、空間與圖形:

　　1、四邊形

　　2、周長

　　【教材分析】：

　　本單元的復習包括本冊所學的主要內容。復習共分為六部分：萬以內的加、減法，有余數的除法，多位數乘一位數，四邊形，時、分、秒及千米和噸，分數的初步認識。本冊第八單元“可能性”和第九單元“排列、組合”是為培養學生數學思想方法而安排的，只要學生了解就可以了，因此，在總復習中沒有單獨安排復習。

　　總復習的編排注意突出知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，加強學生對所學知識的理解和掌握。本單元的重點是復習萬以內的加法和減法，多位數乘一位數，以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。四邊形，有余數的除法，分數的初步認識，千米和噸的認識，時、分、秒等內容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。

　　下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

　　1．“萬以內的加、減法”的復習。

　　本學期所學的萬以內的加、減法是在二年級下學期學習幾百幾十加、減幾百幾十的基礎上進一步學習三位數的加、減法，重點是培養學生的計算能力和估算能力，難點是連續進位的加法和連續退位的減法。根據《標準》對數與代數內容的安排，第一學段只學習三位數的筆算加減法，而第二學段沒有安排筆算加減法的內容；也就是說小學階段筆算加減法的最高要求就是三位數的筆算加減法。因此，本單元的內容要讓學生切實學好，并注意培養學生的估算意識和能力。

　　2．“有余數的'除法”的復習。

　　這部分內容主要是讓學生能夠比較熟練地用豎式計算有余數的除法，為后面繼續學習除法計算打下良好的基礎；另外，要讓學生會解決有余數除法的問題。

　　3．“多位數乘一位數”的復習。

　　這部分內容的重點是讓學生理解多位數乘一位數的算理和掌握計算方法，能夠比較熟練地筆算、估算多位數乘一位數，并能夠解決多位數乘一位數的實際問題。多位數乘一位數是筆算乘法的開始，要讓學生切實掌握。

　　4．“四邊形”的復習。

　　這部分內容的重點是讓學生理解周長的概念，會計算長方形和正方形的周長，培養學生的估計意識和能力。至于四邊形的概念和平行四邊形的特征，學生初步認識就可以了。

　　5．“時、分、秒”和“千米和噸”的復習。

　　本學期所學的“時、分、秒”是在一年級初步認識時間的基礎上，讓學生建立時、分、秒的時間觀念，知道它們之間的進率，并進行簡單的計算和估計。“千米和噸”主要是讓學生建立毫米、分米、千米的長度觀念，知道長度單位間的進率；建立噸的質量觀念，知道千克和噸之間的進率；能夠進行時間和質量的簡單計算和估計。這兩部分內容與現行九年義務教育教材比，加強了與生活實際的聯系，在學生已有經驗的基礎上加強探索性，并注重培養學生的估計意識和能力。

　　6．“分數的初步認識”的復習。

　　這部分內容的重點是讓學生初步認識簡單分數的含義，初步體會把一個整體平均分成若干份，這樣的一份就是幾分之一，這樣的幾份就是幾分之幾，都是分數。至于簡單的分數大小比較和計算，都是為了讓學生更好地理解分數的含義。

　　【教學目標】：

　　系統梳理本冊所學知識，學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學習數學的樂趣，增強學好數學的信心，全面達到本學期的教學目標。

　　1、會筆算三位數的加減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘兩、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

　　3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣。

　　7、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　8、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　【教學重點】：

　　萬以內的加法和減法筆算，多位數乘一位數四邊形以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。

　　【教學建議】：

　　1．這部分內容可用4課時進行復習。復習時，對于本單元的主要內容要重點復習，了解每一名學生在學習中還有什么困難，切實加以解決；其他內容的復習，教師可根據實際情況靈活掌握，對學生掌握得不牢固的內容要重點復習，使學生都能夠達到本學期的教學目標。

　　2．復習萬以內的加、減法時，結合教科書第120頁的第1題，可以先讓學生說一說黑板上這道題的計算錯在哪里，應該注意什么；然后再讓大家做第1題，做完后再進行全班交流，結合學生計算過程中出現的錯誤說一說計算時應該注意什么。再讓學生做第120頁第2題，筆算之前可先估算一下，最后集體訂正。

　　3．復習有余數的除法時，讓學生通過做第120頁的第3題，了解學生計算有余數除法時還存在什么問題，及時糾正；再通過一定的練習達到計算熟練。結合第121頁的第4題，要了解學生列式及單位名稱寫得對不對，讓學生結合題意說一說自己是怎樣解決問題的。

　　4．復習多位數乘一位數時，結合第121頁第5題，先讓學生估算，再筆算；然后全班交流算法，針對計算中出現的問題進行訂正，幫助學習有困難的學生達到本學期規定的教學目標。

　　5．復習四邊形時，要注意歸納整理，使學生知道長方形、正方形和平行四邊形的聯系和區別。結合第121頁第7題，學生畫完幾種四邊形后，讓學生進行全班交流，說一說每種圖形各有什么特征，它們之間的聯系和區別是什么。結合第122頁的第8題，讓學生說一說周長的概念，怎樣計算長方形和正方形的周長。

　　6．復習“時、分、秒”和“千米和噸”時，要注意全面復習學過的時間單位和質量單位，結合實例讓學生體會這些單位的大小和培養學生的估計能力。

　　7．復習“分數的初步認識”時，除了結合第123頁的第11、12題外，還要結合一些實例使學生理解分數的基本含義，體會到“整體”既可以是各種實物，也可以是各種圖形。

　　8．關于練習二十六中一些習題的說明和教學建議。

　　第1題，先讓學生獨立計算，再全班交流計算方法，使大家知道解決這類問題可以用簡單的推理的思考方法。如第1小題，先想個位上幾加4等于7，3加4等于7，所以上邊空格填3；十位上6加幾等于10，4加6等于10，所以下邊空格填4；得數的百位上雖然是9，但是十位上向百位進了1，所以要想幾加3等于8，5加3等于8，所以上邊空格填5。

　　第7題，可先找幾名學生說一說題意，如果大家理解題意了，可以讓學生獨立解答；如果大部分學生沒有理解題意，可以分小組討論（不要討論解答方法），再讓學生獨立解答。最后，全班交流解答方法，使大家知道只要分別求出正面的長方形和正方形的周長，再加上15厘米，就是所求的結果。

　　【課時安排】：共4課時

　　第1課時：萬以內的加、減法有余數的除

　　第2課時：多位數乘一位數四邊形

　　第3課時:時、分、秒、千米和噸

　　第4課時：分數的初步認識

三年級上冊數學復習教案12

　　教學內容

　　教科書第126頁東、南、西、北，旋轉與平移現象，完成練習二十三第8，9題。

　　教學目標

　　1．在實際情景中，進一步鞏固已認識的8個方向，能根據給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余7個方向，進一步認識簡單線路圖，能根據線路圖說出出發地到目的地行走的方向，并從中體會到物體間位置的.相對性。

　　2．結合生活實際，進一步體會旋轉和平移的現象和特征，并能利用旋轉和平移的基本特征描述生活中的有關現象。

　　3．在復習中進一步發展空間觀念，讓學生體會到數學在生活中的應用價值，獲得成功體驗，培養創新和意識，樹立進一步學好數學的信心。

　　教學重難點

　　東、南、西、北中，參照物變化時方向的確定。

　　教學過程

　　一、談話引入

　　今天我們繼續復習有關空間和圖形的知識，板書課題：東、南、西、北，旋轉與平移現象

　　二、復習

　　1．東、南、西、北

　　(1)同桌相互說一說我們已經知道了哪些方向（東、南、西、北、東南、西南、東北、西北）。

　　(2)教師：給定一個方向，你們能畫出其余7個方向嗎？同伴合作畫出一個方向板,教師巡視。方向板如圖：

　　指名說一說：當你面向西北面時，你的后面、左面、右面分別是什么方向？

　　(3)出示第128頁東、南、西、北第1題中的動物圖。

　　全班交流，小組匯報。

　　學生可能出現的問題就是參照物發生變化后，方向仍然不變。

　　(4)小玲家在學校的（）面。從小玲家到學校要向（）面走（）米；從小玲家向（）走（）米可到小青家。

　　2.旋轉和平移現象

　　(1)出示第128頁情景圖，學生觀察后，讓學生說出情景圖中的運動現象，很快判斷哪些是旋轉，哪些是平移。

　　(2)小組內先議一議旋轉和平移的特征，然后同伴之間相互做動作

　　(3)完成練習二十三第131頁第8題，列舉生活中的旋轉和平移現象。

　　三、全課

　　今天復習了什么？你有什么收獲和提高？

　　四、練習

　　（1）第131頁第7題。

　　（2）觀察生活中的旋轉與平移現象，向家長說一說。

三年級上冊數學復習教案13

　　第一課時

　　教學內容：復習（一）（p125）

　　教學目標：

　　1、使學生進一步掌握兩、三步混合運算式題的運算順序，并能比較熟地進行

　　計算。

　　2、進一步掌握連除、連乘應用題的數量關系，并能比較熟練地進行解答。

　　教學重點：復習混合運算的計算順序，并能比較練地進行計算。

　　教學準備：小黑板、投影儀。

　　教學過程：

　　一、揭示課題：

　　我們已經學習了混合運算及兩步計算應用題，今天我們要復習這部分內容。通過復習，要使同學們更好地熟練地進行解答。

　　二、復習運算順序

　　1、提問：有哪幾種計算？先算哪一步，再算哪一步？

　　2、請學生歸納：（運算順序及小括號）

　　3、練習復習（一）第2、3、4題。

　　（1）各自獨立完成。

　　（2）校對，講評2、3題，校對后講評第4題。

　　三、復習應用題。

　　1、各自分析，解答第5、6題。

　　2、完成后，說說分析思路解題步驟。

　　3、引導歸納：解兩步計算應用題的關鍵是什么？

　　四、小結：（混合運算順序，應用題的解題方法）

　　五、作業《作業本》

　　第二課時

　　教學內容：復習（二）（p126）

　　教學目標：

　　1、通過復習，使學生會用分析法或綜合法分析所學應用題的數量關系，并能比較熟練地進行解答。

　　2、培養學生認真審題的`習慣。

　　教學重難點：正確分析各類應用題的數量關系，并熟練地解答。

　　教學準備：小黑板、投影儀、投影片。

　　教學過程：

　　1、練習第8、9題題組練習。（觀察比較得出它們的相同點和不同點，強調解題時認真審題）。

　　2、練習10、11、12題，獨立完成，逐題講出思考過程，講評。

　　3、練習第13題，明確題意，用移多補少的方法解答。

　　4、第14題是移多補少的逆向應用題。

　　師生共同探討完成。

　　5、小結：今天我們復習了什么內容？應注意什么？

　　6、作業《作業本》

　　第三課時

　　教學內容：復習（三）（p127）

　　1、通過復習，使學生進一步掌握所學應用題的結構特征和數量關系，并能比較熟地進行解答。

　　2、提高學生的綜合能力，滲透對應的思想。

　　教學重點：掌握所學應用題的結構特征和數量關系。

　　教學準備：小黑板、投影儀。

　　教學過程：

　　一、揭示課題。

　　二、基本訓練，投影儀顯示下列題目

　　1、根據下面問題聯想條件，并說出數量關系式。

　　①兩個雞場一共養雞多少只？②兩個雞場養雞的只數相差多少？

　　③平均每個雞棚里養成雞多少只？

　　①第二養雞場要給第一養雞場多少只雞，兩個雞場的雞同樣多？

　　2、根據下列條件提出問題，并說出數量關系式。

　　①有桔子2500千克，蘋果是桔子的3倍。

　　②有蘋果7500千克是桔子的3倍，桔子有多少千克？

　　三、重點訓練：圍繞上面第1題聯系第15題訓練。

　　四、獨立完成其余幾題。

　　五、引導完成思考題

　　六、作業《作業本》

三年級上冊數學復習教案14

　　教學目標：

　　1、進一步掌握除法的簡便算法。

　　2、能正確、靈活地進行計算。

　　3、通過練習，提高學生思維的靈活性。

　　教學重點：進一步掌握除法的簡便算法。

　　教學難點：能具體問題具體分析、靈活地進行計算

　　教學過程：

　　一、引入

　　上節課我們復習、整理了除數是兩位數的除法，這節課我

　　們繼續來復習除數是兩位數的除法。

　　二、復習

　　1、回憶除數是兩位數的除法是怎么進行簡便計算的.？進行簡便算法時要注意什么？

　　2、全班交流：個別匯報

　　當一個兩位數可以分解為兩個一位數相乘時，可以把兩位數除法改為除數是一位數的連除式題。

　　要注意：不是所以的題目都可以這樣的，有些題目這樣并不能很簡便，做時要靈活運用。

三年級上冊數學復習教案15

　　一、教材分析

　　本單元對全冊課本的主要內容進行復習。教材先復習兩位數加、減兩位數(和100以內)和兩位數乘一位數(積100以內)和一位數除兩位數的口算以及萬以內的減法，一個因數和除數是一位數的乘除法的筆算，然后復習兩步混合運算的式題和應用題；再復習時間單位、角和直角的.概念；最后是應用題的綜合練習。通過總復習，使學生進一步鞏固本學期所學的知識，深化概念，正確計算，進一步提高解答應用題的能力。

　　二、復習目標

　　1．能比較熟練地口算兩位數加減兩位數(和100以內)，兩位數乘一位數(積100以內)和一位數除兩位數。能比較熟練地筆算萬以內的減法，一個因數和除數是一位數的乘、除法。

　　2．掌握兩步混合運算式題的運算順序，能正確地計算兩步混合式題。

　　3．進一步學會分析數量關系，能分步列式解答以“求剩余”、“相差關系”、“和”等為基本數量關系的兩步計算應用題。

　　三、復習重點與難點

　　1．復習重點：萬以內減法、一個因數和除數是一位數的乘、除法以及兩步計算式題和應用題。

　　2．復習難點：被減數中間，末尾有0的退位減法；一個數乘一位數的連續進位乘法；應用題數量關系的分析并正確解答。

　　四、教學時間7課時。

　　(1)萬以內的減法總復習(一)

　　(一)教學目標

　　1．通過整理復習，能比較熟練地口算兩位數減兩位數，正確地口整百整十、整千整百減整百整十、整千整百數。

　　2．能比較熟練地筆算萬以內減法，能用減數和減數相加等于被減數的方法來驗算減法。

　　(二)教學重點與教學難點。

　　重點：口算兩位數減兩位數，萬以內減法的筆算退位減法。

　　難點：連續退位減法。

　　(三)教學過程

　　1．揭示課題，明確復習目標。

　　小黑板出示：

　　復習目標：

　　1．能比較熟練地口算兩位數減兩位數；

　　2．能正確地口算整百整十、整千整百減整百整十、整千整百數；

　　3．掌握減法筆算方法，能比較熟練地計算萬以內的減法；

　　4．能掌握減法驗算方法，養成驗算習慣。

　　2，復習口算。

　　口算，直接寫出得數。

　　52+2670-5567+972-25

　　95-2145+1881-34．47+36

　　600+8001500-7005000+400

　　900-3007900+120093-71

　　(1)檢查校對。，

　　(2)同桌互說52+26、95-21、600+800、900-300的口算方法。

　　(3)指名說說口算方法。

　　3．復習筆算。

　　(1)請學生獨立計算：4801-45641600-539

　　(2)整理：

　　①減法算式中各部分的名稱。

　　②萬以內減法的計算法則。

　　相同數位對齊；

　　從個位減起；

　　c．被減數哪一位上的數不夠減，就從前尋位退1作10和本位上的數加在一起，再減。

　　(3)出示

　　9100-27969010-2796

　　9001-27964060-2805

　　①學生列豎式計算。

　　②根據學生練習情況，提出計算時要注意的問題：

　　a、認真書寫，數字、符號、得數不要抄錯；

　　b、認真計算，做一步查一步，計算退位減法時，千萬不要忘記減去退去的數。

　　(4)檢查減法計算是否正確，有哪些驗算方法。

　　①四人小組討論匯報。

　　②驗算9001-27964060-2805

　　4．綜合練習。

　　(1)下面的計算對嗎？把不對的改正過來。

　　980910049475948

　　一427－7407一3456-325

　　56317035914513

　　(2)下面方框可以填幾。

　　兩次退位兩次進位

　　51383246

　　-1口口4+2口3口

　　5．課堂小結。

　　這節課我們復習了什么內容？怎樣進行減法計算？計算時要注意什么問題？對照復習目標，你能得幾分？

　　6．課堂作業。

　　計算并驗算：

　　6548-3127875+43195000-1284

　　1280-7951625+35783020-1456

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