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四年級語文教案：習作4
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的四年級語文教案：習作4，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學要求：
1、懂得象聲詞的意義和用法。
2、學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。
3、能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。
教學重點：
學會在習作時使用象聲詞，使習作更為通俗易懂，形象生動。
教學難點：
如何恰當，準確使用象聲詞。
教學準備：
1，提前布置學生留心生活中的各種聲音，鼓勵模仿發音或記錄下來。
2，各種配音課件。
教學設計：
一、創設情境，激發興趣，初識象聲詞
1，猜謎激趣：
弟兄兩個，隔山而坐，任何聲音，休想逃過！（打一器官）
謎底：耳朵
2，每個人都有耳朵，可是誰的耳朵最靈敏呢？請同學們仔細聽，這些都是什么聲音？（放錄音）
流水--嘩啦啦北風--呼呼呼
青蛙--呱呱呱汽車喇叭--滴滴吧吧
3、誰還會模仿別的聲音，讓我們大家來聽一聽，猜一猜？
4，板書：象聲詞揭示學習內容
師述：象聲詞就是表示聲音的詞，寫的時候一般都加上引號。
二、聯系生活，積累體驗，學用象聲詞
大千世界，聲音無處不在，我們說話和寫作時，如果用上了象聲詞，就會使人如聞其聲，有身臨其境的感覺。
（三）放錄音
閉上眼睛聽聽，你聽到了什么聲音？想象它是在什么地方什么情況下發出的？
1、小組交流討論
2、指名發言，其他同學補充
（賽場上，前鋒隊員抬腳一記勁射，只聽“砰”的一聲，足球越過守門員的頭頂，射入球門。守門員奮力撲救，可惜球沒碰著，卻“撲通”一聲摔到地上。“咚咚鏘......”啦啦隊員們高興得敲起了鑼鼓助威。）
3、師生互評互議，象聲詞的使用是否準確恰當
三、明確要求，選擇素材，運用象聲詞
1，出示習作要求：
（1）通過敘述一件事或描寫一個場景，用上幾個象聲詞；
（2）根據聽到的聲音，進行合理想象，寫兩三段內容不相同的話，每段話用上幾個象聲詞。
2，小組討論，從生活中選擇自己感興趣的場景或事情，說一說。
3，指名說說，你打算寫什么？怎么寫？
4，寫作練習，要求字跡工整，卷面整潔
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