三年級上冊數學復習教案

三年級上冊數學復習教案[必備15篇]

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的三年級上冊數學復習教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三年級上冊數學復習教案1

　　第3課時：

　　練習一

　　教學內容：

　　練習一第1~6題

　　教學目標：

　　1、通過聯系，鞏固前面所得的口算乘法，使學生能夠熟練計算。

　　2、能應用所學的知識解決簡單的實際問題，體會乘法的意義。

　　教學重點：

　　一個因數是一位數的口算乘法

　　教學難點：

　　在能夠正確迅速計算的同時，能應用所學知識解決實際問題

　　教學方法：

　　練習法

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1、一位數乘整十整百數的口算練習。

　　2、一位數乘兩位數(不進位)

　　3、一位數乘兩位數(進位)

　　二、練習。

　　完成練習一的第1~6題。

　　1、教師組織學生在規定時間內完成。

　　2、組織學生看圖，思考，列式，計算，寫答語。

　　第2問有學生自己提問題并解答，教室可組織小組進行交流

　　3、先出示題目，問學生應該先做什么，再比較，哪些題還有其他方法?

　　4、本題數字信息較多，問題由簡單到復雜，可給學生充足的時間思考后再個別輔導。

　　5、先讓學生說說每道題的運算順序，然后再解答。

　　6、爸爸的年齡學生計算是沒有問題的.，媽媽的年齡，可給與一定的提示。

　　三、課堂評價

　　你覺得口算乘法掌握得怎樣，你能解決那些實際問題?

　　學生聽算，集體訂正，并與同伴交流計算的方法。

　　學生獨立完成，集體訂正，并說說計算是要注意什么。

　　先觀察圖片從中獲取數學信息，然后思考問題，列出算式最后解答。

　　學生提出問題后自己解答，并在小組內交流。

　　比較大小的方法不，可先算出結果，也可觀察因數的變化。

　　學生先觀察圖片，獲取信息，再根據問題選擇有用的信息進行解答�？梢哉埱蠼處煄椭�。

　　學生弄清楚運算順序后再解答，最后訂正。

　　先獨立思考，在完成題目。

　　學生在小組內互相說，可與他人交流自己的不足，互相幫助。

三年級上冊數學復習教案2

　　一、教學內容：

　　練習二十六的第14—18題。

　　二、教學目的：

　　通過綜合練習，進一步提高學生的計算能力和解答應用題的能力。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬┳鼍毩暥�十六的第14—18題

　　1、做第14題。

　　讓學生同時做，教師計時，做完了舉起手來，教師告訴所用時間，學生把時間記在自己的練習本上．到3分時，看有多少人做完，對做得又對又快的學生，要給予表揚．

　　2、做第15題。

　　先讓學生獨立做，教師巡視，注意對學習有困難的學生個別輔導．在集體訂正時，讓學生說一說是怎樣想的。

　　3、做第16題。

　　做題前，先小聲地說一說運算順序，然后再做．訂正時，讓學生說一說2700÷5+306×4，85×6—1799÷7是怎樣脫式的，為什么乘除法可以同時脫式．

　　4、做第17題。

　　先讓學生自己做，如果有些學生有困難，教師可以稍加提示：這道題的'問題是什么？要想求出平均每月節約水費多少元，必須知道哪兩個條件？今年前6個月平均每月的水費知道嗎？該怎樣求？

　　5、做第18題。

　　讓學生自己做，訂正時可以問一問學生：第二問缺少什么條件？缺少的條件在哪里？

　　（二）根據學生做題的情況，進行有針對性的指導或補充練習。

三年級上冊數學復習教案3

　　一、 教學目標

　　1．通過整理和復習，梳理所學內容，進一步理解和掌握所學知識，提高計算能力；培養初步的整理、歸納能力。

　　2．提高計算能力、解決問題能力，培養初步的整理、歸納能力及數學應用意識。

　　3．在小組合作學習中，體會與同伴相互交流學習的樂趣；養成認真計算、自覺驗算的良好的學習習慣。

　　二、教學重點：

　　通過整理和復習，梳理所學內容，進一步理解和掌握所學知識，提高計算能力；培養初步的整理、歸納能力。

　　三、教學難點：

　　進一步學習計算與解決實際問題的聯系，提高解決問題的能力，增強數學應用意識。

　　四、教學具準備

　　課件

　　五、教學過程

　　（一）歸納整理

　　1.同學們，我們剛學過萬以內的'加法和減法，這節課我們就來進行這一部分內容的整理和復習。（板書課題：整理和復習）

　　2.這一單元我們都學習了哪些內容，你能把這些內容進行整理嗎？

　　3.把整理的結果在小組內交流一下。

　　4.針對小組匯報的各部分內容進行板書，同時對學生的匯報予以肯定和鼓勵。

　　5. 同學們整理的非常全面。那么筆算減法要注意一些什么呢？怎么樣進行驗算？怎么樣估算？接下來，我們就先對筆算加、減法進行整理和復習。

　　（二）復習提高

　　1.梳理算法。

　�。�1）誰能分別編一道兩位數加兩位數連續進位加、三位數加三位數連續進位、三位數減三位數連續退位的題呢？（老師板書）

　�。�2）獨立完成黑板上這些題。

　　（3）訂正。

　　在計算筆算加法時我們應該怎么做，應該注意些什么？

　　在計算筆算減法時我們應該怎么做，應該注意些什么？

　　它們共同的地方是什么？不同的又是什么？

　�。�4）要想知道我們算的對不對，我們可以怎么辦呢？

　　（5）誰來說說加、減法有哪些驗算方法？

　　（6）把剛才的題進行驗算，全班集體訂正。

　　2. 反饋測試。

　�。�1）練習十第1題。

　　①獨立完成

　�、谌翁�2道題進行驗算，寫在旁邊。

　　③（出示課件）全班訂正、反饋。表揚鼓勵。

　　（2）小老師。

　�、俦纫槐饶膫�老師當得好？看誰不但可以挑錯，還能給同學們講清楚。

　�、诩�體訂正

　�。ㄈ�）拓展應用

　　其實計算在我們生活中處處可見，學好計算還可以幫我們解決生活中的好多問題呢！

　�。�1）練習十第2題。

　　①（出示課件）

　�、趶膱D上你都知道了哪些數學信息？

　　③你能提出什么跟它有關系的數學問題？

　　④邊出示問題邊訂正答案：

　　下午孵出了多少只小雞？ 337+118=455（只）

　　這一天共孵出了多少只小雞？ 455+337=792（只）

　　還剩下多少個雞蛋？ 900-792=108（只）

　�。�2）整理圖書

　　①（出示課件）

　　②從圖上你都知道了哪些數學信息？

　�、弁�桌合作完成這道題。

　　合作要求：A. 給同桌提一個問題。

　　B. 每人根據同桌提出的問題，先估計一下得數大約是多少。

　　C. 根據這個問題列式計算。

　　D. 提問題的同學進行驗算，檢查其計算的對錯。

　�、苋�班交流。

　　這節課我們復習了什么內容？你有哪些收獲？

三年級上冊數學復習教案4

　　第三課時

　　教學內容

　　教科書第109頁的第7～1．1題，練習二十六的第10—13題

　　教學目的

　　1．使學生加深對所學的長度單位和質量單位的認識，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1噸=1000千克。

　　2．使學生掌握正方形、長方形的特征，初步認識平行四邊形；會在方格紙上畫長方形和正方形；知道周長的含義，能夠正確地計算長方形和正方形的周長。

　　教學過程

　　一、復習千米、噸

　　1．第做109頁的第7題。

　　教師提問，學生口答：

　　(1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米?

　　(2)1千米是多少米?1噸

　　是多少千克?

　　隨著回答，教師板書：1厘米=10毫米 1千米=1000米

　　1分米=10厘米 1噸=1000千克

　　2．做第109頁的第8題。

　　讓學生想一想什么東西的高大約1毫米(1分硬幣)，什么東西的'長大約1分米．然后再用手勢比劃出1毫米、1分米有多長．

　　3．做練習二十六的第10題。

　　教師在黑板上板書：4千米=( )米，讓學生想一想該怎樣推想．指名回答后，教師再說一遍推想過程：因為1千米是1000米，4千米是4個1000米，就是4000米，所 以4千米=4000米。

　　接著，教師再板書出：5000千克=( )噸，仿照上面的方法，使學生明確它的推想過程，然后讓學生完成第10題，集體訂正時，指名說一說推想過程．

　　4．做練習二十六的第11題。

　　先讓學生把相等的數量用線連起來，然后再指名說一說道理。

　　二、復習長方形、正方形和平行四邊形

　　1．做第109頁的第9題。

　　教師先在黑板上畫出長方形、正方形、平行四邊形，然后讓學生分別說出是什么圖形，根據學生的回答，在每個圖形下面板書圖形的名稱．

　　教師：我們已經學過長方形、正方形、平行四邊形，大家想一想，這幾個圖形各有什么特點?

　　指名回答。教師根據學生的回答，把主要的寫在黑板上．教師注意引導學生按順序說，如先說邊的特點，再說角的特點，或每個圖形分別說．最后使學生看到它們 的區別和聯系。

　　2．做練習二十六的第12題。

　　教師只說明題意，讓學生在點子圖上任意畫，出一個平行四邊形和一個正方形．教師巡視，看學生畫的方法是否正確，學生畫完以后，要說出是怎樣畫的．對畫得 又對又快的學生應給予表揚。

　　3．做第109頁的第10、11題。

　　教師：什么叫一個圖形的周長?

　　讓學生做第10題．要求量的時候，精確到整厘米．每量一邊，在邊的旁邊注上該邊的長度．算完以后，讓學生說一說是怎樣算的．教師注意糾正學生中的錯誤．

　　4．做練習二十六的第13題。

　　教師可以根據班里的情況，讓學生準備兩張邊長15厘米的正方形紙。

　　先讓學生獨立解答，教師巡視；注意學生中出現的問題．集體訂正時，可以讓學生指出兩個正方形拼成一個長方形后，求長方形的周長是求哪幾條邊的和，有沒有 不同的解法?對想出不同解法的學生應給予鼓勵。

三年級上冊數學復習教案5

　　教學目標：

　　1、進一步掌握除法的簡便算法。

　　2、能正確、靈活地進行計算。

　　3、通過練習，提高學生思維的靈活性。

　　教學重點：進一步掌握除法的.簡便算法。

　　教學難點：能具體問題具體分析、靈活地進行計算

　　教學過程：

　　一、引入

　　上節課我們復習、整理了除數是兩位數的除法，這節課我

　　們繼續來復習除數是兩位數的除法。

　　二、復習

　　1、回憶除數是兩位數的除法是怎么進行簡便計算的？進行簡便算法時要注意什么？

　　2、全班交流：個別匯報

　　當一個兩位數可以分解為兩個一位數相乘時，可以把兩位數除法改為除數是一位數的連除式題。

　　要注意：不是所以的題目都可以這樣的，有些題目這樣并不能很簡便，做時要靈活運用。

三年級上冊數學復習教案6

　　教學內容

　　教科書第1246～125頁乘法與除法、分數的初步認識，并完成練習二十三第1～4題。

　　教學目標

　　1.經歷對本學期所學知識回顧、梳理的過程，初步學會和復習的方法，逐步養成自覺所學知識的意識和良好的學習習慣。

　　2.進一步理解兩、三位數乘一位數和兩位數除以一位數的算理，提高學生的計算熟練程度和正確率；進一步提高學生的估算能力，體會估算的實際意義，養成估算習慣。

　　3.進一步鞏固分數的意義，熟練地讀寫分數，會用分數表示實際操作結果，能熟練地進行簡單的同分母分數的加減法計算。

　　4.體會到小組合作在復習中的作用，增強學生的團隊意識。

　　教學重難點

　　兩、三位數乘一位數和兩位數除以一位數。

　　教學過程

　　一、回憶梳理本學期學習的內容

　�。�1）出示教科書第126頁主題圖，學生看圖，說說他們在做什么。

　　（2）你能像他們一樣，回顧一下本學期的學習內容和自己的學習情況嗎？

　�。�3）小組討論：四人小組議一議本冊書包含哪些知識？在討論的基礎上，將小組的共同意見寫在卡片上。

　　教師巡視，關注學生交流情況，引導學生按一定的順序梳理知識。

　　（4）小組匯報

　　出示小組匯報要求：

　�、僬埲�體同學認真傾聽每一位小組代表的發言。

　�、谡埜餍〗M記錄員邊聽邊用筆將其他小組與你們小組相同的地方勾畫出來。

　　③勾畫完之后，請各小組發言的代表對前面同學的發言只作補充，不作重復匯報。

　　二、復習乘法與除法

　　1.復習口算

　　先以口算比賽的形式完成教科書第126頁第1題，補充以下口算題。

　　80÷8=×5=4×25=65÷8=

　　指名匯報，并分別說說是怎樣算的。

　　2.復習筆算

　　(1)問：用豎式計算兩、三位數乘一位數和兩位數除以一位數時要注意什么？

　　(2)學生獨立計算教科書第126頁第2題，教師巡視，對學習困難的學生及時進行指導。

　　(3)全班交流，指名板演，并結合題目說一說兩、三位數乘一位數和兩位數除以一位數的計算方法。重點讓學生說一說乘數中間有0的乘法，如：304×5=

　　3.復習估算

　　(1)學生先談一下自己在生活中是否應用過估算，是怎樣用的？

　　(2)學生獨立完成教科書第127頁乘法與除法的'第3題，同桌再相互說說自己是怎樣估算的。

　　全班交流，指名說出估算方法，如果學生有不同的估算方法，只要是合理的，都要給予充分肯定。如52×9≈,可以用50×9，也可以用52×10進行估算。

　　三、復習分數的初步認識

　　1.認識分數

　　(1)學生先獨立完成教科書第127頁分數的初步認識第1題。

　　(2)指名口答填寫結果，并說一說為什么這樣填。通過交流進一步強調平均分。

　　2.簡單的同分母加減法

　　(1)獨立完成教科書第127頁分數的初步認識第2題。

　　(2)全班交流，匯報結果時，結合分數的意義讓學生說一說同分母分數加減法的計算方法。

　　四、全課

　　今天我們復習了什么內容？是怎樣進行和復習的？你有什么收獲？

　　五、練習：

　　完成練習二十三第1，2，3，4題

三年級上冊數學復習教案7

　　第一課時

　　教學內容：復習（一）（p125）

　　教學目標：

　　1、使學生進一步掌握兩、三步混合運算式題的運算順序，并能比較熟地進行

　　計算。

　　2、進一步掌握連除、連乘應用題的數量關系，并能比較熟練地進行解答。

　　教學重點：復習混合運算的計算順序，并能比較練地進行計算。

　　教學準備：小黑板、投影儀。

　　教學過程：

　　一、揭示課題：

　　我們已經學習了混合運算及兩步計算應用題，今天我們要復習這部分內容。通過復習，要使同學們更好地熟練地進行解答。

　　二、復習運算順序

　　1、提問：有哪幾種計算？先算哪一步，再算哪一步？

　　2、請學生歸納：（運算順序及小括號）

　　3、練習復習（一）第2、3、4題。

　�。�1）各自獨立完成。

　�。�2）校對，講評2、3題，校對后講評第4題。

　　三、復習應用題。

　　1、各自分析，解答第5、6題。

　　2、完成后，說說分析思路解題步驟。

　　3、引導歸納：解兩步計算應用題的'關鍵是什么？

　　四、小結：（混合運算順序，應用題的解題方法）

　　五、作業《作業本》

　　第二課時

　　教學內容：復習（二）（p126）

　　教學目標：

　　1、通過復習，使學生會用分析法或綜合法分析所學應用題的數量關系，并能比較熟練地進行解答。

　　2、培養學生認真審題的習慣。

　　教學重難點：正確分析各類應用題的數量關系，并熟練地解答。

　　教學準備：小黑板、投影儀、投影片。

　　教學過程：

　　1、練習第8、9題題組練習。（觀察比較得出它們的相同點和不同點，強調解題時認真審題）。

　　2、練習10、11、12題，獨立完成，逐題講出思考過程，講評。

　　3、練習第13題，明確題意，用移多補少的方法解答。

　　4、第14題是移多補少的逆向應用題。

　　師生共同探討完成。

　　5、小結：今天我們復習了什么內容？應注意什么？

　　6、作業《作業本》

　　第三課時

　　教學內容：復習（三）（p127）

　　1、通過復習，使學生進一步掌握所學應用題的結構特征和數量關系，并能比較熟地進行解答。

　　2、提高學生的綜合能力，滲透對應的思想。

　　教學重點：掌握所學應用題的結構特征和數量關系。

　　教學準備：小黑板、投影儀。

　　教學過程：

　　一、揭示課題。

　　二、基本訓練，投影儀顯示下列題目

　　1、根據下面問題聯想條件，并說出數量關系式。

　　①兩個雞場一共養雞多少只？②兩個雞場養雞的只數相差多少？

　　③平均每個雞棚里養成雞多少只？

　�、俚诙�養雞場要給第一養雞場多少只雞，兩個雞場的雞同樣多？

　　2、根據下列條件提出問題，并說出數量關系式。

　�、儆薪圩�2500千克，蘋果是桔子的3倍。

　�、谟刑O果7500千克是桔子的3倍，桔子有多少千克？

　　三、重點訓練：圍繞上面第1題聯系第15題訓練。

　　四、獨立完成其余幾題。

　　五、引導完成思考題

　　六、作業《作業本》

三年級上冊數學復習教案8

　　一、教學目標

　　1、通過整理和復習，使學生對萬以內的數和簡單的分數有進一步的認識；對千克和克以及24時記時法有進一步的了解；提高運用學過的數表達和交流信息的能力，進一步增強數感。

　　2、通過整理和復習，使學生對兩位數除以一位數、三位數乘一位數、兩位數加減兩位數（口算）、簡單的同分母分數加減等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步的提高。

　　3、通過整理和復習，使學生進一步學會觀察物體，進一步認識長方形和正方形的特征，認識周長的含義，解決有關周長計算的實際問題，培養初步的空間觀念。

　　4、通過整理和復習，使學生進一步認識簡單的條形統計圖，認識事件發生的可能性的大小，體會收集、整理和分析數據的統計過程。

　　5、通過整理和復習，使學生進一步理解知識間的相互聯系，提高綜合運用數學知識解決實際問題的能力，體會數學的價值，增強數學意識，發展數學思考。

　　二、具體安排

　　1、乘法、除法（第一、七單元）

　　2、認數、千克和克（第二、三單元）

　　3、24時記時法（第五單元）

　　4、長方形和正方形（第六單元）

　　5、觀察物體、統計與可能性、認識分數（第八、九、十單元）

　　6、加和減（含應用題）（第四單元）

　　整理與復習1

　　復習內容：乘法、除法（第一、七單元）

　　復習目標：

　　通過整理和復習，使學生對兩位數除以一位數、三位數乘一位數等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步的提高。

　　復習過程：

　　一、 出示題目

　　1、238×4 208×4 280×4 800×4

　　要求說出題目之間的區別。

　　指名板演，并齊練。

　　評講：計算過程、計算的注意點、格式的書寫要求。

　　說出乘法算式中各部分之間的關系，并熟記。

　　2、64÷2 65÷2 65÷6

　　指名板演，并齊練。

　　評講：計算過程、計算的注意點、格式的書寫要求。

　　要求說出題目之間的區別。

　　說出除法算式中各部分之間的關系，并熟記。

　　二、 練習指導

　　1、 P109.4

　　估算得數大約是幾十多，并要求說出估算方法。

　　指名計算，再進行比較異同。

　　2、 P109.6、7

　　獨立審題，理解題意，對學生中存在的解決問題中出現的困難給予解答。

　　三、 全課總結

　　四、 作業

　　1、 P109.4、6、7

　　2、 補充應用題（略，五題）

　　整理和復習2

　　復習內容：認數、千克和克（第二、三單元）

　　復習目標：

　　通過整理和復習，使學生對萬以內的數有進一步的認識；對千克和克有進一步的了解；提高運用學過的數表達和交流信息的能力，進一步增強數感。

　　復習過程：

　　一、認數

　　1、回憶在"認數"單元學會的知識內容。

　�。ń處煾鶕�學生的回答相機板書）

　　2、課堂練習

　　⑴回憶萬以內數位順序表，要求熟記。

　�、谱x數：3245 3045 3005 3050 10000 3500

　　要求：讀出上面各數。說出讀數過程的注意點。說出各數的組成。

　�、菍憯担何迩�四百一十三

　　四千零七十

　　八千零六

　　一萬

　　二百三十

　　九千九百

　　要求：寫出上面各數。說出寫數過程的注意點。說出各數的組成。

　�、热f以內數的比較大小。比較上面第⑵中各數的大小，并能說出比較方法。

　　3、練習指導：P108.2

　　指導看圖，獨立完成。

　　全班交流，組織討論：你是怎樣解答第2小題的？

　　二、千克和克

　　1、回憶已學過的質量單位。

　　名稱、實際重量、進率。

　　2、P108.3

　　獨立完成，組織交流。

　　問：怎樣比較出商品的重量？

　　三、全課總結。

　　四、作業布置

　　1、練習冊上相關內容。

　　2、補充應用題（略，五題）

　　整理與復習3

　　復習內容：24時記時法

　　復習目標：

　　通過整理和復習，使學生對24時記時法有進一步的了解；提高運用學過的時間知識解決實際問題的能力。

　　復習過程：

　　一、引導梳理知識

　　1、在"24時記時法"中你學會哪些內容？

　　2、你在這一單元中哪些內容學得最好？有什么學習經驗或學習中要注意的`地方介紹給同學們？

　　二、組織復習

　　1、時間的轉換

　　⑴將普通記時法轉換成24時記時法

　　上午6：20 上午9：30

　　中午12：00 下午1：40

　　晚上7：50 晚上11：25

　　⑵將24時記時法轉換成普通記時法

　　6：40 15：40

　　12：00 24：00

　　20：40 17：30

　　⑶指名學生口述轉換的方法。

　　2、P108.1

　　獨立看圖，理解圖意

　　獨立完成，組織評講。

　　歸納總結。

　　二、課堂練習

　　1、小明每天晚上8：30睡覺，第二天早晨6：30起床，他每天的睡眠時間有多長？

　　2、一家快餐店5：30營業，23：00結束一天的營業，求這家快餐店每天的營業時間。

　　3、圖書館每天的開放時間是：8：00--11：30，13：30--18：00，求這家圖書館的開放時間。

　　4、一列火車7：15從南京開出，8：10到達鎮江，8：21分再從鎮江開往常州，你能算出這列火車從南京到鎮江的運行時間和這列火車在鎮江的�？繒r間嗎？

　　三、全課總結

　　四、完成作業

　　補充題目（包括時間的轉換和有關時間知識的應用題）

　　整理與復習4

　　復習內容：長方形和正方形

　　復習目標：

　　通過整理和復習，使學生進一步認識長方形和正方形的特征，認識周長的含義，解決有關周長計算的實際問題，培養初步的空間觀念。

　　復習過程：

　　一、長方形、正方形的特征

　　1、出示

　　2、 要求說出圖形名稱。

　　問：你還知道哪些關于長方形和正方形的知識？

　　教師相機板書（特征，關系，各部分名稱，周長計算方法）

　　二、周長計算方法

　　1、計算圖形周長

　　長是4厘米，寬是3厘米，求它的周長。

　　長是5分米，寬是3分米，求它的周長。

　　長是6米，寬是3 米，求它的周長。

　　邊長是5分米的正方形的周長是多少？

　　邊長是6厘米的正方形的周長是多少？

　　邊長是8米的正方形的周長是多少？

　　2、課堂練習

　�、沤o一塊邊長是25厘米的正方形手帕縫制花邊，至少需要多少厘米的花邊？合多少分米？

　　⑵小紅沿著長30米，寬20米的長方形操場跑了2圈，她一共跑了多少米？

　　⑶給一塊長20米，寬8米的長方形菜地圍籬笆，籬笆長多少米？

　�、冉o一塊長20米，寬8米的長方形菜地圍籬笆，如圖：

　　籬笆長多少米？

　�、捎脙蓚�邊長都是2分米的小正方形拼圖形，拼成的圖形的周長是多少分米？

　�、视脙蓚�長都是4厘米，寬都是2厘米的小長方形拼圖形，拼成的圖形的周長是多少厘米？

　　三、全課總結

　　四、作業：

　　1、P111.10--12（完成在書上）

　　2、練習冊上相關習題。

　　整理與復習5

　　復習內容：觀察物體、統計與可能性、認識分數

　　復習目標：

　　1、 通過整理和復習，使學生進一步認識簡單的條形統計圖，認識事件發生的可能性的大小，體會收集、整理和分析數據的統計過程。

　　2、 通過整理和復習，使學生對簡單的分數有進一步的認識，提高運用學過的分數表達和交流信息的能力，進一步增強數感。

　　復習過程：

　　一、練習指導

　　1、P110.9

　�、弄毩⒖磮D，理解圖意。

　　指導學生從正面依次觀察六幅圖，說出看到的圖案。

　�、圃僖�求從側面、上面進行觀察。

　�、前凑n本中的要求練習。

　　⑷組織討論交流。

　�、赏卣梗喊唇處熞�求畫出從不同角度觀察到的圖案。

　　2、P110.13

　�、乓龑Э磮D，了解圖中每一份所用的分數。

　�、埔龑�審題，明確題目要求。

　　⑶指導思考。

　　⑷組織交流。

　�、山處熜〗Y。

　　3、P112.15

　�、胖笇Ю斫忸}目意義，分小組活動。

　�、平M織討論題中第⑶⑷問。

　�、侨�班交流，歸納總結。

　　二、全課總結

　　三、布置作業（完成練習冊上的相關習題）

　　整理與復習6

　　復習內容：加和減（含應用題）

　　復習目標：

　　通過整理和復習，使學生進一步理解知識間的相互聯系，提高綜合運用數學知識解決實際問題的能力，體會數學的價值，增強數學意識，發展數學思考。

　　復習過程：

　　一、應用題解題能力指導

　　1、一條褲子28元，一件上衣的價錢是褲子的3倍。 ？

　　2、一條褲子28元，一件上衣的價錢比褲子的3倍多（少）5元，一件上衣多少元？

　　3、一條褲子28元，一件上衣的價錢比是褲子多（少）3元。 ？

　　4、一條褲子28元，一件上衣84元，一件毛衣的價錢比褲子和上衣的總價錢少15元，一件毛衣的價錢是多少？

　　5、商店有6袋乒乓球，每袋有5個，每個乒乓球售價2元，這些乒乓球一共售價多少元？

　　6、一頭牛一天吃草15千克，照這樣計算，5頭牛一個星期吃草多少千克？

　　7、看圖，算出一共有多少個小正方體？

　　二、全課總結

　　三、布置作業完成練習冊上相關習題）

三年級上冊數學復習教案9

　　設計說明

　　本節課圍繞“混合運算”“加與減”“乘與除”等數的運算知識進行整理和復習。兩、三位數乘一位數是筆算乘法的開始，要讓學生切實掌握。本節復習課在教學設計上對以下幾個方面比較關注：

　　1、重視學生知識體系的構建。

　　數的運算這部分內容的知識點比較多，在復習時必須進行系統的整理，使學生在頭腦中形成一個完整的、清晰的知識體系，從而更深刻地理解算法，提高解決問題的能力。

　　2、在復習鞏固計算方法和運算順序的同時，引導學生有意識地對自己以往練習中出現過的錯誤進行回顧和整理，反思自己在計算中經常會出現的錯誤，組織學生思考如何避免這些錯誤的再次出現。

　　3、重視學生實踐能力的提升。

　　在教學中，充分利用教材資源，廣泛搜集各種類型的`習題，讓學生獨立思考、分析、解答，開闊學生的思路，培養他們思維的靈活性和創造性，大大提高學生解決實際問題的能力。

　　課前準備

　　教師準備

　　PPT課件

　　教學過程

　　整理復習

　　1、回顧本學期學習的知識。

　　師：上節課我們復習了小數的相關知識，本節課我們復習“數的運算”部分的知識。請同學們回顧本學期你都學過哪些運算？

　　預設

　　生：整數四則混合運算(兩步)的運算順序；整十、整百、整千數乘(除以)一位數的口算；兩、三位數乘一位數的豎式計算方法；簡單的小數加減法。

　　師：小數的加減法我們上節課已經復習過了，這節課我們就來復習一下整數的相關運算。

　　2、結合教材習題，復習“數的運算”的相關知識。

　　(1)復習兩位數乘(除以)一位數的筆算。

　　課件出示教材92頁3題。

　　師：請同學們圈一圈，算一算，說說你是怎樣算的。

　　(學生獨立完成后與同桌交流，師巡視指導)

　　個體匯報。

　　師相機指導，學生結合點子圖和小棒圖重點說清每步計算的實際意義，鞏固算理。

　　(2)復習整數四則混合運算(兩步)的運算順序。

　　課件出示習題：

　　327＋46－135　　　(126－62)×6

　　1000－582－10472÷8＋75

　　學生獨立完成后與同桌交流運算順序。

　　讓全做對的學生介紹自己的計算方法。

　　(3)復習整十、整百、整千數乘(除以)一位數的口算。

　　課件出示習題：

　　80×3＝70×9＝40×6＝500×9＝

　　100×5＝6×300＝420÷7＝630÷7＝

　　900÷3＝2×20xx＝7×60＝400÷8＝

　　學生開火車計算。

　　指名說算法后，一起回顧一位數乘整十、整百、整千數的口算方法。

　　(先把整十、整百、整千數0前面的數與一位數相乘，計算出積后，再看乘數末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0)

　　(4)結合解決問題的過程，回顧解決實際問題的方法。

　　課件出示教材92頁7題。

　　師：請同學們根據題意獨立解決問題，并根據自己解決問題的過程小組內交流一下自己思考問題的方法。

　　學生獨立完成后交流，師巡視并對有困難的學生進行個體輔導。

　　指名匯報思考問題的方法。

　　預設

　　生1：我從問題入手，要求應找回多少元，要用付的錢數減去買籃球花的錢數。

　　生2：我用畫示意圖的方法表示數量關系，先求出4個籃球一共花的錢數，再用200減去買籃球一共花的錢數，所得的就是應該找回的錢數。我認為解決實際問題時應該弄清數量關系后再列式計算。

　　設計意圖：通過按部就班地復習，幫助學生理清思路，構建完整的知識體系，有利于提高學生的計算能力和解決問題的能力。

三年級上冊數學復習教案10

　　總復習（四）

　　教學目標：

　　1、繼續復習有關年、月、日的知識，能夠正確地觀察日歷，回答問題。

　　2、復習可能性的相關知識，進一步感受到事件發生的可能性是不確定的，事件發生的'可能性有大有小。

　　3、復習有關搭配的知識，能夠按照題意進行正確搭配。

　　4、能夠根據已知信息，解決實際問題。

　　教學重、難點：通過復習加強鞏固，進一步訓練學生解決實際問題的能力。

　　教學設計：

　　一、創設情境

　　在以前的復習中，我們都復習了哪些知識？

　　本學期我們學的內容除了剛才說到的，你認為還有哪些知識我們應該再復習整理？

　　我們一起來整理回顧這些內容，看誰解決這樣的實際問題最棒！最棒的同學我們可是有獎勵的！

　　我們一起來比一比、賽一賽好嗎？

　　二、鞏固探究

　　1、回顧整理有關年、月、日的知識。

　　同學們，你還記得有關年、月、日的哪些知識？

　　出示第16題：一年365天，合幾個星期零幾天？

　　請同學們自己試著做一做。

　　誰來說一說你是怎樣想的？

　　2、解決實際問題：

　　出示92頁第18題的圖片及文字。

　　請同學們認真看圖，誰能說一說這幅圖是什么意思？告訴了我們什么？

　　你是怎樣設計住房方案的？

　　3、復習“搭配中的學問”

　　出示第20題：我們剛才解決了住宿問題�，F在我們在一起來解決穿衣的問題好不好？

　　這是我們學過的搭配中的學問。你能不能自己試著解決呢？

　　如果解決得好、搭配得棒，我們將評選它為“出色設計師”。

　　自己解決，評選“出色設計師”。

　　4、回顧整理“可能性”

　　出示第19題，指名讀題，自己解答，指名回答。

　　5、整體回顧：

　　在這一學期中，你學到了什么知識？

　　你還有什么想知道的問題？

　　三、小結：這節課，我們復習了什么知識？

　　四、作業：作業本上的作業

三年級上冊數學復習教案11

　　教學內容：

　　教材27頁8—12題。

　　教學目標：

　　1、熟練掌握三位數乘一位數的計算方法，進一步體會算法的多樣化。

　　2、加深理解知識間的聯系，能用所學知識解決簡單實際問題。

　　3、培養學生的學習興趣，提高計算正確率與計算速度。

　　教學重點：

　　熟練進行三位數乘一位的計算。

　　教學難點：

　　恰當選擇所學知識解決不同類型的題目。

　　教學準備：

　　課件。

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入復習。

　　同學們，我們已經掌握三位數乘一位數的計算方法，今天就來利用我們所掌握的知識來解決一些實際問題。

　　二、練習指導。

　　1、第8題。

　　（1）學生獨立解答。

　�。�2）觀察上下兩道題，你有什么發現？你能找出其中的規律嗎？

　�。�3）你能利用發現的規律完成下面填空嗎？

　　130×12＝130×（）×（）

　　2、第9題。

　�。�1）先讓學生觀察下每組算式規律。

　　（2）猜測（估算）每個算式的結果。

　　（3）獨立完成計算，交流規律。

　　3、第10題。

　　（1）出示情景圖，理解題意。（讓學生指指小華小華和小蕓上學和回家走過的路，理解小華一天走1個來回，小蕓一天走兩個來回。）

　�。�2）學生獨立解答，集體訂正。

　　4、第11題。

　�。�1）學生獨立審題。

　�。�2）52個星期是多少天？

　�。�3）學生獨立完成。（指名板演）

　　5、第12題。

　�。�1）出示情景圖，學生觀察后。提問：李叔叔帶了1000元，夠買5輛兒童車嗎？你是如何知道的？你能估算下，夠買幾張兒童床呢？

　�。�2）買4輛兒童車和1張兒童床，一共要用多少元？（學生獨立解答，指名板演。）

　�。�3）你還能提出什么問題？

　　三、拓展延伸。

　　課本27頁思考題。

　�。�1）學生獨立審題。

　�。�2）你能畫出小欣上學過程的示意圖嗎？

　　（3）你從示意圖上發現了什么？（2個850米）

　　四、課堂總結。

　　你又學會了哪知識？獲得了哪些解題技巧？

　　教學反思：

　　本單元的“整理和復習”包括兩方面的內容：一是對多位數乘一位數的乘法進行回顧和整理，使學生在頭腦中形成較為系統的數學認知結構，以提升學生對本單元知識的'掌握水平；二是集中安排了一個練習，在學生回顧整理的基礎上對多位數乘一位數乘法的計算方法及其應用進行復習鞏固，進一步培養學生的計算能力，增強學生應用數學的意識。學生已經基本掌握了本單元的知識，但是由于平時老師在教學中容易偏重于筆算而忽視口算和估算，所以如果這時發現學生的口算或估算還比較薄弱的話，就應適當多做一些口算和估算的練習。對于多位數乘一位數的計算方法，在這個階段也應當加以回顧和復習。

三年級上冊數學復習教案12

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、復習鞏固整百數、整十數的加減法。

　　2、三位數加減法及多位數加減法。

　　3、乘加、減乘、除加等。

　　4、復習三角形的有關知識。

　　過程與方法：在實際的計算過程中掌握巧算方法；通過趣味圖形題復習三角形有關知識。

　　情感態度與價值觀：愛國主義教育。

　　教學重點：三位數加減法及多位數加減法的計算。

　　教學難點：三角形的特點和三角形的計數。

　　教學策略：通過學生小組活動探討，互相幫助，復習鞏固加堿法的計算方法以及圖形的特點。

　　教學準備：小黑板、媒體

　　教學過程：

　　一、情景引入

　　20xx年我們中國終于實現了幾千年來的飛天夢想，我們的神舟五號飛船載著我們中國首位航天英雄楊利偉登上了太空。不久我國又將發射七號，將實現第一太空漫步，同學們為我們的`祖國感到驕傲嗎？

　　今天小胖他們也來到了航天基地，準備登月。不過登月是一個很艱難的過程，必須克服許多困難。

　　二、小組合作，討論復習

　　1、首先他們碰到的是一組什么樣的題呢？觀察一下？

　　不但要仔細計算，更要找一找他們的規律？

　　820－130= 830－130= 840－130= 850－130=

　　你先算的是哪一題？他們的規律是什么？

　　180+320=

　　190+310=

　　200+300=

　　310+290=

　　先算哪一題簡單？你根據怎樣的規律？要注意什么？

　　2、他們通過了一組題后，碰到了第二道難關，這些題需要用巧算來解決，行嗎？

　　440+96+204=先算什么？

　　750+165-165=你怎么想的？

　　548-296-104=你怎么算的？

　　808-799+91=先算什么簡單？

　　通過巧算，能又快又準確地得到答案。自己試一試。

　　506+298+94=先算什么？

　　112+429+71= 933+295-933= 686+391-486=

　　3、終于小胖他們來到了火箭底部，看看他們碰到了什么？

　　你能畫出它的另一半嗎？同桌互相幫助一下。畫好了看一看是什么圖形？

　　軸對稱圖形就是沿著一條直線兩邊完全一樣。

　　4、小胖他們接著來到了火箭的中部，坐登月前的準備，解答出最后兩道題就可以登月了。

　　4×9+5×9 7×3-5×3

　　=（）×9 =（）×3

　　=（）=（）

　　是幾個幾加幾個幾？幾個幾減幾個幾？

　　5、終于小胖他們登上了月球，把鮮艷的五星紅旗插上了月球上的環形山。開始探索月球上的奧秘。

　　49-6×7= 1×2×3= 7×8+5=

　　86-9×9= 2×3×4= 7×8+6=

　　73-8×9= 3×4×5= 6×9+6=

　　37-5×7= 4×5×6= 6×9+7=

　　29-3×8= 5×6×0= 5×7+5=

　　22-3×6= 5×7+6=

　　這些題應該用怎樣的運算順序來計算？

　　交流匯報答案。

　　第二座環形山上是些什么題？（豎式計算）

　　豎式計算會碰到些什么問題？（進位和退位）

　　什么時候進位？什么時候退位？怎樣進位？怎樣退位？

　　試一試，板演交流。

　　6、最后他們來到了最后一座環形山上，遇到了三角形的問題。

　　判斷對不對，為什么？

　　銳角三角形有3個銳角。（）

　　鈍角三角形有3個鈍角。（）

　　直角三角形中沒有銳角。（）

　　小結：三角形中最少有（）個銳角。

　　動動小腦筋：數一數一共有幾個三角形？

　　三、總結：今天我們復習了上學期的知識，你又有哪些新的發現？

　　課后測試練習：

　　367＋124＋276 328＋289＋172 535－296－135 778－219-289

　　18×6 8×5＋3×8 54－7×7 6×5×2

　　豎式練習：763＋238= 1203－678=

　　課后反思：

三年級上冊數學復習教案13

　　一、 教學目標

　　1.在回顧和整理本單元知識的過程中,進一步熟練掌握多位數乘一位數乘法的計算方法，正確的進行乘法口算、筆算、估算。

　　2.運用所學知識結合實際情況選擇合適的計算方法，靈活解決生活的簡單問題。

　　3．在復習過程中，滲透學習方法，體會數學學習的價值。

　　二、教學重點

　　正確的進行乘法口算、筆算、估算

　　三、教學難點

　　滲透學習方法

　　四、教學具準備

　　練習小篇子

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬┣榫硨�入

　　1．今天我們要一起復習《多位數乘一位數》（板書課題）。

　　我們先來回顧一下內容。這個單元包括哪些內容呢？

　　你有什么要提醒大家的呢？

　　口算：用乘法口決計算再添0，因數末尾有幾個0就在積的末尾添幾個0。

　　估算：注意四舍五入。

　　筆算：從個位算起，滿幾十就向前一位進幾。

　�。ǘ�）探究新知

　　1．多位數乘一位數乘法的口算方法

　　4×60=（說算法） 80×5=（注意0的個數） 103×4=（十位要加進位數）

　　2．多位數乘一位數乘法的計算方法

　　（1）學生獨立完成

　　（2）同桌訂正

　�。�3）全班交流

　　3．選擇合適的方法解決下面的問題。

　　（1）第1個問題你選擇什么方法？

　　（2）第2個問題你怎么選擇筆算呢？

　�。�3）第3個問題可以估算吧嗎？

　�。�4）小結：我們要根據問題和數據的特點合理選擇算法，考慮清楚什么時候可以用近似值，什么時候必須用準確值。

　�。ㄈ�）拓展延伸

　　1.快速搶答爭第一

　�。�1）出示題目：

　�。�2）學生搶答

　　2．認真觀察填表格

　　（1）出示題目：

　�。�2）觀察：請同學們認真觀察，看看從第一行的數怎樣就能得到第二行的'數。

　�。�3）根據規律填數：同學們真的很了不起，通過觀察、計算，大家發現了第一行的數乘4就能得到第二行的數，請同學們運用我們發現的規律，把表格填寫完全。

　　3.趣味數學找規律

　�。�1）觀察：認真觀察下面的算式，你發現了什么？

　�。�2）發現規律：通過觀察，大家發現了很有趣的數學算式，你能在方塊里填上合適的數嗎？

三年級上冊數學復習教案14

　　第3課時 圖形與幾何知識復習

　　教學內容：

　　教材第98-102頁的內容。

　　教學目標：

　　1、使學生通過整理和復習，加深對長方形、正方形特征和周長含義的認識，能比較熟練地測量邊長，計算平面圖形和長方形、正方形的周長；加深對平移、旋轉和軸對稱圖形的認識，能正確判斷平移、旋轉和軸對稱圖形并說明理由。

　　2、使學生體會整理、歸納知識的方法和過程，加深理解知識間的聯系，發展歸納、概括的能力，進一步發展空間觀念；再聯系概念進行比較、分析、判斷、說明的活動中，培養簡單的演繹推理能力，提高運用數學知識解決問題的能力。

　　3、使學生主動參與、合作交流、充分體驗，體會數學知識和方法的價值，在運用知識和方法的過程中增強掌握數學知識的信心。

　　教學重點：

　　長方形、正方形特征和周長計算，平移、旋轉和軸對稱圖形的特點。

　　教學過程：

　　一、回顧導入

　　1、回顧內容。

　　關于平面圖形和物體運動平移、旋轉和軸對稱圖形的學過哪些內容？

　　2、引入復習。

　　這學期，我們學習了長方形、正方形特征和周長計算，還有平移、旋轉和軸對稱圖形的知識，這些都是圖形和集合知識，今天就復習這些知識。（板書課題）

　　二、復習長方形、正方形和周長

　　1、整理圖形特征。

　　指出：通過整理，大家都知道了長方形和正方形都是四邊形，它們的4個角都是直角；長方形對邊相等，正方形不僅對邊相等，而且4條邊都相等。

　　2、整理周長概念并計算。

　　指出：周長是指圍成平面圖形一周邊線的長。（板書）

　　3、求下列長方形和正方形的周長。

　　要求學生口頭列式，并啟發用不同的.方法計算，教師板書。

　　口算下列各題，說說是怎樣想的。

　�。�1）一塊正方形的手帕周長是80厘米，它的邊長是（ ）。

　�。�2）一個長方形的寬是4厘米，長是寬的2倍，這個長方形的長是（ ）厘米，周長是（ ）厘米。

　　三、復習平移、旋轉和軸對稱

　　1、引導回顧。

　　板書：平移---沿著直線運動

　　旋轉---繞著一點轉動

　　軸對稱--對折后能完全重合的圖形

　　做期末復習第17、18題。

　　交流：

　　第17題哪些是平移，哪些是旋轉？

　　第18 題，判斷是不是軸對稱圖形的依據是什么？

　　四、拓展提高。

　　交流思考。

　　能擺出多少種不同的長方形？

　　交流：

　　你找到了哪些擺法？

　　兩條路長度相等嗎？

　　提問：從這道題中受到哪些啟發？（像這樣“階梯式”圖形的周長，等于長、寬相應的長方形的周長。）

　　解答下列問題。

　　出示：一張長方形的紙，長8厘米，寬5厘米。剪去一個最大的正方形，剩下的長方形的周長是多少？

　　交流：你是怎么想的，怎么算的？

　　五、復習總結。

　　提問：通過今天的復習，你進一步了解了哪些知識？還有哪些新的收獲？

　　板書設計：

　　15. 1+2+2=5(厘米)　1+2+3+2=8(厘米)　1+1+1+1+1+1=6(厘米)

　　16.(20+8)×2=56(米)

　　教學反思：

　　應特別重視圖形之間的比較和溝通，平面圖形的面積公式、立體圖形的體積公式推導都呈現出極強的系統性，充分理解內在的關系便能取得事半功倍的教學效果。通過對平移、旋轉、軸對稱、放大和縮小各自特點的比較說明，使學生深刻理解知識的本質。

　　在對各部分知識進行整理和復習的過程中，教師應把發展學生的能力作為指導方向，結合圖形與幾何知識的特點，對學生的動手實踐能力、數形結合解決問題的能力、綜合運用知識的能力、多種方法解題的能力培養都在課堂教學的各個環節重點體現出來。教材內容分三部分呈現，可以看作三條主線，其后又延伸出更多的知識點，這種表現在“圖形的認識與測量”部分最為突出。教師可充分利用知識特點，以“樹形圖”或“表格”的形式直觀呈現，促進學生自主建構并最終形成知識網絡。

三年級上冊數學復習教案15

　　復習內容：第二單元和第四單元的知識點

　　教學目標

　　1.通過復習更好地理解和掌握"萬以內的加、減法"和"有余數的除法",并提高學生的計算能力和估算能力。

　　2.能用所學的數學知識解決簡單的實際問題。

　　3.培養學生的、解決問題的能力。

　　復習重點、難點

　　教學重點:萬以內的加、減法的復習。

　　有余數的除法的復習。

　　教學難點:系統地出萬以內的、加減法豎式計算該注意的地方。

　　熟練地計算連續進位的加法和連續退位的減法。

　　利用有余數的除法解決具體問題。

　　教學過程

　　一、萬以內的加、減法的復習

　　師:時間過的真快,我們已經把這本厚厚的數學書快學完了。同學們還記得你自己都學了些什么嗎?

　　生根據課本目錄會回答不同的內容。

　　師:學了那么多知識,今天我們一起來復習一下第二單元的知識。是什么呢?

　　生:萬以內的加、減法

　　師:老師這里有幾道題要來考考大家,看大家有沒有信心接受老師的挑戰呢?

　�、懦鍪纠�題1題目:用豎式計算計算下列各題

　　175+162=310-207=259+148=

　　985-423=325+464=806-774=

　　師:老師先請同學來說說如果讓你來完成你會怎么做?

　　多種回答:①口算

　�、谪Q式計算(引導豎式計算的注意點并及時板書)

　　師:三(1)班有三位同學已經把前面的三題做好了,我們一看他們做的怎么樣?

　　出示錯題:175+62=795310-207=113259+148=

　　175310259

　　+62-207+148

　　795113397

　　學生評判并分析錯因:題1數位沒有對齊

　　題2沒有退位

　　題3沒有退位,橫式上沒有寫結果

　　師:你們能幫他們改正嗎?

　　學生口答改正。

　　師:三(1)班的同學可真粗心,他們為什么沒有發現自己做錯了呢?

　　預設回答:沒有驗算。

　　師:我們在做加減法時可以通過驗算來檢查自己剛才有沒有做對。一道加法題的驗算方法有哪些?減法題的驗算方法又有哪些?

　　預設回答:加法題目:①交換兩個加數的位置再加一次

　�、诤�-加數=加數

　　減法題目:①被減數-差=減數

　　②減數+差=被減數

　　師:加、減法題分別有2種驗算方法,在驗算時同學們只要選擇一種自己喜歡的方法就可以了�，F在請同學們認真地把剩下的`三道題完成在數學課堂練習本上,其中最后一題要求驗算。

　　學生練習,教師巡視發現問題。三位有問題的同學板演。

　　可能出現橫式上寫驗算的結果。

　　師強調:驗算是真正地再算一次,橫式上應該寫豎式計算的結果不能寫驗算的結果。

　�、瞥鍪纠�題2:從西村到東村有幾條路?哪條路近?近多少米?

　　看到題目集體回答從西村到東村有幾條路?(2條)

　　師:同學們反應可真快,哪位同學眼更尖已經看出哪條路近了?

　　生:經過北村的那條路近。

　　師:你是怎么看出來的?

　　預設回答:西村到北村的152米可以看成150米,北村到東村的534米可以看成530米,150+530=680米;西村到南村的455米可以看成450米,南村到東村的368米看成360米,450+360=810米。680小于810所以經過北村的那條路近。

　　生有不同的估算結果,應給予肯定。

　　師:大家都是用估算看出來的,那到底近多少米呢?

　　學生獨立完成:534+368=902(米)455+152=607(米)902-607=295(米)

　　集體交流,強調單位不要漏寫。

　　⑶練習

　　填上合適的數字

　　□6□□2□8□9

　　+3□4-6□7+14□

　　9072411031

　�、�

　　科技書

　　故事書

　　連環畫

　　原有

　　674

　　907

　　715

　　借出

　　253

　　416

　　378

　　還回

　　137

　　245

　　169

　　現有

　　要求獨立思考后完成在課本上。題②理解借出又還回。

　　二、有余數的除法的復習

　　師:剛才大家一起回憶了加減法題,老師又帶來了口算題。

　　⑷出示口算題25+10=36+21=50+50=

　　69-48=86-54=46-20=

　　6×7=60×7=80×3=

　　54÷9=36÷6=38÷8=

　　師:同學們先觀察一下上面的口算題有什么特點?

　　預設回答:第一行是加法題,第二行是減法題,第三行是乘法題,第四行是除法題。

　　師:原來這里的口算加減乘除都有了�？谒泐}老師相信肯定難不倒大家的,不過現在老師有個問題需要

　　大家來解決。假如老師要請一個同學做2題,那老師需要請幾位同學來做啊?

　　預設回答:一共有12題口算,每人做2題,12÷2=6(人)所以需要6人來做。

　　開小火車的形式每個同學做兩題,檢查是不是需要6人。

　　師:看來這個問題也難不倒大家,確實是需要6人來完成。他是用什么方法把問題解決的?

　　預設回答:除法。

　　師:上面的口算第四行中,大家找一下哪題挺特殊的?

　　生:38÷8=4……6,因為它有余數。

　　師:對,現在我們不光會表內除法還會做有余數的除法了。那你們對有余數的除法還知道些什么?

　　預設回答:在豎式計算時商要寫在被除數的個位上。

　　余數一定比除數小。

　　⑸出示例題3

　　26÷3=□……□35除以4,商,余。

　　要求獨立完成。

　　⑹解決具體問題(區分商和余數的單位名稱)

　　出示例題4:媽媽買了38個紐扣,每件衣服釘5個,可以釘幾件?還剩幾個紐扣留作備用?

　　要求:先與同桌討論,然后獨立完成。

　　師組織交流:說一說你是怎么樣解決這個問題的?

　　預設回答:有38個紐扣,每件衣服釘5個,38里有7個5還多3,所以

　　38÷5=7(件)……3(個).就是說可以釘7件衣服還有3個紐扣留作備用。

　　重點講解商的單位是"件",余數的單位是"個"。

　�、司毩�

　　練習二十六第3、4題。

　　要求獨立思考后認真完成,兩位同學板演。

　　三、課時

　　今天我們一起回憶了加減法和有余數的除法,大家還會把它們給忘了嗎?

　　四、作業設計

　　1.豎式計算,帶△的要驗算

　　310-52=545+98=△387+143=△900-389=

　　48÷8=67÷9=

　　2.估一估,連一連

　　289+90682-79420-308624+128

　　603802379112

　　3.三(2)班一共有50本課外書,把這些書平均分給8個小朋友,每個小朋友分幾本?還剩幾本?如果要平均分給9個小朋友,最少需要增加幾本?

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